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《用愛引領(lǐng)特殊兒童健康成長(zhǎng)論文》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、用愛引領(lǐng)特殊兒童健康成長(zhǎng)論文摘要:面對(duì)一群“殘缺的花朵”,需要我們用心去呵護(hù)和幫助,用心去愛,用心去教育。更需要我們有“五心”:即愛心、耐心、寬容心、關(guān)心、恒心。關(guān)鍵詞:愛心寬容心健康成長(zhǎng)陶行知先生說得摘要:面對(duì)一群“殘缺的花朵”,需要我們用心去呵護(hù)和幫助,用心去愛,用心去教育。更需要我們有“五心”:即愛心、耐心、寬容心、關(guān)心、恒心。關(guān)鍵詞:愛心寬容心健康成長(zhǎng)陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。所有學(xué)生,無論是智商高的還是智商低的,都十分需要老師的愛,老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心
2、靈窗戶的盞盞燭光。筆者作為一名從事特殊教育工作的人民教師,近幾年來一直擔(dān)任班主任工作。我們面對(duì)的是一群“殘缺的花朵”,更需要我們用心去呵護(hù)和幫助,用心去愛,用心去教育。幾年的班級(jí)工作使我深深地認(rèn)識(shí)到,在特校班級(jí)管理中班主任要有“五心”,即愛心、耐心、寬容心、關(guān)心、恒心。一、要有愛心愛心是一種親情,它可以無私奉獻(xiàn)地開啟殘疾學(xué)生美好的心靈,使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到身邊處處是溫暖。首先,愛學(xué)生就要全面了解他們,了解他們的愛好與才能,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界,了解他們的身體狀況。平時(shí)不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,還要關(guān)心
3、他們健康成長(zhǎng)。其次,愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的人格、興趣和愛好等。要了解學(xué)生的各種習(xí)慣、做事方法,然后“對(duì)癥下藥”,使學(xué)生樹立完善健全的人格。第三,愛學(xué)生就要多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、多尋找他們的閃光點(diǎn)。智障學(xué)生雖然很調(diào)皮、好動(dòng)、不受約束、學(xué)習(xí)困難,但他們活潑,喜歡運(yùn)動(dòng),愛勞動(dòng),喜歡幫助別人。平時(shí)我用“賞識(shí)激勵(lì)”法幫助學(xué)生克服了自卑心理,燃起了自信的勇氣。二、要有極大的耐心耐心是一種信任,它可以誨人不倦地培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生變得自立自強(qiáng)、勤奮好學(xué)。在眾多的殘疾兒童中,智障兒童常常是一個(gè)被人冷落、歧視、瞧不起的群體,同時(shí)伴隨
4、他們的是過多的指責(zé)和失敗,這樣長(zhǎng)期的負(fù)面影響使他們形成了消極自閉的心理,自信心大大受損。智障兒童也有自尊心,父母和老師不應(yīng)以蔑視的態(tài)度對(duì)待他,否則會(huì)使孩子出現(xiàn)躲避、不愿接受幫助的傾向。要耐心地、細(xì)致地對(duì)待他們,可多和孩子玩玩具,還應(yīng)經(jīng)常讓他們?nèi)⒓右恍┯螒蚧顒?dòng),在活動(dòng)和游戲中培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。三、要有充分的寬容心寬容是一種無私的愛,它可以拉近師生之間的距離,和同學(xué)們建立和諧融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生更加信任老師,使學(xué)生會(huì)更自覺地遵守紀(jì)律。對(duì)這些特殊的孩子,我們要有充分的寬容心,他們有時(shí)可能會(huì)打人、罵人、不學(xué)習(xí)、大吵大鬧,你
5、叫他他不理睬你,不遵守紀(jì)律,會(huì)讓人很生氣,但作為特殊教育教師,我們的心胸要像大海般的寬廣,去包容這些特殊兒童的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。四、要對(duì)學(xué)生無微不至地關(guān)心關(guān)心是一種美德,它可以引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展,能激起學(xué)生的自信心和上進(jìn)心,使他們逐步增強(qiáng)生活和自立的能力。首先,愛學(xué)生就要關(guān)心他們的健康成長(zhǎng);其次,愛學(xué)生就要一視同仁、平等對(duì)待;第三,愛學(xué)生就要做到為人師勝似為人母。我班上有個(gè)學(xué)生叫小偉,他是單親家庭,而且由奶奶來撫養(yǎng),從小就缺少父母之愛和家庭的溫暖,因此脾氣古怪、個(gè)性孤僻。自從他奶奶去世后,他不和同學(xué)玩,上課也不學(xué)習(xí),他的性
6、格更加抑郁。為了盡快地幫他擺脫這種困境,我以慈母般的愛關(guān)心他。他的衣服臟了,我和他一起洗;他生病了,我?guī)タ床?,并給他做豐盛的飯菜;課間,帶他和同學(xué)們一起玩游戲……在我的真情感化下,小偉上課愛發(fā)言了,下課也愛和小朋友玩了,話也多了許多,臉上也有了笑容。我看在眼里,美在心里。五、要有長(zhǎng)久恒心在特殊教育學(xué)校,不管是聾生還是智障學(xué)生,其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱辛的工作,需要教師用恒心對(duì)學(xué)生常抓不懈。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)具體的教育實(shí)踐過程,教師在這個(gè)過程中必須經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)和時(shí)間的考驗(yàn)。如有的學(xué)生行為表現(xiàn)
7、總是反復(fù)無常,時(shí)而調(diào)皮搗蛋,時(shí)而打架罵人,憑著教育學(xué)生的強(qiáng)烈的責(zé)任心,我開始不斷地找學(xué)生交流談心,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,用“春雨潤(rùn)物細(xì)無聲”的精神去感化學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。功夫不負(fù)有心人,類似的“難學(xué)生”在我潛移默化的教育中逐步規(guī)范了自己的言行、舉止。在平時(shí)上課和生活中我狠抓學(xué)生的行為規(guī)范,培養(yǎng)習(xí)慣,自我約束,從勞動(dòng)到衛(wèi)生,從文明禮貌到遵守紀(jì)律,要求學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并努力變“他律”為“自律”。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和教育,學(xué)生們都進(jìn)步很大??偠灾瑢?duì)待特教學(xué)校這些特殊的孩子,我們不但要有愛心、耐心、寬容
8、心和無微不至的關(guān)心,還要有恒心。只有用我們的愛心和智慧去挖掘和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),了解每個(gè)特殊兒童的特點(diǎn),了解他們,尊重他們,才能引導(dǎo)他們成為自立、自強(qiáng)、有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。讓我們用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長(zhǎng),用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,用愛心去啟發(fā)學(xué)生,用愛心去