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《淺談高中歷史教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、淺談高中歷史教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力論文隨著知識經(jīng)濟的不斷發(fā)展，創(chuàng)新與應用正成為這個社會越來越明顯的特征，必然也成為衡量人才的重要標準。作為承擔著為社會培養(yǎng)合格人才重任的教育正在由社會生活的邊緣走向社會生活的中心，成為推動社隨著知識經(jīng)濟的不斷發(fā)展，創(chuàng)新與應用正成為這個社會越來越明顯的特征，必然也成為衡量人才的重要標準。作為承擔著為社會培養(yǎng)合格人才重任的教育正在由社會生活的邊緣走向社會生活的中心，成為推動社會發(fā)展的“軸心”。順應這一趨勢，教育必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，造就創(chuàng)新人才作為面對新世紀的價值趨向。為此，本文特就高中歷史教學中如何培養(yǎng)學
2、生的創(chuàng)新能力作如下探討：一、提高歷史學科的課程實用價值，讓學生“樂”學目前高中學生對歷史學習的興趣層次還較低，大部分停留在刺激性的歷史情節(jié)中(這可能受初中歷史教學內(nèi)容的影響)，也就是停留在直接興趣這一層次上。我們知道，直接興趣是不穩(wěn)定的，常會因各種因素而減退，比如知識簡單易懂、概念重復講述、結論不易理解、內(nèi)容難記難背等，一旦學生感到乏味，或感到困難時，直接興趣就會衰減、消失。因此，歷史教學要提高學科的實用價值。首先，我們至少應該向學生顯示歷史學科在學校這個小社會里的作用，比如可以改革歷史考試方法，用寫作歷史小論文的形式，調動學生運用歷史思想、尋
3、找歷史依據(jù)的積極性；也可以增加課堂教學內(nèi)容，聯(lián)系當今世界所發(fā)生的學生感興趣的話題，運用歷史分析的方法，指導學生對世界形勢發(fā)展加以認識；還可以在校內(nèi)多辦一些歷史學科的課外活動，如開設歷史講座、展示學生的歷史小文章、搞一些歷史性的紀念活動，等等?？傊?，校園要強化歷史學科的氣氛，久而久之，學生也會受到感染，讓他們覺得至少在學校里，學好歷史課還是有用武之地的，這樣學生的學習興趣也就會逐漸增加。其次，增強學生在學習中的成功心理，使學生“喜”學。高中學生在學習歷史過程中，與初中比較，普遍感到困難，出現(xiàn)“怕”的情緒。教師應根據(jù)學生的心理，采取有效的方法增強學
4、生的成功心理，這對穩(wěn)定學習興趣有極大作用。我們可以結合教學由淺入深的特征，在教學過程中，對每一層次的內(nèi)容，作出達標的要求，對學生每達到一個層次，進行及時的評價和鼓勵，讓學生覺得自己是一個成功者，有信心進入下一個層次學習。再比如針對每個學生不同的情況，讓他們在不同的場合獲得不同的成功感覺，可以對在課堂上回答問題正確的學生作出當眾表揚；可以對作業(yè)中有出色解答或獨特見解的學生予以高分；也可以讓學生在校內(nèi)辦的刊物或壁報上發(fā)表一些作品，如歷史小論文、歷史漫畫等；或者將學生的優(yōu)秀作品推薦到公開發(fā)行的報刊雜志上?？傊?，教師要對學生的每一點成績和進步多加以肯定
5、和鼓勵，使他們對自己的學習抱有信心，最終保持歷史學習的穩(wěn)定興趣。最后，要重視對歷史理論的學習，其目的在于幫助學生“會”學。不過在基本歷史理論的教學中有一點要注意，那就是要控制好“度”。高中學生畢竟認知水平有限，如果要求過高，理解不了，對學習歷史就懷有畏難情緒，就會“厭”、“怕”。因此，教師要深入細致地分析學生的認知水平，因材施教，根據(jù)學生接受能力限度，不能加重學生學習負擔，更不能使他們不堪重負而喪失學習信心、興趣。二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力應實施開放式教學傳統(tǒng)的歷史教學方法已不適應當前形勢的需要，必須打破這種課堂教學模式，變學生單純地接受知識為學生
6、主動探求知識；變學生單純從教師或書本上獲取信息為從各方面（包括電腦網(wǎng)絡）獲取有效信息；變學生單純在學校、階段性學習為向社會學習、終身學習，這才是新形勢下的教學要求。為達到上述目的，我們可以做一些嘗試，具體做法是變原來的封閉式課堂教學為“開放式”教學。這一模式又可分為規(guī)定型開放式教學、主題型開放式教學和自主型開放式教學。所謂規(guī)定型開放式教學是指教師要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)，按照教師規(guī)定的內(nèi)容，完成規(guī)定的學習任務，并用歷史小論文的形式體現(xiàn)學習的成果。一般在普通高中學生中，主要就采用這種方式。對此，我們可以在平時的教學中創(chuàng)設一些情景，如可以布置這樣的作
7、業(yè)：1949年4月23日，南京解放，國民政府的統(tǒng)治垮臺。在總結失敗的教訓時，國民黨內(nèi)有人說：“不是我們無能，而是共軍太狡猾了?！笔Y介石在退守臺灣后曾發(fā)出感慨：“此次失敗，并非是被共匪打倒的，實在是我們自己打倒自己。”請你結合史實談國民黨失敗的原因。（題目自擬）要求：論點鮮明，論據(jù)充分，條理清晰，語句流暢，字數(shù)不少于500字。改作后，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，不少學生的論文題目新穎，立論正確，說理透徹，其寫作水平比預計的要高。這次考試中較好的小論文有：《得道多助，失道寡助》、《多行不義必自斃》、《得民心者得天下，失民心者失天下》、《自毀論》、《正義與邪惡的
8、較量》、《對手只有一個，就是自己》等。三、高中歷史教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力應進行研究性學習研究性學習是指學生在教師指導下，從自然社會和生活中選擇和確定
