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1、淺談體育教學中如何實施素質教育摘要：實施素質教育是培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展的需要。體育作為學校教育的一部分，是實施素質教育的窗口。如何在體育教學中實施素質教育，克服現(xiàn)行的學校體育教育弊端，已成為當今體育界討論的熱點話題。本文結合本人多年的教學經驗和幾次教師培訓的心得，從教學觀念、教學指導思想、教學目標、教學內容、教學設計、教學方法手段以及如何在體育課中滲透德育教育等方面，闡述了在體育教學中嘗試素質教育的方法，以期取得良好的效果。關鍵詞：學校體育實施素質教育素質教育揭示了教育的最終目標，即人的主體得到完善，人的素質得到全面發(fā)展，體育是學
2、校教育的重要組成部分，實施好素質教育，至關重要。如何克服現(xiàn)行學校體育教育的弊端，迅速實現(xiàn)向素質教育的轉軌，己成為學校體育界討論的熱點，作為一線的體育教師，通過這幾年的教學實踐和這幾年教師培訓的洗腦，我覺得應該從以下幾個方面在教學中嘗試實施素質教育。首先是教育觀念、教學指導思想的更新以及體育學科教育目標的全面性轉變。要從傳統(tǒng)的以體育知識技能灌輸傳授為中心轉向培養(yǎng)學生自主學習、自主鍛煉和發(fā)展獨立思考能力、創(chuàng)造能力。在學習過程中和打下基礎后更需要關心學生掌握鍛煉方法，培養(yǎng)其體育學習動機興趣，養(yǎng)成良好的體育態(tài)度。這也是現(xiàn)代學術觀上將“顯性學力”
3、與“隱性學力”相結合，培養(yǎng)與發(fā)展相結合的需要，是體育教育功效的長遠與近期相結合的需要，是學生學校學習階段教育與未來終身體育相結合的需要。其次是創(chuàng)造素質教育觀下的新型體育教學模式。1、注重體育教學內容的科學性、時代性、基礎性、全面性和區(qū)域性。體育教材、教學內容的選擇，既要服從和服務于教學目標的選擇，又要服從和服務于教學目標的需要。應從多元化、全面性、發(fā)展性的教學目標出發(fā)，從體育教學的生物力學、社會、教育、心理、方法論等功能出發(fā)，關注不同年齡段學生在體育知識、技能、體育興趣、態(tài)度和體育能力、體育價值觀等方面的培養(yǎng)，在豐富多彩的體育文化寶庫中
4、，去優(yōu)選和編制最適合中小學體育教材大綱的內容體系，合理揚棄競技體育的一些所謂正規(guī)現(xiàn)成的體系（包括技術、戰(zhàn)術、規(guī)則、場地體系），充實和創(chuàng)造學校體育的文化價值與觀念體系。2、在體育教學設計上，要從“教師中心”轉向重視尊重學生的“主體”地位。要從學生主動活潑地學習鍛煉、激發(fā)學習智慧與能力的角度來考慮和設計教學進程，從重視教材內容的邏輯聯(lián)系為主轉向以學生認識體育教材內容的規(guī)律特點為主來安排教學環(huán)節(jié)與步驟，而不再是教師純粹地“傳授組織”教材，“指使”學生的活動。還要從過去較死板規(guī)范的體育課結構模式向較為多樣化、靈活、實效性、人格化的方向轉變。在體
5、育課教學進程中，教師應結合實際，抓住時機，進行有效的思想品德教育，創(chuàng)造出不同特色的又能體現(xiàn)素質教育功效的體育課的“結構模式”。3、在體育教學方法手段上，從過去以教師單純“教”、“灌”為主的方法體系與方法觀念轉向在老師指導、啟發(fā)下的導法和學生“學為主”的學法設計。在方法主體上，要由過去的學生跟著練轉向學生“自主練”為主，由過去“育體”、“練身”為主的方法擴展向同時“啟智、求知，調心、育人”綜合多樣化的方法體系，從而使學生的一般發(fā)展、共同發(fā)展與特殊發(fā)展、差別發(fā)展相結合。在關注整體教學目標的同時，要充分發(fā)展學生的創(chuàng)造力，進而創(chuàng)造性地解決學生全
6、體學習中的問題。要解放思想、勇于創(chuàng)新，積極學習和借鑒國內外先進的教育教學理論。實踐證明，只有用這些先進的教育理論和方法去點燃學生思想中的火花，才能激發(fā)他們的求知欲，調動他們的內在學習動力，讓他們在實踐中去探索、去發(fā)現(xiàn)和掌握體育知識、技術和技能，掌握科學鍛煉身體的方法，從而真正體會到體育運動的樂趣。再次是精心育人，在體育課中滲透德育教育。體育教師在日常的體育教學工作中，必須有意識、有目的、有計劃地對學生進行思想品德教育，寓德育于體育之中。這就要求體育教師必須把握當代中學生的個性心理特征和思想品德狀況，認清思想品德教育是體育教學目標的重要組
7、成部分，并創(chuàng)造性地探索在體育課中進行思想品德教育的方法、策略和技巧。在體育課教學進程中，教師應結合實際，抓住時機，進行有效的思想品德教育。如武術動作的練習，讓學生了解武術是中華民族傳統(tǒng)體育，通過“葉問”精神，向學生進行愛國主義教育；學習蹲距式跳遠時，可聯(lián)系“5?12四川汶川大地震”，適時的一跳，可能保存一個人的生命……體育教學作為教育的重要組成部分，在世界范圍內已是一個普遍趨勢，人們看到體育不僅能使青少年獲得健康的體格，而且對他們性格和意志的培養(yǎng)、良好心理素質和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)、組織紀律的形成，都具有其它教育方式不可替代的作用。所以，
8、作為體育教師，理應積極思考，更新觀念，開拓思路，不斷改革體育教學，貫徹落實素質教育精神；另一方面要不斷更新自己的知識，提高自身業(yè)務能力，用教育改革的要求結合實際。我們相信，只要我們體育教師銳意改革、勇于探索
