在初中語文教學(xué)中滲透感恩教育初探論文

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1、在初中語文教學(xué)中滲透感恩教育初探論文..摘要：初中語文新課標(biāo)指出“應(yīng)該重視語文語言的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，重視人文教育”?！案卸鹘逃笔俏倚５掠男１菊n程，作為語文教師更應(yīng)該責(zé)無旁貸地抓好德育工作，深挖語文教材資源，有機(jī)地滲透感恩教育。本人結(jié)合城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)生的實(shí)際情況，在初中語文課堂教學(xué)中滲透感恩教育，進(jìn)行了一些實(shí)踐探索。關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；滲透；感恩教育初中語文新課標(biāo)指出“應(yīng)該重視語文語言的熏陶感染作用..，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，重視人文教育”。初中的課文大都文質(zhì)兼美，內(nèi)涵豐富，文中蘊(yùn)含著豐富的德育教育內(nèi)容；同時(shí)課堂教育是德育

2、教育的主渠道，語文教師更應(yīng)該責(zé)無旁貸地抓好德育工作，深挖語文教材資源，有機(jī)地滲透德育教育。下面就在語文教學(xué)中滲透感恩教育方面談?wù)勛约旱囊恍┨剿鳌！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”、“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，中華民族自古有知恩圖報(bào)、樂于助人的美好傳統(tǒng)。然而在物質(zhì)生活不斷豐富、生活水平不斷提高的今天，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和外來多元文化的影響，中華民族傳統(tǒng)精神與美德被淡忘和受到一定沖擊，隨著獨(dú)生子女學(xué)生越來越多，相應(yīng)的“小皇帝”、“小公主”也越來越多，長(zhǎng)輩對(duì)他們有求必應(yīng)，可謂溺愛，社會(huì)、學(xué)校對(duì)其關(guān)懷備至，造成當(dāng)前不少初中生，特別我校城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生“以我為中心

3、”的習(xí)氣。他們只知“我該怎樣”，不知“該我怎樣”；只知“我要怎樣”，不知“要我怎樣”。這對(duì)于一個(gè)家庭、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的教育來說，是十分危險(xiǎn)的。如何對(duì)中學(xué)生進(jìn)行感恩教育，成為目前一個(gè)熱點(diǎn)話題。作為一名初中語文教師，如何在教學(xué)工作中加強(qiáng)感恩教育，也成為了我們的教學(xué)工作的重點(diǎn)。要想在課堂中滲透感恩教育，首先自己要了解感恩教育的內(nèi)涵、意義。感恩，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激”。牛津字典給出的定義是“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人?！蔽覀儊碜杂诟改?、我們存在于環(huán)境、我們成長(zhǎng)于呵護(hù)。我們受恩于父母、我們受恩于環(huán)境、我們受恩于呵護(hù)

4、。我們來到這個(gè)世界，就已經(jīng)欠下了恩惠的賬單！我們離開這個(gè)世界，更是無法償還這張恩惠的賬單。人生的遺憾、愧疚、懺悔都來自于感恩的不足，感恩將使人生少一些遺憾、愧疚、懺悔。因此感恩的范圍應(yīng)該包括：父母、家庭、社會(huì)、自然、自我。我們還要讓感恩成為推動(dòng)和弘揚(yáng)真、善、美的原動(dòng)力，讓感恩成為每個(gè)人啟動(dòng)良知的源泉，讓感恩成為每個(gè)人做人的壓力、包袱、負(fù)擔(dān)、任務(wù)、責(zé)任、習(xí)慣、原則、使命、信仰、動(dòng)力、欲望。當(dāng)感恩深入人心的時(shí)候，人們所設(shè)想的理想社會(huì)就會(huì)到來，真正的和諧社會(huì)就會(huì)到來。在語文教學(xué)中，語文教師應(yīng)要充分發(fā)掘教科書中感恩教育的教學(xué)資源，在教學(xué)中滲透感恩教育，引導(dǎo)

5、學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。一、利用語文教材讓學(xué)生感知“恩”語文教材所選的內(nèi)容不僅是為學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識(shí)所設(shè)計(jì)，而且從閱讀識(shí)字、口語交際到寫作，從現(xiàn)代文到文言文，都包含著豐富的思想教育內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教師在教學(xué)過程中要做到知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一，因此語文教師在向?qū)W生傳授語文基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，要啟迪引導(dǎo)學(xué)生感悟、體驗(yàn)各種文體中所包含的情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。初中語文教科書中所表現(xiàn)的“恩”有父母之恩、自然之恩、祖國(guó)之恩、社會(huì)之恩等。（一）父母之恩“誰言寸草心，報(bào)得三春輝？”，初中語文教科書中多角度表達(dá)了父母之恩

6、。有《背影》中的父親，遭遇雙重災(zāi)禍，祖母死了，差使也交卸了，喪母的悲痛加上生存危機(jī)，父親陷入了困境，仍然強(qiáng)忍悲痛地寬慰?jī)鹤?，車站送別時(shí)吃力地過鐵道買橘子的，愛子之心是多么強(qiáng)烈，父愛的力量是多么巨大，這樣的父愛催人淚下；有《我的母親》，作者寫了自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的幾件事。作者寫童年，寫母親，飽含深情，而行文又極其自然、質(zhì)樸，很好地表現(xiàn)了母親那無比深摯的愛子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，那無比深摯的愛子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)對(duì)胡適產(chǎn)生了潛移默化的影響。（二）自然之恩自然之恩，這是初中語文教科書中教學(xué)資源最豐富的“恩”。日月經(jīng)天

7、，江河行地；春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩、鬼斧神工的大自然燃起了人們愛美心靈的火炬，吸引了人們尋覓美、贊賞美的雙眸，故而眾多的文人騷客舉筆揮毫、引吭高歌，留下了數(shù)不清的千古絕唱。當(dāng)我們深入到朱自清先生的散文《春》的藝術(shù)境界中時(shí)，我們會(huì)為那美麗的春光所陶醉，會(huì)為那洋溢的詩情所感染，會(huì)為那盎然的生機(jī)所激勵(lì)；學(xué)習(xí)老舍先生的《濟(jì)南的冬天》時(shí)，老舍先生筆下濟(jì)南的冬天那山、那水、那陽光、那白雪……都給人一種美的享受。特別是浸透在如詩如畫美景中的濃郁情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長(zhǎng)的味道。（三）祖國(guó)之恩祖國(guó)之恩，我們從描寫山川秀美的文章中感知祖國(guó)的地大物博

8、，從燦爛的民族文化中感知祖國(guó)的博大精深，從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女特別是在危難時(shí)刻為祖國(guó)獻(xiàn)身的英烈中身上感知祖國(guó)的凝聚力。誕生在抗日