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《小學(xué)美術(shù)教法創(chuàng)新探微論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)美術(shù)教法創(chuàng)新探微論文摘要美術(shù)教育被公認(rèn)為是培養(yǎng)創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力的良好渠道和途徑。針對(duì)小學(xué)美術(shù)趣味性強(qiáng)且對(duì)形象思維的要求較高的特點(diǎn)，小學(xué)美術(shù)教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)非常摘要美術(shù)教育被公認(rèn)為是培養(yǎng)創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力的良好渠道和途徑。針對(duì)小學(xué)美術(shù)趣味性強(qiáng)且對(duì)形象思維的要求較高的特點(diǎn)，小學(xué)美術(shù)教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)非常重要，本文從五個(gè)方面闡述了在新課標(biāo)下進(jìn)行小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教法的探索嘗試，闡述了興趣、思維、創(chuàng)造、制作、鑒賞、評(píng)價(jià)等在美術(shù)教法中的作用，以達(dá)到拋磚引玉的目的。關(guān)
2、鍵詞興趣思維創(chuàng)造制作評(píng)價(jià)進(jìn)入21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新意識(shí)尤其重要。美術(shù)教育被公認(rèn)為是培養(yǎng)創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力的良好渠道和途徑。針對(duì)小學(xué)美術(shù)趣味性強(qiáng)且對(duì)形象思維的要求較高的特點(diǎn)，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)非常重要，結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐和新課標(biāo)要求，淺談一下在美術(shù)教學(xué)中幾點(diǎn)創(chuàng)新教法與體會(huì)。一、激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)繪畫(huà)的積極性瑞士心理學(xué)家皮亞杰則認(rèn)為：“興趣是能量的調(diào)節(jié)者，它能支配內(nèi)在動(dòng)力，促成目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！爆F(xiàn)在有許多小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)，有助于開(kāi)發(fā)兒童智力，培養(yǎng)兒童的綜合能力。在教學(xué)中，要想讓學(xué)生掌握一
3、定的美術(shù)知識(shí)和技能，教師必須采用新穎的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為指導(dǎo)教師，我們要保護(hù)好兒童繪畫(huà)的積極性和創(chuàng)造性，避免中途放棄，必須解決兩個(gè)方面的問(wèn)題：第一，繪畫(huà)興趣的保護(hù)與培養(yǎng)，并使其日益增強(qiáng)。第二是明確兒童畫(huà)的優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)，即各個(gè)階段兒童畫(huà)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論是教師、家長(zhǎng)還是兒童自己，都要樹(shù)立正確的努力方向，而不是強(qiáng)迫兒童跨越美術(shù)教育的規(guī)律，所以，在兒童繪畫(huà)教學(xué)中，要以鼓勵(lì)為主。結(jié)合兒童的年齡、發(fā)育、天資的不同，應(yīng)采取不同的方法和內(nèi)容，絕非用固定統(tǒng)一的模式，不然是不會(huì)取得好效果的。所以在教學(xué)中要采取因材施教、循循善誘、因勢(shì)利導(dǎo)、由簡(jiǎn)到繁和
4、深入淺出的教學(xué)原則。教學(xué)內(nèi)容力求科學(xué)性、系統(tǒng)性與靈活性相結(jié)合，趣味性與理論性相結(jié)合。爭(zhēng)取把繪畫(huà)藝術(shù)的規(guī)律與兒童成長(zhǎng)、發(fā)育的規(guī)律緊密結(jié)合起來(lái)。在教“我設(shè)計(jì)的書(shū)”這一課時(shí)，我一改往日四平八穩(wěn)、傳統(tǒng)的座位形式，讓學(xué)生按興趣自由組合，圍坐在桌旁，共同欣賞動(dòng)畫(huà)故事，再觀賞與本故事有關(guān)的立體書(shū)，然后組織討論交流，最后小組選定故事，根據(jù)材料，合作制作一本簡(jiǎn)單的立體書(shū)。學(xué)生情緒高漲，思維活躍，整節(jié)課學(xué)生興奮不已，對(duì)立體書(shū)的認(rèn)知也不再局限于課本，而是主動(dòng)設(shè)計(jì)了具有現(xiàn)代氣息的立體書(shū)。二、注重培養(yǎng)學(xué)生由模仿能力訓(xùn)練向想象思維訓(xùn)練轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)多是圍繞“看畫(huà)”或
5、“臨畫(huà)”為主要內(nèi)容展開(kāi)的，以最終大家“相似”為結(jié)果；美術(shù)教學(xué)的真正意義基本上沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)，學(xué)生僅有的一點(diǎn)靈感也逐漸在“臨摹訓(xùn)練”中泯滅。當(dāng)然，臨摹能力作為基礎(chǔ)教育的一個(gè)組成部分是必需的，但在小學(xué)階段，即使臨了也要以能臨出獨(dú)特的個(gè)性為佳。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。如我在教“小鳥(niǎo)”一課時(shí)讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)鳥(niǎo)的各種叫聲；在教色彩時(shí)讓學(xué)生聽(tīng)一組音樂(lè)之后再與色彩對(duì)號(hào)入座；讓學(xué)生大膽嘗試，讓學(xué)生把畫(huà)好的畫(huà)倒過(guò)來(lái)掛等等，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官去客觀地表現(xiàn)對(duì)象；而且為更好地培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性的思維奠定了基礎(chǔ)。
6、運(yùn)用科學(xué)合理及有趣味的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)起他們對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動(dòng)。教師在美術(shù)課堂模仿能力訓(xùn)練活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察社會(huì)和自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一雙善于觀察的眼睛，以便發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美。三、鼓勵(lì)學(xué)生課外嘗試多種創(chuàng)造方法去繪畫(huà)美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?！崩蠋煹囊痪浔?yè)P(yáng)的話，一次信任的目光，一種贊許的眼神都會(huì)使小學(xué)生信心倍增而終身難忘。一盆鮮花，一座房子，一片樹(shù)林，甚至一只小羊，它們都會(huì)成為小學(xué)生創(chuàng)造的材料，引發(fā)兒童的創(chuàng)造興趣。美術(shù)教育更多的空間是在課外，美術(shù)教師要鼓勵(lì)學(xué)
7、生課外嘗試多種創(chuàng)造方法去繪畫(huà)，嘗試到運(yùn)用多種工具和材料所創(chuàng)造的快樂(lè)，鼓勵(lì)兒童根據(jù)自身?xiàng)l件去大膽涉獵更多的材料，大膽嘗試更多的畫(huà)種，積累更多的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，盡可能的引導(dǎo)小學(xué)生多接受音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)、戲劇、卡通等藝術(shù)門(mén)類的熏陶。全方位地拓展兒童的潛能，開(kāi)闊他們的視野，從而真正提高小學(xué)生創(chuàng)作的能力。四川汶川大地震后，在五年級(jí)課外活動(dòng)中，我布置了“我向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友說(shuō)”同一命題的作業(yè)，五十張作業(yè)表現(xiàn)出五十張不同面貌和特點(diǎn)的畫(huà)面。有的畫(huà)美麗的家園，有的畫(huà)高大堅(jiān)固的教學(xué)樓，有的畫(huà)災(zāi)區(qū)孩子的笑臉，等等，畫(huà)種、色彩多種多樣，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些顯露學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和藝
8、術(shù)才智的“閃光點(diǎn)”，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)，“大家的畫(huà)畫(huà)的都很好，充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，表達(dá)了你們祝愿災(zāi)區(qū)人民重建家園，祝愿災(zāi)區(qū)小朋友早日過(guò)上幸福生活的美好愿望”。四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)
