中外合作辦學(xué)項目年度辦學(xué)報告.doc

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1、中外合作辦學(xué)項目年度辦學(xué)報告(2010年度)復(fù)旦大學(xué)與澳大利亞悉尼大學(xué)合作舉辦英語語言教學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位教育項目1.有關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)計劃、課程設(shè)置及授課教師情況英語語言教學(xué)碩士生項目旨在發(fā)展英語教師的專業(yè)知識技能并進一步深化其對語言教育的認識。這個項目普遍適合于幼兒英語教師、小學(xué)英語教師、初高中英語教師以及大學(xué)英語教師。英語語言教學(xué)碩士生項目由八門單元課程組成，在一個學(xué)年內(nèi)完成。每門單元課程都在復(fù)旦大學(xué)進行為期6天的深入學(xué)習(xí)，都有12個獨立的教學(xué)段，每個教學(xué)段歷時兩個小時。這兩個小時的學(xué)習(xí)既包括一小時的教師講授，也包括一小時

2、的個別指導(dǎo)。項目授課形式新穎，以“雙基地互動、兩校教師合作、同期開學(xué)、資源共享”為特點，前六門課程在復(fù)旦大學(xué)完成，后兩門課程在悉尼大學(xué)完成；學(xué)員注冊在悉尼大學(xué)，有資格享受兩所大學(xué)的豐富教學(xué)資源。每單元有悉尼大學(xué)兩位教師授課，重視師生交流，小組合作，以單元論文形式考試。單元課程有：●語言教學(xué)方法論：本單元課程提供一個語言教學(xué)方法論的概述，其中包括實踐和理論兩方面的問題。課程內(nèi)容主要集中在交際語言教學(xué)方法（CLT），并考慮教師是否應(yīng)該將這種方法應(yīng)用到中文教學(xué)中去，從而進一步考慮如何應(yīng)用。 ●語言教師的專業(yè)發(fā)展：該單元課程學(xué)習(xí)為經(jīng)驗

3、豐富的教師提供機會去反思他們的專業(yè)觀念和教學(xué)實踐。 ●學(xué)術(shù)領(lǐng)域的英語：本單元課程介紹了一系列關(guān)于第二語言（L2）學(xué)習(xí)的研究方法，以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)術(shù)交流中的英語交際能力。 ●特殊用途英語：本單元課程重在考察學(xué)術(shù)英語和商業(yè)英語的問題?！褡鳛樯鐣嵺`的語言：本單元課程考慮的問題是語言與社會背景的關(guān)系，并研究這種關(guān)系如何影響口頭和書面的話語表達與口譯。 ●第二語言習(xí)得：該單元課程引入了第二語言習(xí)得（SLA）研究的原則和概念。 ●英語語言教學(xué)的當(dāng)代發(fā)展：本單元課程讓教師在最新文獻資料的視角下來考慮語言教學(xué)的方法論問題?！裾Z言學(xué)習(xí)研究方法：

4、本單元課程介紹語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域的最新研究方法，以提高學(xué)生在這方面的科研能力。注：學(xué)生也可以用一篇1萬5千字的論文來代替以上單元課程中的其中兩門課程學(xué)習(xí)。該論文須是在教師指導(dǎo)下進行的原創(chuàng)性研究，由學(xué)生進行自己的研究并由學(xué)生報告這項研究的結(jié)果。所有的授課教師通過國際遴選程序由悉尼大學(xué)直接任命。遴選委員會的主席由學(xué)院院長擔(dān)任或任命。每個甄選小組都有一位悉尼大學(xué)學(xué)術(shù)委員會的代表。全體教師都持有博士學(xué)位并具有實際教學(xué)經(jīng)驗：●布賴恩.帕爾特里奇教授，文學(xué)學(xué)士（惠靈頓），RSADipTEFLA,TESOL研究生文憑(UTS),AssDipCom

5、munityLanguages(UWS),，碩士（應(yīng)用語言學(xué)）（悉尼），博士(Waikato)，NAATIIII。●萊斯莉Harbon副教授，文學(xué)學(xué)士，教育學(xué)文憑（悉尼），教育學(xué)碩士(UNE)，博士(Tas)?！馣enCruickshank，文學(xué)學(xué)士（悉尼），教育學(xué)文憑(STC)，TESOL研究生文憑，碩士，博士（悉尼科技大學(xué)）●伍德羅.林迪博士，DipTeach(Reading)，應(yīng)用語言學(xué)與語言教學(xué)證書，文學(xué)碩士（埃塞克斯），博士（悉尼）●AekPhakiti博士，文學(xué)學(xué)士，文學(xué)碩士（墨爾本），博士（墨爾本）●瑪麗.史蒂文

6、森博士，文學(xué)學(xué)士（新南威爾士大學(xué)），RSADipTEFLA，文學(xué)碩士（阿姆斯特丹），博士（阿姆斯特丹）●沈惠中，博士，副教授●DavidHirsh博士，學(xué)士，DipTESL，碩士，博士（惠靈頓）1.引進外國教育資源、教育質(zhì)量監(jiān)控情況及質(zhì)量保障措施項目整合兩所大學(xué)的優(yōu)秀師資和教學(xué)設(shè)施，研究當(dāng)代英語教學(xué)發(fā)展的前沿性課題，以國外先進的英語教學(xué)理念和科學(xué)的科研方法貫穿整個課程，以順應(yīng)英語語言教學(xué)全球化與地區(qū)化潮流，立足中國英語教學(xué)實踐，培養(yǎng)有特色的英語教學(xué)人才。本項目的授課內(nèi)容與教材均與悉尼大學(xué)的英語語言教學(xué)碩士一致，采用影印版的外文

7、教材，由悉尼大學(xué)的教師直接授課。對于每一門獨立課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生都須做一些教科書或是學(xué)術(shù)文章的準(zhǔn)備閱讀。如果單元課程需要教科書，那么將提前向?qū)W生們通報書名，使他們有時間去購買教科書。這些選定的教科書往往在中國是有發(fā)售的。在需要學(xué)術(shù)讀物的情況下，將為學(xué)生提供書面版本或通過悉尼大學(xué)圖書館目錄和WebCT向?qū)W生提供電子版。同時，在辦學(xué)過程中我們注意吸收和利用國外先進的教學(xué)理念、課程建設(shè)體系為我所用，以提高我校在該領(lǐng)域的教學(xué)和研究能力。英語語言教學(xué)碩士合作項目由悉尼大學(xué)三大權(quán)威委員會批準(zhǔn)認可：教育與社會工作學(xué)院的研究生學(xué)術(shù)委員會，悉尼大

8、學(xué)的研究生學(xué)術(shù)委員會，以及悉尼大學(xué)的學(xué)術(shù)委員會。兩校的教學(xué)人員知識淵博，具有敬業(yè)精神，課堂準(zhǔn)備充分，這些都保證了高質(zhì)量的教學(xué)。每門單元課程的教學(xué)質(zhì)量通過兩個戰(zhàn)略進行評估。首先，課程講師在單元課程學(xué)習(xí)的中期運用課堂調(diào)查及時修改和完善接下來的教學(xué)內(nèi)容，從而在中期反饋的基礎(chǔ)上得到學(xué)