《我的爸爸叫焦尼》教學(xué)設(shè)計

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1、WORD格式.可編輯《我的爸爸叫焦尼》教學(xué)設(shè)計閱讀目標(biāo)：1、共同讀一本書《我的爸爸叫焦尼》，感受文中的情感與細(xì)節(jié)；2、從作家、畫家兩個角度感受此書的情感。教學(xué)過程：教學(xué)時間：兩課時授課時間：月日總計課時第一課時一、初始繪本《我的爸爸叫焦尼》1、今天要給大家介紹一本書，（出示書的封面），書名是：（生說）師：誰的爸爸叫焦尼？（我的爸爸叫焦尼）回答的時候重點在哪？我的爸爸叫（我的爸爸叫焦尼）2、除了書名，封面還給我們傳遞什么信息呢？（生觀察，回答）二、讀書（第一遍）1、（出示第一幅畫）（師讀）你讀懂了什么？你還有什么疑問嗎？2、（

2、出示第二幅畫）來，接著看，不但要關(guān)注文字，還要關(guān)注畫面哦！3、（出示第三幅圖）猜猜他們在這一天會干些什么？（學(xué)生自由回答，當(dāng)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說時，要詢問，以便讓更多的孩子產(chǎn)生共鳴。）4、（繼續(xù)出示，學(xué)生安靜閱讀?。z票口地方停留一下，讓學(xué)生猜一猜，學(xué)生說出后，表揚他們！5、繼續(xù)閱讀（提醒學(xué)生：別忘記畫面蘊含著秘密哦！）6、猜狄姆可能說的話。時而引讀這句話：“這是我爸爸，他叫焦尼。狄姆為什么一直在重復(fù)這句話？7、說說你從畫面中發(fā)現(xiàn)的秘密。三、讀書（第二遍）專業(yè)知識.整理分享WORD格式.可編輯師：讓我們再一次走進(jìn)這本繪本，去

3、感受這對父子之間濃濃的愛意吧。（學(xué)生安靜讀書）四、感受文中的情感與細(xì)節(jié)1、讀了第二遍了，你一定有很多話想和我們大家分享吧。（生用一句話概括自己讀完書后的感受）2、能具體說說你對哪個情景印象深刻嗎？（生自由說，當(dāng)生說到有“這是我爸爸，他叫焦尼”的片段時，師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這句話在繪本中出現(xiàn)的次數(shù)）3、（出示課件）師：發(fā)現(xiàn)這幾句話的不同之處了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)狄姆語言中的“今天”，聯(lián)想“今天”與以往的不同之處，感受狄姆的喜悅心情。）4、師：是呀，蒂姆多么開心，他要向認(rèn)識的、不認(rèn)識的人說：這是我爸爸，他叫焦尼。而爸爸呢，有沒有說過類似的話

4、？（有，車上。師引導(dǎo)觀察畫面）其實，爸爸表達(dá)自己對兒子的愛意，豈止在這一句話中，你還能從書中發(fā)現(xiàn)狄姆爸爸表達(dá)愛意的畫面或話語嗎？（生自由說，圍繞父親對狄姆的愛。）5、師，歡樂的時間不知為什么總是特別短暫。（出示課件：喝完咖啡）說說你從這幅畫面中發(fā)現(xiàn)了什么？試著說出蒂姆的心里話。爸爸喝完咖啡，時間終于到了。6、師：無論狄姆多么不情愿，相處的時間還是到了，爸爸還是走了。（出示課件：爸爸走后）說說你看到了什么？（生自由說）老師發(fā)現(xiàn)這里有一句問句（描紅）從這個問句中，你讀出狄姆的心聲了嗎？7、師：咱們聊了這么久，似乎遺忘了一個人。（

5、生說，師出示圖片）有什么疑問嗎？（讓生觀察圖片，引導(dǎo)理解媽媽的愛和爸爸的愛不會因為兩人的分開而對狄姆的減少半分。）五、畫面中蘊藏著的秘密師：其實，一本精彩的繪本，匯聚了畫家和作家的心血。剛在，大家猜看圖時也發(fā)現(xiàn)的許多人物的眼神、動作?？衫蠋熞f的是，畫面中的道具也藏著秘密哦，快去書中找找吧。（第三次翻書）生自由發(fā)揮，說出的內(nèi)容引上理解內(nèi)容的方向。六、寫一寫薄薄的一本繪本，今天卻讓我們每一個人感動深深，接下來，把你讀書后的感受寫一寫吧。專業(yè)知識.整理分享WORD格式.可編輯授課時間：月日總計課時第二課時聊一聊師：在我們的生活中

6、有這樣一個人，他曾幫我們系過鞋帶、或陪我們學(xué)練騎自行車，他也許就是你的——（生）父親師：是啊，也許真的就是你的父親。在我們的教材里，有太多關(guān)于母愛的文章，（課件）我們的生活中也常常會想到母愛，但在今天，在我們腦海中搜索的恰恰是對父親的感受。師：說起父親這個字眼，我想親愛的同學(xué)們，一起把這個詞語讀一遍。生讀父親，師：把聲音響亮的呼喊出來。師：父親陪伴我們走過10幾年，你對父親有怎樣的認(rèn)識？有怎樣的評價？用一個詞、一句話來聊給我們聽聽。生：我的父親很嚴(yán)厲（我聽到了一個詞語嚴(yán)厲。你用了也很表示遞進(jìn)，我也聽到了）（你看他的豐富語言已

7、經(jīng)超越了前面同學(xué)的表達(dá)）師：其實從父親到父親每個人的感受可能不一樣，或許是快樂，或許是傷感，又或許是一種你們形容的嚴(yán)厲、忙碌與堅強(qiáng)，等等這些令人回味的感動。有很多人形容過父親，正好有一位畫家和一位作家，他們兩個都是瑞典人，一位叫愛娃．艾瑞克松畫的，一位叫波．R．漢伯格，這兩個人共同創(chuàng)作了一本關(guān)于父親的書，想看嗎？今天就讓我們一起靜靜的聽一聽這個故事。聽一聽（一）教師講述圖1：火車就要來了——圖7：在檢票口，一位留著胡子的伯伯把兩張票合在一起撕了。猜猜狄姆會對售票的老伯伯說什么？生：他可能會說：“這是我爸爸，他叫焦尼?！睅煟赫?/p>

8、如這位同學(xué)所說的，狄姆這樣對伯伯說“這是我爸爸！我跟爸爸一起看電影！他叫焦尼！”（二）學(xué)生講述：圖8：電影院里面雖然黑黑的——我說，爸爸這才把手松開。（三）教師講述師：猜猜，爸爸抱狄姆上火車會做什么？生：可能會叮囑兒子注意安全的話吧。生：可能帶著兒子到自己的城市吧。師：（繼續(xù)講述）那我們就