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1、新課程下體育教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育論文摘要:積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)科教興國、迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)、培養(yǎng)新世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措,是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑。體育學(xué)科是學(xué)校摘要:積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)科教興國、迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)、培養(yǎng)新世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措,是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑。體育學(xué)科是學(xué)校教育中十分重要的一個(gè)方面,它不僅與學(xué)校的其它課程在很多方面具有一致性,更具有自身的鮮明特性。體育學(xué)科為學(xué)生提供了獨(dú)有的、開闊的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境,以及充分的觀察、
2、思維、操作、實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會(huì),對(duì)于提高學(xué)生的全面素質(zhì)具有其它學(xué)科所無法比擬的優(yōu)勢(shì),也就是說素質(zhì)教育也應(yīng)是體育教學(xué)追求的目標(biāo)。關(guān)鍵詞:體育教學(xué)素質(zhì)教育結(jié)合素質(zhì)教育理論及學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn),體育教師在新課程背景下的課堂教學(xué)中應(yīng)怎樣來實(shí)施素質(zhì)教育,筆者現(xiàn)從兩個(gè)方面來進(jìn)行疏淺闡述。一、情感教育貫穿整個(gè)體育教學(xué)始終通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義的思想品質(zhì),樹立正確的體育道德觀,具有勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、活潑開朗的精神面貌,以及誘導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成維護(hù)道德規(guī)范、遵紀(jì)守法。體育教學(xué)的思想品德教育是教學(xué)中結(jié)合課的內(nèi)容的傳授進(jìn)行的,不能空洞說教和脫離教材生拉硬扯,要細(xì)心構(gòu)思巧妙安排,以畫龍點(diǎn)睛的
3、揭示,引導(dǎo)學(xué)生去感悟,使學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí),不知不覺地受到思想品德教育。我們?cè)谝酝捏w育教學(xué)中,學(xué)生更多地獲得的是體力和技能,而明顯缺少的是對(duì)原理的理解和情感上獲得的成功感和愉悅體驗(yàn),也就是說在“懂、會(huì)、樂”這三個(gè)體育效應(yīng)中,“懂”和“樂”是薄弱環(huán)節(jié)。因此我們?cè)隗w育教學(xué)中,必須在“懂”和“樂”上下功夫。教師要根據(jù)教材情況,結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn),選擇“發(fā)現(xiàn)式”、“問題式”等新穎多變的教學(xué)方法和形式,讓學(xué)生動(dòng)起腦筋,邊想邊練;練好了,也明白了?!岸绷嗽恚瑢W(xué)生就可以在以后的體育實(shí)踐中舉一反三。教材有相對(duì)枯燥和相對(duì)趣味之分,相對(duì)枯燥教材教學(xué)時(shí),教師運(yùn)用教法要力求新穎,使學(xué)生的情
4、緒不斷變化。在學(xué)習(xí)中保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,使學(xué)生對(duì)枯燥的教材教學(xué)不是苦學(xué),而是“樂”學(xué)。如耐久跑是體育課中比較難教的內(nèi)容。學(xué)生感到枯燥、艱苦、不愿學(xué)。我們教學(xué)時(shí),前幾次課采用與球類活動(dòng)相結(jié)合的教法,讓學(xué)生在跑動(dòng)中左右手運(yùn)籃球,或跑動(dòng)中運(yùn)帶足球8分鐘和12分鐘跑。最后采用目標(biāo)教學(xué)法讓學(xué)生自己制訂努力目標(biāo),教師根據(jù)學(xué)生的目標(biāo),分成幾個(gè)組進(jìn)行相互競(jìng)爭(zhēng),相互鼓勵(lì)。這樣的學(xué)習(xí)興趣高,學(xué)習(xí)效果好。二、進(jìn)行體育美育教育,培養(yǎng)學(xué)生審美能力體育教學(xué)中包含著極其豐富的美育內(nèi)容,教學(xué)過程自始至終都貫穿著美的教育。體育運(yùn)動(dòng)中的美主要由“身體美”和“運(yùn)動(dòng)美”兩部分組成。身體美是人類健康的身
5、體所顯現(xiàn)出的美,它是由機(jī)體良好的生理和心理狀態(tài)綜合顯示的健康美。運(yùn)動(dòng)美是人體在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的美,它包括動(dòng)作美、環(huán)境美、行為美、競(jìng)技美、器材美等。作為中學(xué)的體育教學(xué)中的審美教育,應(yīng)把主要任務(wù)放在增強(qiáng)體質(zhì)、塑造美的體型,促進(jìn)機(jī)能完善,幫助學(xué)生形成對(duì)身體的正確審美觀念,培養(yǎng)身心健康和全面發(fā)展。體育教師是教學(xué)中美的引導(dǎo)者和傳授者,教師本身的活動(dòng)就成了學(xué)生的審美對(duì)象。教師的一舉一動(dòng),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。教師要言教身教,而且身教重于言教,提高自身的審美能力。要具備美好的心靈、高尚的情操、文明的語言、誠懇的態(tài)度、優(yōu)雅的態(tài)勢(shì)、整潔的儀表及精湛的教學(xué)藝術(shù),為學(xué)生樹立美好的形象,做到自身
6、形象和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。三、以學(xué)生的活動(dòng)為主,培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往以教師為主,學(xué)生沒有自由表達(dá)的機(jī)會(huì),總是教師教什么學(xué)生學(xué)什么練什么,從而使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生冷淡,甚至厭倦的心理,這就扼殺了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,不利于學(xué)生參與體育活動(dòng)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育,必須以學(xué)生的活動(dòng)為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動(dòng)精神,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,讓學(xué)生做體育學(xué)習(xí)的主人,使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來。體育教學(xué)的最終目標(biāo)是“教,是為了不要教”。因?yàn)轶w育教學(xué)要滿足學(xué)生的興趣愛好,培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)與體育能力。如以高中足球?yàn)槔覀冇蒙倭空n時(shí)進(jìn)行足球的基本技
7、術(shù)的教學(xué),更多的是讓學(xué)生自由組合進(jìn)行教學(xué)比賽。讓學(xué)生在自由組合的比賽中,自我鍛煉提高,從比賽中感覺到技術(shù)的不足,使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),從教學(xué)比賽中產(chǎn)生對(duì)足球的濃厚興趣,把積極的熱情投入到學(xué)習(xí)鍛煉中。完成“要我健身”→“我會(huì)健身”→“我要健身”過程的轉(zhuǎn)變。又如,我們?cè)谀途门芙虒W(xué)時(shí),除了教學(xué)生跑的技術(shù)還要教給學(xué)生如何控制跑的速度,掌握間歇時(shí)間,如何緩解“極點(diǎn)”,以及跑后如何消除疲勞補(bǔ)充營養(yǎng)等。使學(xué)生既鍛煉身體又學(xué)知識(shí),并且啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去思考,去實(shí)踐,去探索,形成他們自己的鍛煉能力。四、開展課外體育活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的特長素