聲律啟蒙(一東1)整理版

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1、聲律啟蒙（一東）第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿燕對(duì)鳴蟲(chóng)。二、教學(xué)目標(biāo)：1．能比較熟練的誦讀韻文。2.體會(huì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美三、教學(xué)重點(diǎn)：能背誦韻文。四、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入1.故事導(dǎo)入：《夸父逐日》師：今天，我們又來(lái)學(xué)習(xí)一篇對(duì)韻歌，請(qǐng)大家看。2.出示韻文：云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿燕對(duì)鳴蟲(chóng)。（二）講授新課1．讀準(zhǔn)字音：（1）師：對(duì)照音節(jié)，自己輕聲讀一讀，試著把字音讀準(zhǔn)，哪個(gè)字讀不準(zhǔn)，就多讀讀。（2）如果你練好了，就讀給同桌聽(tīng)，讓伙伴幫你檢查，是不是能正確讀下來(lái)。（3）學(xué)生互讀，后指名讀：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（4）聽(tīng)完他們的朗讀，讓我們自己

2、再來(lái)讀一讀，一定要把字音都讀準(zhǔn)。2．品讀對(duì)韻：（1）師：孩子們，現(xiàn)在讓我們都來(lái)看這一段對(duì)韻歌，里面藏著的對(duì)子可真不少，你能找出來(lái)嗎？（PPT，大屏幕）學(xué)生生匯報(bào)：預(yù)設(shè)：云對(duì)雨雪對(duì)風(fēng)晚照對(duì)晴空（2）指導(dǎo)朗讀：師：來(lái)，咱們把前面這一部分連起來(lái)讀一讀。A、誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？B、講授：這么簡(jiǎn)單的對(duì)子，如果我們能讀得更加干脆利落，會(huì)更好聽(tīng)，不信，你們?cè)囋嚳?。（生自由讀）C、指名讀（3）還有對(duì)子嗎？來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)。師：能試著說(shuō)說(shuō)這是幾言對(duì)嗎？（4）指導(dǎo)朗讀：這組對(duì)子，比起剛才字?jǐn)?shù)多了，你認(rèn)為我們?cè)撛趺醋x更好聽(tīng)呢？講授：讀起來(lái)不能那么干脆，但我們讀起來(lái)，既要流暢，還要讓大家聽(tīng)出清晰的節(jié)奏。A、教師范讀

3、B、自己試試看C、誰(shuí)想讀？D、小嘴角翹起來(lái)，頭搖起來(lái)美美的讀，就更好聽(tīng)了，自己再試試看4．講授韻腳朗讀方法師：下面，讓我們把目光再次落在大屏幕上，再把這幾句對(duì)韻連起來(lái)再來(lái)讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？5，朗朗誦讀：用自己喜歡的方式來(lái)讀一讀6.指導(dǎo)背誦1、師：孩子們，怎么樣，讀了這么多遍，我們能不能試著不看著屏幕誦讀出來(lái)？自己試試看2、能背誦的站起來(lái)，不能的可以對(duì)照文字，和大家一起讀。提示：嘴角翹起來(lái)，表情美起來(lái)，手兒可以拍起來(lái)。（三）作業(yè)回家把今天學(xué)的韻文背給父母長(zhǎng)輩聽(tīng)。聲律啟蒙（一東）第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。二、教學(xué)目標(biāo)：1．能比較熟練的誦讀韻文。2

4、．體會(huì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的誦讀背誦韻文。三、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入師：小朋友們，今天我們學(xué)一東的中間兩句。出示韻文：三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。二、初步練讀1、學(xué)生自由讀讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)舉手問(wèn)老師。2、跟著老師讀。三、反復(fù)誦讀1.自由讀2.同桌讀3.男女生比賽讀4.小組輪讀5.配樂(lè)讀四、講述故事《嫦娥奔月》五、配樂(lè)背誦聲律啟蒙·二冬一、教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生誦讀聲律啟蒙·二冬篇，理解大意。2．熟讀誦讀韻文，了解對(duì)子的相關(guān)特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美。3．感受對(duì)子的妙趣橫生，得到中國(guó)傳統(tǒng)文化的有益熏陶，感受?chē)?guó)學(xué)瑰寶之魅力4.通過(guò)朗讀，提問(wèn)了解大

5、自然的相對(duì)的動(dòng)植物。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.指引學(xué)生理解韻文大意，了解其中蘊(yùn)含的典故。2．通過(guò)誦讀，了解對(duì)子的相關(guān)特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美，感受?chē)?guó)學(xué)瑰寶之魅力三、教學(xué)過(guò)程（一）激興導(dǎo)入1.上課前，老師請(qǐng)一位同學(xué)背誦一首自己喜歡的唐詩(shī)2.如果想學(xué)作詩(shī)，就要學(xué)一些簡(jiǎn)單的音韻格律、平仄對(duì)仗，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)對(duì)子。然而在眾多談?wù)撘繇崋⒚勺x物中，當(dāng)屬明末清初李漁的《笠翁對(duì)韻》和清初車(chē)萬(wàn)育的《聲律啟蒙》（二）了解《聲律啟蒙》《聲律啟蒙》是訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥(niǎo)獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。從單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上

6、口，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。從單字到多字的層層屬對(duì)，讀起來(lái)，如唱歌般。較之其它全用三言、四言句式更見(jiàn)韻味。出示韻文（三）品讀對(duì)韻1.讀準(zhǔn)字音自己輕聲讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音，字正腔圓指名朗讀2.品讀對(duì)韻⑴找一找：韻文中每句的最后一個(gè)字，找出讀音有什么共同之處？⑵生匯報(bào)押韻（韻腳是什么？）⑶男女聲對(duì)讀3.朗朗誦讀（1）發(fā)現(xiàn)了解：對(duì)子不僅講究押韻還要求對(duì)仗，朗讀時(shí)上聯(lián)和下聯(lián)你們有什么新發(fā)嗎現(xiàn)？（2）上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同（單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)，對(duì)仗工整、平仄和諧有很強(qiáng)節(jié)奏感）（3）小組賽讀（小組內(nèi)合作討論交流）小組匯報(bào)展示(四)入文賞析1．一幅畫(huà)就是一首詩(shī)，古人云；詩(shī)中有畫(huà)畫(huà)中有詩(shī),

7、請(qǐng)你給這些圖畫(huà)配合適的對(duì)子2．師生賞析（五）韻文典故1.這里有幾個(gè)人物故事，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，你聽(tīng)過(guò)什么故事？誰(shuí)給大家講講？（小組內(nèi)交流）2.小組講故事《葉公好龍》、《馮婦打虎》師生補(bǔ)充。（六）課外延伸妙趣橫生的對(duì)聯(lián)介紹回文聯(lián)和疊字聯(lián)指導(dǎo)朗讀全班配樂(lè)誦唱三江一、教學(xué)目標(biāo)1．繼續(xù)了解對(duì)子的相關(guān)特點(diǎn)。2．能了解國(guó)家相關(guān)歷史。3.通過(guò)朗讀，能對(duì)國(guó)家的相關(guān)歷史有所了解。4.產(chǎn)生對(duì)對(duì)子的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情