新課改背景下的英語課堂教學(xué)探索

新課改背景下的英語課堂教學(xué)探索

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1、新課改背景下的英語課堂教學(xué)探索  新課改背景下的英語課堂教學(xué)探索    /蔣宏才    摘要:隨著新課改的實(shí)施,傳統(tǒng)的環(huán)境英語教學(xué)模式受到?jīng)_擊,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)新課改理念,按照以學(xué)生為主體的原則,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,探索新的教法和學(xué)法,不斷反思,提升自身素養(yǎng),以適應(yīng)新課改的要求?!   £P(guān)鍵詞:新課改;探索;高中英語    《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。新課改強(qiáng)調(diào)根據(jù)高中生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要,要面向全體學(xué)生,注重

2、素質(zhì)教育,著重培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力。作為一個(gè)有著二十多年教齡的老教師,作為課堂教學(xué)活動(dòng)開展的主導(dǎo)者,新課程改革的實(shí)施者,在這幾年新課程改革教學(xué)中既感到了巨大的壓力,又有著頗深的體會(huì)。以下是筆者在新課改背景下所做的教學(xué)探索。    作為一次深刻的變革,新課改要求英語教師教學(xué)理念與教學(xué)方法上進(jìn)行變革。教學(xué)方式由原來的傳授式逐漸變成教師激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由原來的被動(dòng)接受式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。比如,英語課的新課導(dǎo)入是英語課堂教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,筆者就在摸索、反思自己以前教學(xué)的基礎(chǔ)上做了以下思考:如何才能貫穿新課改的理    

3、念,引導(dǎo)學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上設(shè)問,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生通過探究學(xué)習(xí),獲取新的知識呢?在2012年新高一的一堂寫作課上,我在導(dǎo)入設(shè)計(jì)上做了以下的嘗試。由于學(xué)生在初中階段已經(jīng)熟練地掌握了therebe結(jié)構(gòu),我的第一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)就因勢利導(dǎo)地設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生活動(dòng)。請翻譯:(1)我家門前有棵大樹。每個(gè)學(xué)生都能駕輕就熟地將句子翻譯出來:Thereisabigtreeinfrontofmyhouse。我接著再讓學(xué)生翻譯:(2)我家門前有座大山。(3)我家門前有條小河。對于這兩個(gè)句子,學(xué)生翻譯起來幾乎沒有任何難度。但是,他們幾乎都是用的therebe句型,沒有任何的變化。我于是引導(dǎo)學(xué)生分別將

4、(1)(2)(3)句中的is改成stands,lies和runs,然后讓學(xué)生討論:修改后的句子和原來的句子有何變化?(英語教學(xué)論文 ..)學(xué)生馬上七嘴八舌地討論去了,課堂氣氛也馬上活躍起來。然后,他們得出結(jié)論:僅僅一字之差,就將大樹的挺立(stand)、大山的靜臥(lie)和大河的奔流(run)描繪得栩栩如生了?!   ∵@樣一來,學(xué)生就改變了以前只是被動(dòng)地聽,思考與練習(xí)的時(shí)間少,學(xué)習(xí)效果差的學(xué)習(xí)態(tài)度,他們在鞏固已有知識的同時(shí),獲取信息、處理信息方面的能力得到了培養(yǎng)與提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果發(fā)生了質(zhì)的改變。    新課改要求,學(xué)生學(xué)習(xí)的性質(zhì)由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。教師不僅要重視知識傳

5、授和能力培養(yǎng),更應(yīng)重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的英語學(xué)習(xí)策略,并發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。如,在Book2AUnit6Lifeinthefuture中的“熱身”時(shí),可以利用多媒體課件給學(xué)生展示一些對未來生活設(shè)想的圖片,讓他們圍繞未來生活話題暢所欲言,激活學(xué)生的思維,這樣既可以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力,又能拓展他們思維的空間?!   】傊?,在這幾年的新課改實(shí)施過程中,筆者有了不少的收獲,卻也還有很多不足。新課改對于廣大一線教師來說,本身就是新的挑戰(zhàn)。因此,在以后的教學(xué)中,筆者會(huì)根據(jù)新課改的要求,不斷提高自身綜合素質(zhì),不斷反思,不

6、斷總結(jié)、不斷改進(jìn),以更好地適應(yīng)新課程教學(xué)。

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