ghrelin和obestatin對(duì)大鼠空間學(xué)習(xí)記憶能力影響論文

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1、Ghrelin和Obestatin對(duì)大鼠空間學(xué)習(xí)記憶能力影響論文【摘要】目的探討Ghrelin和Obestatin對(duì)正常大鼠空間學(xué)習(xí)記憶能力的影響。方法大鼠隨機(jī)分為Ghrelin高劑量組、低劑量組和對(duì)照組1;Obestatin高劑量組、低劑量組和對(duì)照組2。Ghrelin各組雙側(cè)海馬CA3區(qū)微量注射不同劑量Ghrelin和等量生理鹽水;Obestatin各組側(cè)腦室微量注射不同劑量的Obestatin和等量生理鹽水。應(yīng)用水迷宮方法檢測(cè)大鼠的空間學(xué)習(xí)記憶能力。結(jié)果水迷宮隱匿平臺(tái)實(shí)驗(yàn)中Ghrelin高劑量組的潛伏期與對(duì)照組1相

2、比明顯縮短，撤平臺(tái)實(shí)驗(yàn)中Ghrelin高劑量組在原象限游泳的時(shí)間和總路程的百分比與對(duì)照組相比明顯增加。Obestatin各組在隱匿平臺(tái)和撤平臺(tái)實(shí)驗(yàn)中的結(jié)果都沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。結(jié)論海馬微量注射Ghrelin可明顯提高大鼠的空間學(xué)習(xí)記憶能力，該作用可能與Ghrelin激活海馬部位有關(guān);側(cè)腦室注射Obestatin,在水迷宮實(shí)驗(yàn)中未能觀察到大鼠空間學(xué)習(xí)記憶能力的提高?！娟P(guān)鍵詞】Ghrelin;Obestatin;學(xué)習(xí);記憶;海馬;大鼠ABSTRACTObjectiveToexploretheeffectsofGhrelinandOb

3、estatinontheabilityoflearningandmemoryinrats.MethodsRatslydividedintosixgroupsas:highdoseGhrelin(HDG),loeamountofnormalsalineicroinjectionintothehippocampusCA3inGhrelingroup;DifferentdosesofObestatinandsameamountofnormalsalineemoryaze.ResultsThelatencyofsmingtime

4、anddistanceintheHDGeandsmingdistanceintheoriginquadranttestandprobetest.ConclusionMicroinjectionofGhrelinintothehippocampushasaneffectofimprovingtheabilityoflearningandmemoryinrats,ory;Hippocampus;RatsGhrelin是1999年KOJIMA等1發(fā)現(xiàn)的生長(zhǎng)素促分泌素受體1a(GHSR1a)的內(nèi)源性配體。大量實(shí)驗(yàn)表明，Ghrel

5、in具有很強(qiáng)的刺激生長(zhǎng)激素釋放、促進(jìn)攝食、減少脂肪分解等作用2。由于Ghrelin在機(jī)體饑餓狀態(tài)下主要由胃黏膜泌酸腺A細(xì)胞分泌，因此大量實(shí)驗(yàn)集中于Ghrelin對(duì)攝食的啟動(dòng)作用和能量平衡的調(diào)節(jié)作用的研究。最近的研究結(jié)果表明，腦室和外周給予Ghrelin具有促進(jìn)正常大鼠學(xué)習(xí)記憶的能力3,4。Obestatin與Ghrein是來(lái)源于同一個(gè)基因的肽類(lèi)激素，對(duì)它的報(bào)道目前有許多爭(zhēng)議。ZHANG等5指出，大鼠腹腔和腦室內(nèi)注射Obestatin均可以抑制攝食。但是有研究表明.freelg/kg)并不影響累積攝食量。關(guān)于Obestatin

6、對(duì)學(xué)習(xí)記憶能力的影響，VALERIA等9通過(guò)跳臺(tái)實(shí)驗(yàn)和十字迷宮實(shí)驗(yàn)證實(shí)，Obestatin有增強(qiáng)記憶和促焦慮的作用。本實(shí)驗(yàn)采用雙側(cè)海馬CA3區(qū)微量注射Ghrelin、側(cè)腦室微量注射Obestatin，用水迷宮的方法觀察其對(duì)大鼠空間學(xué)習(xí)記憶能力的影響。1材料與方法1.1動(dòng)物及分組選用健康成年雄性orris水迷宮實(shí)驗(yàn)用于測(cè)量大鼠對(duì)水迷宮學(xué)習(xí)和記憶的能力。實(shí)驗(yàn)共歷時(shí)5d，測(cè)試前1d讓大鼠自由游泳2min;第1～4天，每天上午10:00～12:00進(jìn)行訓(xùn)練，以避免日節(jié)律差異。每天訓(xùn)練4次，每次訓(xùn)練90s。訓(xùn)練時(shí)隨機(jī)選擇一個(gè)入水點(diǎn)，將

7、大鼠面向池壁放入水中，觀察并記錄大鼠尋找并爬上平臺(tái)的路程、所需時(shí)間(潛伏期)。4次訓(xùn)練大鼠分別從4個(gè)不同的入水點(diǎn)入水，如果大鼠在90s內(nèi)未找到平臺(tái)，需將其引至平臺(tái)，并使其在平臺(tái)上停留30s。這時(shí)潛伏期記為90s，每次訓(xùn)練間隔30s，統(tǒng)計(jì)4次的潛伏期的平均值。在第5天撤除水中平臺(tái)，然后在原平臺(tái)象限的對(duì)側(cè)象限，將大鼠面向池壁放入水中，測(cè)其在90s內(nèi)在各象限的游泳時(shí)間、游泳距離及其占總時(shí)間、總距離的百分比。1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)分析應(yīng)用SPSS10.0及PPMS1.510統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行處理，計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，組間比較采用方差分析。

8、2結(jié)果2.1Ghrelin的水迷宮實(shí)驗(yàn)用藥組與對(duì)照組大鼠每天雙側(cè)海馬微量注射Ghrelin和生理鹽水20min后進(jìn)行水迷宮隱匿平臺(tái)訓(xùn)練，歷時(shí)4d。在訓(xùn)練過(guò)程中，大鼠尋找水中隱匿平臺(tái)所需平均游泳時(shí)間和路程潛伏期見(jiàn)圖1。從潛伏期變化可見(jiàn)，三組大鼠訓(xùn)練前2d潛伏期迅速下降，從第3天開(kāi)始趨于平穩(wěn)，