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《當(dāng)前體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、當(dāng)前體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力論文摘要：基礎(chǔ)教育中的體育，內(nèi)容十分豐富，為培養(yǎng)造就適應(yīng)時(shí)代要求的具有創(chuàng)新意識(shí)和開拓進(jìn)取精神的創(chuàng)造型人才，提供了最脊背的健康體質(zhì)和最重要的精神素質(zhì)。本文旨在探討如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)摘要：基礎(chǔ)教育中的體育，內(nèi)容十分豐富，為培養(yǎng)造就適應(yīng)時(shí)代要求的具有創(chuàng)新意識(shí)和開拓進(jìn)取精神的創(chuàng)造型人才，提供了最脊背的健康體質(zhì)和最重要的精神素質(zhì)。本文旨在探討如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)造能力一、教學(xué)環(huán)境寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的一個(gè)重要條件，創(chuàng)造力的發(fā)生和發(fā)展，不是一個(gè)自
2、然，自發(fā)的過程，它離不開客觀世界，但在主體方面，創(chuàng)造力的源泉和動(dòng)力都來自于人的深層心理，在自由狀態(tài)下，個(gè)體會(huì)感受或把握一種積淀著豐富的情感和特定的社會(huì)內(nèi)容的完整形式，從而使感知，想象，情感，理解等諸種心理因素活躍起來，處于一種極其自由和諧的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，深層心理會(huì)獲得自由的充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。體育的魅力正是由于它能消除深層心理的壓抑與束縛，保障心靈的自發(fā)性，有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。1、新穎的場(chǎng)景設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)認(rèn)識(shí)的傾向和情緒狀態(tài)直接關(guān)系到學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的產(chǎn)生與否，體育課與其它學(xué)科不同，它具有空間大，活動(dòng)強(qiáng)，轉(zhuǎn)移頻和室外上課等特點(diǎn)。因此，教師要充分利用客觀
3、環(huán)境來增強(qiáng)良好的課堂教學(xué)氣氛，課前老師必需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需求，精心組織，合理規(guī)劃，以美觀大方的圖形，清晰的線條，新穎的情景道具等醒目于學(xué)生眼前，給學(xué)生增添美感，引發(fā)好奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起創(chuàng)新激情。2、良好的師生關(guān)系健康的師生關(guān)系，崇高的教師威信是喚醒學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)造潛能的重要條件，教師要把激情，微笑，情趣帶入課堂，在教學(xué)過程中熱情地關(guān)心，愛護(hù)每一位學(xué)生，尤其要厚愛身體素質(zhì)差，協(xié)調(diào)性，接受能力低下的學(xué)生，讓他們能真切地感受到教師的熱忱與溫暖。對(duì)每為學(xué)生都抱以尊重與信任的態(tài)度。同時(shí)，教師在工作態(tài)度，思想品質(zhì)，業(yè)務(wù)水平，教育能力等方面，也要嚴(yán)以律己，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教
4、師的尊重和信任，試想一下，有時(shí)我們一個(gè)規(guī)范，流暢，優(yōu)美的示范就能使學(xué)生得到美的感染和熏陶，尤其是有一定難度和驚險(xiǎn)性的動(dòng)作更能博得同學(xué)的欽佩和贊嘆，這樣，不僅增進(jìn)了師生友誼，而且還能激發(fā)學(xué)生鍛煉熱情，何樂而不為呢？因此，只有在這種良性互動(dòng)，情感交融的民主，平等教學(xué)氛圍中才有利于萌發(fā)創(chuàng)新精神。3、制造創(chuàng)新輿論為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、信任的課堂氣氛，減少對(duì)學(xué)生思維和行為的無謂限制，不對(duì)學(xué)生獨(dú)特的想法進(jìn)行批評(píng)或挑剔，形成一種鼓勵(lì)創(chuàng)新、崇尚創(chuàng)新的氛圍。教師可以通過課上講解創(chuàng)新，與個(gè)別同學(xué)談創(chuàng)新，也可以通過小組與小組討論創(chuàng)新等多種組織形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的積極性，引導(dǎo)教育學(xué)生了
5、解體會(huì)創(chuàng)新的重要性，激起學(xué)生內(nèi)心的創(chuàng)新欲望，從而塑造一個(gè)創(chuàng)新的輿論氛圍。4、樹立創(chuàng)新典型教師可以將那些具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，具備一定創(chuàng)新能力，并且身體素質(zhì)條件、動(dòng)作技術(shù)掌握良好的同學(xué)納入視野，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，逐步樹立創(chuàng)新典型，在學(xué)生中間發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。二．教學(xué)內(nèi)容體育，內(nèi)容豐富，形式多樣，有深刻的寓意和趣味，富有挑戰(zhàn)性的魅力，滿足學(xué)生好奇、探究、體驗(yàn)、甚至“冒險(xiǎn)”的心理，體育內(nèi)容的實(shí)踐性和開放性對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展具有不可低估的意義。1．精選教材教材是實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，完成教學(xué)計(jì)劃的重要載體，也是進(jìn)行課堂教學(xué)的依據(jù)，教材內(nèi)容是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分，教師要積極
6、利用各種教學(xué)資源創(chuàng)造性使用教材，確定適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)教材進(jìn)行加工，解決教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的矛盾，使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)活潑，更加貼近學(xué)生的實(shí)際，使學(xué)生感受到上體育課以及從事體育活動(dòng)的快樂。運(yùn)動(dòng)學(xué)專家也認(rèn)為，不同年齡的孩子選擇不同強(qiáng)度的鍛煉項(xiàng)目，才能在運(yùn)動(dòng)中較好地完成心理鍛煉。因此，要從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力出發(fā)，精選一些適應(yīng)學(xué)生主體條件和各地方特點(diǎn)的教材，加強(qiáng)教材在鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)方面的實(shí)踐性，降低體育教材的難度，使不同層次的學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿信心。2．增加游戲體育游戲是由一定的情節(jié)，形式，規(guī)則和結(jié)果等幾
7、個(gè)部分組成的綜合性運(yùn)動(dòng)，它既不是組織松散的一般性游戲，也不是控制嚴(yán)格的一般性體育教學(xué)和訓(xùn)練，它以其鮮明的特點(diǎn)和特殊的功能在學(xué)校體育中占有一席之地，通過游戲既可讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，又能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，遵守規(guī)則的習(xí)慣，游戲過程中可讓學(xué)生摸索或討論取勝對(duì)手的方法，使整個(gè)游戲充滿公平競(jìng)爭，冒險(xiǎn)獲勝的比賽氛圍，學(xué)生一旦參與，積極性很高，可以有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，合作精神，有利于智力發(fā)展和創(chuàng)新能力提高。3．加強(qiáng)左側(cè)練習(xí)研究結(jié)果證明，人的左，右半腦的功能不同，左半腦與詞語思維，邏輯分析等有關(guān)，執(zhí)行著抽象思維的功能，右半腦與感性認(rèn)識(shí)有關(guān)，執(zhí)行著形象思維的功能。傳統(tǒng)教育所設(shè)置的
