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1、電子課程設計報告題目：多級放大電路姓名：年級專業(yè)：2010電信（雙學位）指導老師計算機與信息學院電信專業(yè)2011年7月2日14摘要【摘要內容】在我們日常生活和科學研究等工作中，常常會遇到放大電路。這些放大電路的形式不通，性能指標也不同，使用的元器件也不相同，但它們都是用來進行信號的放大，其基本工作原理都是一樣的。在這些放大電路中，單管放大電路時構成各種復雜電路的基本單元。本文以幾個簡單的放大電路為例，介紹放大電路的組成原理、工作原理、性能指標及計算方法。本著從簡單到復雜的分析思想逐步對電路進行剖析，化整為零，化零為整分析電路的工作原理
2、和各個放大登記的輸入輸出電阻和靜態(tài)工作點。通過這次設計的思考和查閱資料我不僅對放大電路有了深一層的認識還對功率放大器有了更深的學習。通過此次研究加深在放大電路上的理解，使其在工作學習中運用的更加熟練?！娟P鍵詞】：放大電路原理；多級放大電路的概述；運行參數(shù)，放大倍數(shù)，靜態(tài)工作點，輸入、輸出電阻；14目錄摘要.....................................................................................................................
3、.............2第一章放大電路基礎....................................................................................................31.1第一種類型的指標：................................................................................................41.2第二種類型的指標..........................
4、..........................................................................61.3第三種類型的指標：................................................................................................6第二章基本放大電路.............................................................................
5、........................72.1BJT的結構.............................................................................................................72.2BJT的放大原理.....................................................................................................8第三章多級放大電路....
6、..................................................................................................93.1多級放大電路的概述...............................................................................................93.2耦合形式........................................................
7、.........................................................93.3放大電路的靜態(tài)工作點分析...................................................................................113.4設計電路的工作原理..............................................................................................123.5計
8、算參數(shù)...........................................................................................................
