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《大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)初探論文》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)初探論文(一)高職院校大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的必要性信息素質(zhì)是指人們?cè)诠ぷ髦羞\(yùn)用信息,學(xué)習(xí)信息技術(shù),利用信息解決問(wèn)題的能力。信息素養(yǎng)既是一種能力素質(zhì),更是一種基礎(chǔ)素質(zhì),其主要內(nèi)涵可以歸納為信息意(一)高職院校大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的必要性信息素質(zhì)是指人們?cè)诠ぷ髦羞\(yùn)用信息,學(xué)習(xí)信息技術(shù),利用信息解決問(wèn)題的能力。信息素養(yǎng)既是一種能力素質(zhì),更是一種基礎(chǔ)素質(zhì),其主要內(nèi)涵可以歸納為信息意識(shí),信息能力,信息道德三個(gè)方面的素質(zhì)。從廣義上看,信息素質(zhì)是一種自由的藝術(shù),它包括了社會(huì)、文化和哲學(xué)等內(nèi)容。信息素質(zhì)可以分為工具素質(zhì)、資源素質(zhì)
2、、社會(huì)結(jié)構(gòu)素質(zhì)、研究素質(zhì)、出版和傳播信息素質(zhì)。信息素養(yǎng)決定了一個(gè)人運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)的能力,是創(chuàng)新素質(zhì)教育環(huán)節(jié)中的重要一環(huán),是人才成功的基礎(chǔ)。知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新一刻也離不開(kāi)信息,信息素質(zhì)已成為國(guó)際型人才的重要條件之一,信息素質(zhì)教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有適用信息社會(huì)的知識(shí)結(jié)構(gòu),繼續(xù)學(xué)習(xí),研究能力和批判思維,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。筆者認(rèn)為,圖書(shū)館作為文獻(xiàn)信息最便捷,最可靠的提供商,是校園網(wǎng)中文獻(xiàn)信息資源中心,文獻(xiàn)信息服務(wù)中心,信息素質(zhì)教育中心,應(yīng)該發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),使其成為信息素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)基地。提供多功能,全方位的信息服務(wù)。學(xué)校信息
3、化建設(shè)給高職院校圖書(shū)館帶來(lái)了極大的機(jī)遇,開(kāi)展大學(xué)生信息素質(zhì)教育是高職院校圖書(shū)館義不容辭的任務(wù)。圖書(shū)館必須把培養(yǎng)學(xué)生的信息能力,提高學(xué)生的信息素養(yǎng),提到重要的工作日程上來(lái)。高職院校圖書(shū)館作為高職院校的文獻(xiàn)資料和信息中心,是學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)后盾,在高職院校中占據(jù)著重要的地位。同時(shí),圖書(shū)館也是大學(xué)生吸取知識(shí),開(kāi)闊視野,陶冶情操的重要場(chǎng)所,隨著自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化程度的提高,高職院校圖書(shū)的信息服務(wù)內(nèi)容、手段和方式都發(fā)生了巨大變革,其教育和信息服務(wù)功能已上升到主導(dǎo)地位,向用戶提供所需信息和進(jìn)行用戶信息教育成為圖書(shū)館新的工作重點(diǎn),使教育
4、職能得到了強(qiáng)化。因此,在大學(xué)生的信息素質(zhì)教育中,高職院校圖書(shū)館必須發(fā)揮更重要的作用,采取更主動(dòng)的措施來(lái)提高大學(xué)生的信息素質(zhì)。(二)高職院校大學(xué)生的信息素質(zhì)現(xiàn)狀有些學(xué)生對(duì)信息缺乏需求,其求知欲往往局限在教科書(shū)上。有些學(xué)生,雖然對(duì)信息有需求,但信息能力卻不強(qiáng),具體體現(xiàn)在不能駕馭信息語(yǔ)言,缺乏圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、通訊、計(jì)算機(jī)知識(shí),不了解圖書(shū)館工作性質(zhì),不懂得檢索方法,無(wú)法簡(jiǎn)捷地獲取需要的信息、知識(shí),面對(duì)浩如煙海的信息海洋無(wú)從下手。個(gè)別教師對(duì)引導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館不得力,阻礙了學(xué)生信息意識(shí)的覺(jué)醒與提高,還有許多能力較差的館員,不僅嚴(yán)重?fù)p害圖書(shū)館
5、館員的形象,而且耽誤廣大學(xué)生的學(xué)業(yè)。(三)圖書(shū)館如何進(jìn)行信息素質(zhì)教育在實(shí)施信息素質(zhì)教育過(guò)程中可把高職院校圖書(shū)館和校園網(wǎng)作為重要教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地,可利用圖書(shū)館豐富的信息資源及其人力資源共同開(kāi)辟對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)教育的新途徑,加強(qiáng)對(duì)信息素質(zhì)的宣傳,培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí),利用圖書(shū)館的網(wǎng)站,宣傳欄和剪報(bào)欄等工具,向?qū)W生提供一些關(guān)于信息的特征,信息的地位和作用等內(nèi)容的信息資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息意識(shí)教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)信息的重要性。營(yíng)造信息環(huán)境,達(dá)到潛移默化的效果。眾所周知,環(huán)境對(duì)人的能力的培養(yǎng)起著很大的作用,在信息素質(zhì)的培養(yǎng)上也不例外。高職院校
6、圖書(shū)館是學(xué)生頻繁光顧的地方,在圖書(shū)館建立一個(gè)全方位、多層次,有利于激發(fā)信息意識(shí)的環(huán)境可對(duì)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)起到潛移默化的作用,讓學(xué)牛增強(qiáng)信息意識(shí)。圖書(shū)館必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地導(dǎo)向,通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),使其更好的認(rèn)識(shí)圖書(shū)館,了解圖書(shū)館的信息資源的組織方式及獲取途徑,使其養(yǎng)成利用圖書(shū)館來(lái)解決所遇到的實(shí)際問(wèn)題的能力。一是新生入館教育,對(duì)新生開(kāi)展入館教育,剛踏人大學(xué)的新生,對(duì)圖書(shū)館有一種新鮮感和陌生感。通過(guò)對(duì)新生的人館教育,使他們了解圖書(shū)館的館藏結(jié)構(gòu),工作流程,規(guī)章制度等。樹(shù)立他們基本的圖書(shū)館觀念,為他們以后更好的使用圖書(shū)館奠定良好的基礎(chǔ)
7、,二是新書(shū)推薦。通過(guò)推薦新書(shū),舉辦專題講座等形式來(lái)普及現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。開(kāi)展讀者培訓(xùn)工作,我國(guó)高職院校文獻(xiàn)檢索課一直存在著實(shí)際操作能力不足,現(xiàn)代技術(shù)知識(shí)不足等缺點(diǎn)。因此,由圖書(shū)館組織大學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)已成為大學(xué)生信息能力提高的重要途徑之一。在校圖書(shū)館網(wǎng)上發(fā)布文獻(xiàn)檢索網(wǎng)上通用指南,在圖書(shū)館網(wǎng)上設(shè)立BBS、留言簿、電子郵件等方式接受用戶的問(wèn)題、意見(jiàn)和建議,工作人員可及時(shí)進(jìn)行解答。通過(guò)改革調(diào)整文獻(xiàn)信息檢索課程的教育內(nèi)容和方式,比如減少中外文檢索工具書(shū)的理論教學(xué)比重,加大電子光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù),中外聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)因特網(wǎng)信息資源檢索的比重???/p>
8、之,要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),必須加大信息宣傳,營(yíng)造文化氛圍,潛移默化刺激學(xué)生的信息神經(jīng)細(xì)胞,組織讀書(shū)協(xié)會(huì),讓學(xué)生積極參與,增加對(duì)信息的興趣,加大力度抓好學(xué)校圖書(shū)館建設(shè),使學(xué)生有條件并樂(lè)意到圖書(shū)館獲取信息,豐富知識(shí),拓展視野。同時(shí),教師也要積極利用圖書(shū)館獲取信息資料,充實(shí)教學(xué)內(nèi)容