新課改背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

新課改背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

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時(shí)間:2018-10-30

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1、新課改背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐摘要:在新課改的要求下,教育理念和教育0標(biāo)隨著教育改革的深入而發(fā)生著不斷改變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)于新時(shí)期的教育理念和教育目標(biāo)。新課程改革要求學(xué)生在熟練掌握專業(yè)知識(shí)的前提和基礎(chǔ)上,更加注重對(duì)學(xué)生??踐能力、創(chuàng)新能力以及探索能力等各方面能力的全面發(fā)展,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。因此,在新課改的背景下,教師應(yīng)該對(duì)適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式進(jìn)行不斷的探索和研究,以保證能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,更容易的讓學(xué)生接受專業(yè)知識(shí),提高化學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率,提升自己的綜合素質(zhì),從而取得良好

2、的教學(xué)效果。本文首先討論了傳統(tǒng)教學(xué)背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問題,并且根據(jù)對(duì)新課改背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)模式進(jìn)行了探索,分析了新課改要求下高中化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與發(fā)展方向。關(guān)鍵詞:新課改;高中化學(xué);課堂教學(xué);探索一、傳統(tǒng)教學(xué)背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及問題1.教學(xué)方式不夠多樣化,教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)有待提局在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,大多數(shù)教師還是以傳統(tǒng)的教學(xué)理念和傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行授課,存在教學(xué)方式方法較為單一、呆板和枯燥,教學(xué)形式不夠多樣化等普遍現(xiàn)象,無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情,無法達(dá)到預(yù)期的效果。在高中化學(xué)教學(xué)的

3、過程中,教師隊(duì)伍中大部分教師的教育理念傳統(tǒng)保守,自身專鼎知識(shí)跟不上、經(jīng)驗(yàn)和能力不足,無法順應(yīng)新時(shí)代背景下的教學(xué)理念,從而高中化學(xué)課堂的教學(xué)效果不夠理想。1.教師與學(xué)生間缺乏溝通交流,學(xué)生參與積極性不高在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,大部分教師課堂上只注重理論知識(shí)的講解,一般采用“老師講,學(xué)生聽”或“題海戰(zhàn)術(shù)”的教學(xué)模式,教師處于主動(dòng)地位,而學(xué)生一直處于被動(dòng)狀態(tài)的教學(xué)模式,學(xué)生和教師之間缺乏溝通與交流,教師只注重填鴨式的將知識(shí)傳授給學(xué)生,而忽略了對(duì)學(xué)生個(gè)性思維、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。因此,在這樣的課堂上,教學(xué)氛圍一般都較為嚴(yán)肅和沉悶,學(xué)生缺

4、少獨(dú)立思考問題的能力,從而無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。2.忽略實(shí)驗(yàn)課程的重要性,學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)較在現(xiàn)階段“應(yīng)試教育”的背景下,教學(xué)的目標(biāo)主要是為了升學(xué)率以及考試成績而服務(wù),忽略了實(shí)踐教學(xué)的重要性。高中化學(xué)教學(xué)體系中重要的組成部分包括實(shí)驗(yàn)課程,實(shí)驗(yàn)課程對(duì)于學(xué)生熟練掌握化學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)、提高實(shí)踐能力具有無法替代的作用。如今,隨著教育教學(xué)的不斷改革深化,實(shí)踐教學(xué)的重要性也日益凸顯,各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生個(gè)性思維、創(chuàng)新能力以及探索能力的培養(yǎng)尤為重要,是學(xué)校培養(yǎng)人才目標(biāo)不可或缺的環(huán)節(jié)之一。但是,大部分學(xué)校只關(guān)注于學(xué)生理論知識(shí)的教學(xué)

5、,而忽略了實(shí)驗(yàn)課程的重要性。由于實(shí)驗(yàn)課程安排不合理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不齊全等因素,導(dǎo)致了學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程的時(shí)間大大減少,無法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力,影響教學(xué)效果。二、新課改背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)模式的探究在新課改的背景下,對(duì)高中化學(xué)課堂教學(xué)模式應(yīng)該尋求新的改革與探索主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究:1.確定多元化的高中化學(xué)教學(xué)0標(biāo)為了適應(yīng)時(shí)代的需要,新課改在理念設(shè)計(jì)上緊緊圍繞以人為本的教育理念,改變過去把高考作為高中教育的唯一目標(biāo)和任務(wù)。因此,在新課改的背景下,高中化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生熟練掌握化學(xué)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)前提下,旨在于提高學(xué)生的綜

6、合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力以及實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生多元化、個(gè)性化的全面發(fā)展。例如,在Na2O2與水反應(yīng)的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容中,用脫脂棉將Na2O2包裹起來,放置于石棉網(wǎng)上,將水滴在脫脂棉上,會(huì)發(fā)生燃燒的現(xiàn)象。教師以多元化的教學(xué)目標(biāo)為宗旨,可以設(shè)置相應(yīng)的問題,如脫脂棉燃燒的條件?Na2O2和水反應(yīng)后會(huì)產(chǎn)生的物質(zhì)等?通過這些問題,引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而達(dá)到熟練掌握知識(shí)點(diǎn)的目的。1.加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)過程中,教師必須改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流,充分發(fā)揮學(xué)生的

7、積極主動(dòng)性,創(chuàng)造新型互動(dòng)交流的教學(xué)模式。加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通交流,可以達(dá)到互利共惠、事半功倍的教學(xué)效果,教師可以及時(shí)了解到學(xué)生掌握知識(shí)的程度并進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,學(xué)生也可以了解到教師的教學(xué)目的。在高中化學(xué)課堂上應(yīng)用新型互動(dòng)交流模式的教學(xué)方式,一方面可以創(chuàng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍,減少學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,提高學(xué)習(xí)效率。另一方面,對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)也提出了更高的要求?;?dòng)交流的教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的區(qū)別是,由于學(xué)生處于主動(dòng)的位置,學(xué)生提出各種各樣,所以教師在上課前必須

8、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好充分的準(zhǔn)備,平時(shí)應(yīng)該注重提升自己的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。1.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,提高學(xué)生的實(shí)踐能力化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,化學(xué)理論知識(shí)都是通過不斷的實(shí)驗(yàn)而得出的結(jié)果,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,在新課改背景下的教育

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