良好課堂氛圍的構(gòu)建

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1、良好課堂氛圍的構(gòu)建[良好課堂氛圍的構(gòu)建]在課堂教學中，由于師生雙邊的交往程度和合作水平的差異，會造成不同的課堂氛圍，或歡樂，或沉悶，或高昂，或壓抑等，它制約著學生和教師學與教學的情緒，并對學習動機、態(tài)度、效果產(chǎn)生影響，良好課堂氛圍的構(gòu)建。形成良好課堂氛圍的因素是多方面的。首先，教師是否有積極飽滿的教學情緒，這是創(chuàng)造課堂氛圍的首要條件。同時，教師能否以妥善、新穎的教學設(shè)計，去激起學生強烈的求知樂趣，使學生盡快地進入“學習角色”，也是至關(guān)重要的。沒有作為學習主體的學生的積極情緒，也就難以建立歡快的情緒氣氛。實踐證明，課堂教學的導入環(huán)節(jié)，對良好課堂氛圍構(gòu)建具有決定作用。教學的導入，

2、以語文課為例，談以下幾方面入手點：１．從玩入手。愛玩是孩子的天懷，有些課的導入，如能配合新課內(nèi)容設(shè)計游戲，從玩入手，右以很快喚起學生熱烈、高昂的歡快情緒。此方法多動用于低年級。如教學《小猴子下山》一主果，讓小學生戴上飾按書上內(nèi)容進行表演，在表演中讓學生準確表現(xiàn)出“扛”、“捧”、“抱”的幾個動作，通過表演，學生在玩樂中把語言文字化為具體可感的情景，形成良好的課堂氛圍，語文論文《良好課堂氛圍的構(gòu)建》(..)。２．從七入手。教師巧妙的解題，往往可以引人入勝，喚起學生強烈的學習興致，從而為整堂課帶來積極情緒。如講《小壁虎借尾巴》一課時，可設(shè)計這樣問題：①這課主要圍繞題目的哪一個字寫的

3、？②小壁虎為什么借尾巴？③它向認借尾巴，借到了沒有？這樣圍繞一個“借”字，層層深入追問，用意巧妙，恰到好處。３．從奇入手。奇異的事物容易激起學生的求和欲望，產(chǎn)生濃厚的探求興趣。教師若能從教學內(nèi)容出發(fā)，提出奇異處作為導入新課的著手點，可以使課堂教學增添情趣。如講《藍樹葉》一課，教師出示課題后問學生：“①樹葉本來呈綠色的，怎么會有藍樹葉呢？②這些樹葉是怎么變成藍色的呢？”這時學生好奇心理促使他們急切地想知道變成藍樹葉的原因，從而激發(fā)了閱讀的欲望。４．從趣入手?！叭ぁ笨梢砸饘W生的注意，使心境充滿愉快，這無疑會喚起投入學習的積極情緒。如講《小貓種魚》一課，教師板書課題后問學生：“小

4、朋友，你們看了這個題目有什么想法？”學生紛紛說：“菜是可以種出來，魚怎么可以種呢？”有的說：“莊稼是種得長起來，魚怎么種得起來？我覺得很有趣?！苯處熃又f：“你們想知道這是怎么回事嗎，那就好好讀讀《小貓種魚》這篇課文吧？”教師短短的幾句話，就像磁石一樣吸引了學生的注意，激發(fā)了學生的學習興趣。５．從疑入手。讀書須有疑有疑才會有探求真知的意趣。如講《瀑布》一文中，有這樣兩句話：“這段景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。”這兩句，前一句已經(jīng)說出這般景象沒法比喻了，可是后一句緊接著用一個比喻句子“千丈青山襯著一道白銀”，這是不是前后矛盾呢？教師這一設(shè)題，學生求知欲就更高了。課堂教學中

5、的情感，意趣，是十分重要的，非智力心理因素，它影響并制約著學生學習與發(fā)展的內(nèi)在動力機制。正如德國教育家第斯多惠所說：“教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”課堂情緒氛圍的構(gòu)建，正是這種“激厴、喚醒和鼓舞”的具體實施。良好課堂氛圍的構(gòu)建2　　第2篇WTO與企業(yè)財務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財務(wù)管理環(huán)境的變遷對財務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財務(wù)活動和財務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的，人世后企業(yè)財務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會對企業(yè)財務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：　　（一）金融市場變化的影響。加入WTO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員

6、國達成的雙邊協(xié)議，我國將逐步放松外資金融機構(gòu)準人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機構(gòu)進入我國，必將使我國金融市場發(fā)生全面而深遠的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場規(guī)模的擴大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風險提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時也派生出利率風險、匯率風險、表外風險等新的風險，使金融風險進一步加大，規(guī)避風險將成為人世后企業(yè)財務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三，國內(nèi)外金融市場競爭的加劇，促使我國金融機構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進一步加快，金

7、融機構(gòu)自律性管理將進一步加強，國家對金融市場的監(jiān)管也將進一步規(guī)范，必將便金融市場配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣，無論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場都將處于公平競爭的地位，只能憑借其良好的經(jīng)濟效益、看好的市場前景與持續(xù)高速的增長而獲得資金，況且企業(yè)籌資有時還要……良好課堂氛圍的構(gòu)建3　　第3篇淺談利潤管理的合理性　　〖預(yù)覽〗由于現(xiàn)實不成熟的社會經(jīng)濟環(huán)境及人們對假賬的深惡痛絕，“利潤管理”被習慣上理解為非善意的利潤操縱。的確在現(xiàn)階段“利潤管理成為一個很消極的詞匯，但是凡事都有它的另一面，利潤管理也有它的合