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《淺談?dòng)變憾Y儀教育的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談?dòng)變憾Y儀教育的培養(yǎng)文/張薇薇摘要俗話說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒，”孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，而是需要在日常生活中長(zhǎng)期地培養(yǎng)與提示。心理學(xué)家約翰戈特曼的研究顯示：那些懂得禮儀的孩子，其身心健康，而且更加會(huì)關(guān)心他人，更加富有同情心，朋友會(huì)更多，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更加好。由此可見(jiàn)，對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育，也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑。因此，開展禮儀教育，進(jìn)行禮儀規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有極其重要的意義。..關(guān)鍵詞幼兒禮儀教育日常生活行為習(xí)慣禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。我們這個(gè)古老而又文明的國(guó)家，有“禮儀之邦”美稱，自古就有“不學(xué)
2、禮，無(wú)以立”的說(shuō)法。而文明禮貌教育應(yīng)該從娃娃抓起，現(xiàn)在好多家長(zhǎng)都忽視了這一點(diǎn)。一、幼兒禮儀教育中存在的問(wèn)題（一）家庭教育中家長(zhǎng)忽視孩子的禮儀教育現(xiàn)在的孩子，在家里都是小公主，小皇帝，家長(zhǎng)一味的寵溺，以至于形成了傲慢，自私，沒(méi)禮貌，貪心，懶惰，脾氣大的性格特質(zhì)，他們根本就不知道什么是禮儀，禮貌。在公共場(chǎng)所和日常生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾、說(shuō)臟話、舉止文明，態(tài)度很是冷漠。所以，我們必須正視這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，禮儀教育迫在眉睫，找出原因，對(duì)癥下藥才是關(guān)鍵。（二）對(duì)禮儀方面的教育不夠重視有的老師比較重視知識(shí)方面的培養(yǎng)，而禮儀教育在教育中成了薄落環(huán)節(jié)，這方面的教育老師也不可怠慢，應(yīng)該抓住生活中的
3、細(xì)小的事情，給幼兒進(jìn)行隨機(jī)的教育。二、針對(duì)上述情況的解決策略（一）積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，為幼兒提供一個(gè)良好的家庭教育氛圍家庭教育直接影響著幼兒行為習(xí)慣的形成。家長(zhǎng)日常的言談舉止會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。有的家長(zhǎng)經(jīng)常和老師打招呼的，孩子也會(huì)主動(dòng)和老師打招呼，而沒(méi)和老師打招呼的家長(zhǎng)，孩子也會(huì)很冷漠的走了，比如在放學(xué)的時(shí)候我們常?？吹郊议L(zhǎng)來(lái)接孩子就走了，孩子還來(lái)不及跟老師打招呼，家長(zhǎng)就急急忙忙走了，孩子也忙著跟在家長(zhǎng)后面走了，而且這個(gè)現(xiàn)象還不是一個(gè)、兩個(gè)。為了使這個(gè)情況有所好轉(zhuǎn)，我們通過(guò)晨間談話、離園時(shí)間表?yè)P(yáng)了那些有禮貌跟老師打招呼的孩子，同時(shí)，鼓勵(lì)另外一部分孩子，有禮貌的打招呼，在放學(xué)后，
4、有的孩子沒(méi)有跟著家長(zhǎng)直接走了，而是拉拉爸爸媽媽的手，說(shuō)要跟老師打招呼，說(shuō)“老師再見(jiàn)，”我們給予了孩子肯定的眼神，家長(zhǎng)看到了也意識(shí)到自己太著急了，忽略了這方面的教育，也對(duì)我們微笑了一下，不好意思的停下了腳步和我們溝通了起來(lái)，我們聊了孩子在園的表現(xiàn)情況，也表示家長(zhǎng)應(yīng)該多抽出一些時(shí)間注重孩子禮儀教育方面的培養(yǎng)，以身示范才是最好的教育方法，家長(zhǎng)也很配合我們，對(duì)我們的意見(jiàn)也欣然接受了。我們對(duì)有所改善的孩子給予了表?yè)P(yáng)，希望他們以后繼續(xù)保持下去，養(yǎng)成這個(gè)有禮貌的習(xí)慣，在家里孩子們也會(huì)說(shuō)：“老師是這樣教我們的”之類的話，因此，我們的行為直接影響到孩子的成長(zhǎng)，應(yīng)該為孩子們樹立好榜樣。我們還利用家長(zhǎng)園地、
5、家園聯(lián)系欄、家校路路通等途徑讓家長(zhǎng)了解對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀教育的重要性，以及孩子在園文明行為的情況，使得家長(zhǎng)提高這方面的意識(shí)，讓孩子在家里也能接受這方面的教育，形成一個(gè)良好的家庭教育氛圍。（二）文明意識(shí)融入日常生活之中，細(xì)微之處見(jiàn)真情我們老師經(jīng)常要求孩子們要有禮貌。別人幫助了你要說(shuō)：“謝謝！”見(jiàn)人打招呼要問(wèn)：“你好！”不小心碰了別人要說(shuō)：“對(duì)不起！”然而自身的示范作用也很重要。今天早上洗手的時(shí)候,我給周佳韻拉起袖子,她對(duì)我說(shuō)聲:“謝謝！”我回應(yīng)了：“不用謝！”她對(duì)我笑了笑，對(duì)旁邊的小朋友說(shuō)：“老師跟我說(shuō)了不用謝了。”接著我給其他小朋友拉袖子時(shí)他們也會(huì)說(shuō)：“謝謝”了，我也會(huì)及時(shí)回應(yīng)：“不用
6、謝！”有一次我?guī)∨笥讶ネ孀咻喬?，看到小朋友之間沒(méi)有頑皮的現(xiàn)象發(fā)生，我坐在輪胎上看小朋友玩了，這時(shí)楊蔣益走來(lái)給我捶背了，“謝謝！”我感動(dòng)地說(shuō)，她開心的笑了笑“不用謝！”看她臉上洋溢著開心的笑容，我也很開心。沒(méi)有想到老師的一句“謝謝”會(huì)令小朋友如此開心，也許是從這句話中，體會(huì)到了老師對(duì)他們的尊重吧！從這件小事使我意識(shí)到老師的一言一行對(duì)孩子有多么重要，也促使我時(shí)時(shí)處處注意自己的言行，盡力為孩子們樹立一個(gè)好的榜樣，增強(qiáng)幼兒的文明意識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心同伴，尊重他人，熱愛(ài)自己的小集體，因此，在師幼之間，教師之間要注意對(duì)話，多用禮貌用語(yǔ)，以老師的自身魅力來(lái)影響幼兒，提高文明禮儀教育的實(shí)效。（三）開
7、展系列禮儀主題活動(dòng)，鞏固文明禮貌的習(xí)慣幼兒禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要從一點(diǎn)一滴、一招一式的細(xì)節(jié)抓起，本園組織了一次生動(dòng)的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)我們青年教師從文明禮儀教育方面選擇一個(gè)題材，編寫一份教案，再展示給大家看，不僅僅是提高幼兒的文明意識(shí)，也是我們青年教師的一次鍛煉的寶貴機(jī)會(huì)。我們針對(duì)生活中出現(xiàn)的一些不文明、不友好、孩子表現(xiàn)冷漠等現(xiàn)象，開展了《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》《安靜》《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》等活動(dòng)，幫助幼兒鞏固文明禮貌行為及語(yǔ)言，通過(guò)扮演游戲，讓
