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《中法物流項目報告-中外合作辦學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、復旦大學與法國里爾第二大學合作舉辦管理科學專業(yè)（物流管理方向）本科教育項目（合作辦學項目編號：MOE31FR2A200405210）2010年度中外合作辦學項目年度辦學報告復旦大學與法國里爾第二大學合作舉辦管理科學專業(yè)（物流管理方向）本科教育項目2005年首次招生，2007年起暫停招生。2009-2010年度項目共有學生68人在讀，其中05級19名中方學生與14名法方學生于2009年7月畢業(yè)。隨著06級的18名中方學生與17名法方學生于2010年7月畢業(yè)，該項目已停止運營。下面就項目的教學計劃、課程設置、授課
2、教師、實施情況、教學質量監(jiān)控與保障措施等多方面展開報告。一、教學計劃管理科學專業(yè)（物流管理方向）培養(yǎng)具備必要的數學、經濟學、計算機應用基礎，掌握管理學科基本理論和方法，具備用先進的管理思想、方法、組織和技術對國際環(huán)境的物流和貿易等管理的問題進行分析、決策和組織實施能力的專門人才。要求中方學生熟練掌握法語，法方學生熟練掌握漢語。要求學生掌握管理學科的基本理論、基礎知識和方法；具有定量分析和計算機應用的基本能力；熟悉有關國際物流和貿易企業(yè)管理工作方法和法規(guī)；了解國際經貿發(fā)展前景；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，
3、具有初步的科學研究能力以及具有基本的管理溝通、協(xié)同合作和組織實施的實際工作能力。學生修讀計劃（以2006級學生為例）：本專業(yè)學生在中國和法國各學習兩年。中方學生必須修滿教學計劃規(guī)定的161學分，其中在復旦學習兩年修滿98學分，在法方學習兩年修滿專業(yè)課程63學分。法方學生必須修滿教學計劃規(guī)定的162學分，其中在法方學習兩年修滿93學分；在中方學習兩年修滿專業(yè)課程69學分。一、課程設置以2006級課程設置為例：中方學生課程設置：1）學生必須在綜合教育I類課程中修滿20學分。2）學生應在文理基礎課程中的經管類基礎課
4、程I、II組中修滿22學分（“政治經濟學”除外）。3）中方教學的專業(yè)必修課程(56學分)：基礎法語（上）商務法語（上）統(tǒng)計學物流管理基礎法語（下）商務法語（下）運營管理國際商務導論法語會話（上）法語寫作（上）程序設計營銷管理法語會話（下）法語寫作（下）管理學導論運籌學物流管理中的信息技術實習（一）4）法方教學的專業(yè)必修課程（63學分）高級法語（上）高級法語（中）高級法語（下）法國文化財務管理采購管理配送和運輸管理商法國際組織全球物流管理法國和國際經濟項目管理供應鏈管理市場運行物流診斷和評價電子商務質量管理國際
5、商務戰(zhàn)略歐洲和國際物流環(huán)境實習（二）畢業(yè)論文法方學生課程設置1）法方教學的專業(yè)必修課程(93學分)高等數學（上）漢語（一）英語（一）計算機高等數學（下）漢語（二）英語（二）法律中國文化與文明（上）漢語（三）英語（三）經濟學中國文化與文明（下）漢語（四）英語（四）會計學物流信息技術市場學導論統(tǒng)計學物流管理市場學工具分析會計跨文化管理政治地理商務談判講座亞洲市場入門商法創(chuàng)新管理運營管理2）中方教學的專業(yè)必修課程(69學分)高級漢語(一)中國海關制度國際商務管理中國經濟高級漢語(二)中國文化十講當代中國公共行政采購
6、管理商務漢語(一)國別經營環(huán)境全球和中國物流管理供應鏈管理商務漢語(二)全球化戰(zhàn)略中國市場營銷實習調查畢業(yè)論文一、授課教師中法雙方整合兩所大學的優(yōu)秀師資。項目所配置的教師既具有豐富的授課經驗，又具有良好的外語水平，師生之間有足夠的溝通，能圓滿完成教學目標。部分中方教師名單：課程名稱教師姓名職稱所在院系中國經濟王安宇講師/副系主任管理學院管理科學系全球物流管理胡建強教授管理學院管理科學系國際商務管理趙優(yōu)珍副教授管理學院企業(yè)管理系全球化戰(zhàn)略曾成樺講師管理學院企業(yè)管理系中國市場學王毓嵩講師管理學院市場營銷系中國市場
7、營銷裘理謹講師管理學院市場營銷系高級漢語袁建民副教授國際文化交流學院二、實施情況復旦大學在合作辦學過程中嚴格遵守《中華人民共和國教育法》、嚴格執(zhí)行《中華人民共和國中外合作辦學條例》和上海市有關中外合作辦學的條例、規(guī)定和辦法，以及其他相關法律、法規(guī)的規(guī)定，確保教學質量。自2005年項目實施以來，在復旦大學和管理學院領導的關心和大力支持下，中方和法方學生都能按照教學培養(yǎng)方案順利學習。中方與法方學校也盡可能為對方學生提供學習上和生活上的幫助，解決學生在異國求學遇到的困難。雙方的學生除了認真學習課程外，也投入到參與社
8、會實踐和公司實習中，在實踐中體驗到多元文化，融入當地社會，溝通能力與獨立自主能力大大增強。大部分的中國學生在畢業(yè)后選擇繼續(xù)在法國深造。一、引進外國教育資源項目的中國學生從三年級起直接赴法國學習。部分課程如高級法語，法國文化等為小班授課，部分課程與校內其他法國學生編入同一班級上課。主要授課語言為法語。在學習中，中國學生能珍惜學習機會，上課認真聽講，課后與老師探討，也充分利用了校內的圖書館等教學設施。在
