談英語互動教學(xué)效果倍增

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1、談英語互動教學(xué)效果倍增..畢業(yè)互動式英語教學(xué)就是指在英語課堂教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主觀能動性,形成師生之間和生生之間的相互對話、相互討論、相互觀摩、相互交流和相互促進(jìn)的一種教學(xué)方法。它強(qiáng)調(diào)師生之間雙向溝通與交流,并鼓勵學(xué)生積極參與、主動探究、大膽創(chuàng)新。在教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者和參與者。通過創(chuàng)設(shè)有關(guān)的問題情境,激發(fā)學(xué)生探究的愛好,進(jìn)而在師生互動、生生互動過程中,創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),由此得到生動、活潑、主動的發(fā)展。為了真正達(dá)到這一教學(xué)相長的目的,如何運(yùn)用互動教學(xué)方法精心設(shè)計、巧妙安排一系列師生活動,努力優(yōu)化課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),是英語教師面臨的一個重要

2、課題。一、營造輕松愉快的教學(xué)氛圍課堂教學(xué)氛圍對學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)具有很大的潛在的影響。民主、平等、寬容、合作、和諧的氛圍,有助于減少學(xué)生的緊張和焦慮的程度,有助于學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)活動,提高學(xué)習(xí)效率。心理學(xué)研究證明:良好的課堂教學(xué)氛圍能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)情感,..畢業(yè)增強(qiáng)記憶效果,提高掌握運(yùn)用外語的能力,促進(jìn)學(xué)生智力活動的進(jìn)行和個性的發(fā)展。要成功營造和諧的教學(xué)氛圍,就需要我們教師做到:(1)相互尊重。師生彼此尊重的關(guān)鍵在于教師首先要尊重每一個學(xué)生,要尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位;尊重學(xué)生的自尊心和個性特點(diǎn)。(2)教學(xué)民主。研究表明,在民主型的師生關(guān)系中,師生之

3、間的情感最融洽。只有在一個民主、平等、和諧、活躍的教學(xué)氛圍中,才能達(dá)到師生間彼此尊重,教學(xué)相長。(3)以情激情。教師在教學(xué)中要以情動人,用自己積極的情感去感染學(xué)生,以引起師生之間的感情共鳴。二、樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀念新課程倡導(dǎo),教是為了學(xué)生的學(xué)。教學(xué)中要了解、把握學(xué)生的感受和體驗,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中。從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會實(shí)踐中挖掘教學(xué)情景和素材,使教學(xué)更具有針對性和實(shí)效性,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛力,讓學(xué)生有話想說、有話可說和有話能說,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)和會學(xué)。具體教學(xué)實(shí)踐中,因為現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)視野開闊、對時事要聞和社會熱點(diǎn)問題頗為敏感,教師可以親自

4、選取或引導(dǎo)學(xué)生收集來自于報刊、廣播、因特網(wǎng)等媒體的時事、賽事、時尚和娛樂新聞和信息,并將這些材料帶進(jìn)課堂。這樣不僅有利于信息資源共享,還可以讓學(xué)生迅速接觸新的詞匯、語言形式和語法結(jié)構(gòu),體驗學(xué)以致用的快樂。三、重視教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用英語課堂教學(xué)活動主要體現(xiàn)在“動”字上,要做到教師啟動、師生互動、學(xué)生主動?！敖處焼印奔唇處煱l(fā)動、調(diào)動;“師生互動”即師生配合、教學(xué)相長;“學(xué)生主動”即學(xué)生的主動性、自覺性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。而學(xué)生的“動”是以教師的啟導(dǎo)為基礎(chǔ)的?；邮浇虒W(xué)在強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、探究和合作的新教學(xué)理念的同時,也非常注重教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也指出,教師

5、應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。首先,教師要樹立師生平等的教學(xué)觀,努力做到師生人格上平等、思想上一致、情感上相通,教師真正能以知、以德、以理服人。其次,教師要為學(xué)生盡可能提供自主學(xué)習(xí)的時間和空間,引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。教師要樹立學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的理念,正確處理教與學(xué)的關(guān)系。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動中來,變被動的聽取和接受為積極的思考和參與。教師應(yīng)給學(xué)生提供盡可能多的實(shí)踐機(jī)會,并逐步減少對學(xué)生的控制,讓學(xué)生自主運(yùn)用語言。四、提倡小組合作的學(xué)習(xí)形式互動式教學(xué)模式倡導(dǎo)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和彼此交流,互動式英語教學(xué)中的小組學(xué)習(xí),將傳

6、統(tǒng)教學(xué)的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒蜕g的多向交流。這不僅有利于所有學(xué)生的參與,并充分展示各自的個性,而且也有助于培養(yǎng)相互合作的精神,在互探、互學(xué)、互幫、互促的過程中,將個人的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為共同的財富,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,幫助學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)策略,也培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、自我監(jiān)控的能力,提高了學(xué)習(xí)效率,并促進(jìn)了學(xué)生之間建立起良好的人際合作關(guān)系。在互動式英語教學(xué)活動中,若小組成員太多,可能會因意見分歧太大而不易形成一致的見解;若小組成員太少,學(xué)生之間的討論又不易產(chǎn)生新的思路,因此,每組以3至6名學(xué)生為宜,并給予時間上的充分保證,促使學(xué)生在活動中相互切磋、取長補(bǔ)短

7、。教師可巡視或參與某個小組的討論,了解情況并有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。然后在每組組長帶領(lǐng)下,經(jīng)過共同探究,相互啟發(fā),互相補(bǔ)充,得出較完整的答案之后,由小組派代表闡述各自的意見,進(jìn)行組際間互相交流。發(fā)言中如出現(xiàn)錯誤或遺漏,可由本組其他成員糾正或補(bǔ)充。如有疑問,其他組可以提出質(zhì)疑并進(jìn)一步展開討論。在交流時,也可采取小組集體表演的方式匯報討論的結(jié)果?？傊?教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,表達(dá)出自己獨(dú)立的見解,并展示各自獨(dú)特的表達(dá)方式。在組際交流之后,教師應(yīng)及時做出公正的評價,并引導(dǎo)學(xué)生將各組的觀點(diǎn)、答案進(jìn)行整理、分析、歸納和概括,從中找