乘法的初步認識說課稿(自用稿)

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1、《乘法的初步認識》說課稿尊敬的各位評委、老師們,大家好!我說課的課題是《乘法的初步認識》,我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計和教學(xué)反思等幾方面展開我的說課。一、說教材分析(一)地位和作用《乘法的初步認識》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元第46頁、47頁上的內(nèi)容。乘法的初步認識是學(xué)生學(xué)習乘法的開始,乘法的意義是學(xué)習乘法計算和用乘法解決問題以及今后學(xué)習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。(二)編寫意圖1、以激趣設(shè)疑的方式引入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,為后面的學(xué)習做好

2、鋪墊。2、主題圖展示了游樂園和便利店的情景,通過解決問題發(fā)現(xiàn)加數(shù)都是一樣的,讓學(xué)生將求幾個相同加數(shù)和的情景與算式用“幾個幾”的形式表征出來。3、指出加數(shù)相同的加法,還可以用乘法表示,認識乘號,學(xué)習乘法算式的寫法和讀法,回顧乘法的產(chǎn)生,讓孩子經(jīng)歷概念形成的的過程。4、比較、優(yōu)化方法,突破難點,讓學(xué)生感受乘法是相同數(shù)相加的簡便運算。11二、說學(xué)情分析二年級的孩子年齡小,求知欲強,形象思維活躍,邏輯思維能力較弱,這個階段的孩子比較好動,注意力不易集中,表現(xiàn)為課堂中,不會專心的聽,專心的看,而且有意注意的時間很短,需要教師應(yīng)用一

3、些有趣、有效的策略,吸引學(xué)生的注意力;在學(xué)生嘗試有序并完整的表達自己的思維過程時,教師的引導(dǎo)和鼓勵尤為重要,以幫助學(xué)生對重難點的理解,促進對知識的吸收和內(nèi)化,形成一定的知識系統(tǒng)。三、說教學(xué)目標:1、知識目標:學(xué)生理解乘法的意義,認識乘號,會寫、會讀乘法算式。2、能力目標:學(xué)生經(jīng)歷看一看、說一說、比一比等數(shù)學(xué)活動,構(gòu)建乘法的意義。3、情感目標:感受相同數(shù)相加與乘法之間的聯(lián)系,感受用乘法表示的簡潔性。4、教學(xué)重點:理解乘法的意義。5、教學(xué)難點:感受乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。四、說教法、學(xué)法根據(jù)二年級學(xué)生的年齡、心理

4、、認知規(guī)律特點,我將注重合理運用激趣、引導(dǎo)、觀察、對比、討論等方法進行教學(xué)。五、說教具準備:多媒體課件、圖片六、說教學(xué)過程:(一)課前游戲:“抱團打天下”,幫助學(xué)生放松心情,激活學(xué)生的11思維。師:同學(xué)們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)下面我們一起做一個游戲,游戲的規(guī)則是這樣的,同學(xué)們看老師手表示幾,然后找?guī)讉€身邊的人,用最快的速度抱在一起,湊對這個數(shù)。(二)設(shè)疑激趣,比賽引題。通過聽算式、寫算式,比賽寫算式,讓學(xué)生初步感受到幾個幾相加,有時候非常繁瑣,巧妙引出“用乘法計算比較簡便”。啟動聽、動綜合能力,達到激活孩子的思維、激發(fā)孩

5、子學(xué)習的興趣。1、“聽算式、寫算式”比賽。師:現(xiàn)在我們來做一個“聽算式、寫算式”的比賽,比一比哪些同學(xué)聽的最專心。師:第一個算式:2+2(全班專心聽)師:現(xiàn)在把你聽到的算式快速的寫下來,并算出結(jié)果。(生寫算式)。師:第二個算式。(生聽)2+2+2+2(全班專心聽,一遍)師:同樣,把你聽到的算式快速的寫下來,并算出結(jié)果。(生寫算式)師:誰來告訴老師,第一個算式你寫了幾個2相加.結(jié)果是多少?生1:我寫了2個2相加得4。(組織全班傾聽)(效果檢驗)用手勢判斷對嗎?(給手勢示范,全班表揚)師:誰來告訴老師,第二個算式你寫了幾個2

6、相加,結(jié)果是多少?生:我寫了4個2相加,結(jié)果是8。(效果檢驗)用手勢判斷對嗎?11師:嗯、真不錯,小耳朵真會聽。老師換一種方式說你們還能寫出算式嗎?讓我們試試(注意聽),5個2相加、18個2相加(生感到有困難,但要等待寫完,切身體驗一下繁瑣的感受)師:你寫完了嗎?說說感受?生:18個2相加這個算式太長了,很麻煩。2、師要求和學(xué)生比賽,先提出問題,比誰最先按要求寫好算式,算出結(jié)果,誰就贏。(1)師:剛剛看到同學(xué)們專心聽、認真寫、爭第一的樣子,老師真羨慕,現(xiàn)在,老師很想和大家來一場比賽,比比誰能寫得又對又快!可是,老師畢竟是

7、個成人,為了公平,老師會在上臺比賽的同學(xué)快寫好時再開始寫,好嗎?(2)請聽題:“40個1相加是多少?請寫出算式和結(jié)果?!保?)在板演的同學(xué)快寫好時,老師開始迅速寫出40×1=40,然后作勝利手勢,引起學(xué)生質(zhì)疑:“老師寫的是什么呢?為什么那么快?”3、談話,帶著問題進入新知學(xué)習。師:耶!我贏了,太棒了!我怎么會那么快呢?老師真想現(xiàn)在就把這條快速通道告訴你,但是,老師知道,這條快速通道,同學(xué)們也可以發(fā)現(xiàn),今天,就讓我們一起去找到它?。ㄈ┨骄啃轮?、感知相同數(shù)連加的特點,借助情境圖理解幾個幾。啟動表達能力,引導(dǎo)學(xué)生有序的進行

8、觀察。(1)出示情景圖11師:今天老師帶大家到游樂園,看一看里面有哪些好玩的項目?(播放課件,給學(xué)生看的時間)生:鼓勵引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察,用有-----有----還有-----的方式清楚的表達。A.師:那我們先去看看小飛機吧。小飛機上一共有多少人?你是怎樣列式的,認真觀察。(留足時間,訓(xùn)練學(xué)生看的能力)(貼小飛機圖)

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