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1、電腦美術教案第一部分：書籍裝幀設計課題：書籍裝幀設計介紹教學時間：第1周課時：2課時教案序號：1（一）教學目標要求學生書籍裝幀設計這門課程有一個基本的認識，并了解本學期的學習方向和學習內(nèi)容，以及每個階段的安排，以便師生的配合。（二）教材分析重點：讓學生了解本學期的學習方向和學習內(nèi)容，以及每個階段的課程安排。難點：讓學生了解本學期的學習方向和學習內(nèi)容，以及每個階段的課程安排。（三）教學過程一、本門課程的階段安排A、第1、2周學習書籍裝幀的基本知識B、第3周收集相關的知識和材料C、第4、5周定位以及雛形
2、的形成D、第6、7周進一步修改并基本定稿E、第8、9周根據(jù)效果圖來制作出最后的作品二、什么是書籍裝幀書是什么？是人類文明的偉大標志。是人類智慧、意志、理想的最佳體現(xiàn)。是人類表達思想、傳播知識、積累文化的物質載體。而裝幀藝術則是這個物質載體的結構和形態(tài)的設計，是人類的智慧所創(chuàng)造的“第二個自然界”。中國有著悠久的文化淵源，歷史上的中國古籍，天頭地腳、行欄牌界、版式、字體等等，都有獨特的民族風格和審美特色。符合當時人們的需求與審美意識。20世紀對于人類是一個重大的轉折時代，工業(yè)革命的迅速發(fā)展，促成了世界性
3、的經(jīng)濟繁榮，人類的生活質量和精神面貌有了更進一步的提高。隨著新科技革命和信息社會的來到，科學文化的日新月異，人類越來越不滿足僅僅是現(xiàn)實所提供的某些物質條件。近乎于持一種挑剔的態(tài)度去接受經(jīng)濟高度發(fā)達的物質性、精神性的享受。而今的書籍裝幀設計，也只有在不斷更新與提高的基礎上，才能符合時代的需要。人類的信息傳播從以語言和烽火的方式作為第一期開始，便逐步進入了第二期的文字和紙的發(fā)明；第三期的印刷和出版；第四期的有線與無線電話以及電報的發(fā)明應用；直至第五期的電子計算機和集成電路的發(fā)明與利用。而今天，我們正處在
4、第四期與第五期的過渡。在以視覺傳達為主的印刷出版物之外，還有以視、聽兩種傳達手段同時運用稱之為多媒體光盤的新型書籍，等等。由此我們應該意識到，所謂現(xiàn)代書籍裝幀將包含著更為廣泛的內(nèi)容與形式。時代要求我們必須認真研究現(xiàn)代書籍裝幀的藝術特性。要看到它的發(fā)展，關注它的變化。一成不變的模式將不復存在。新時期對設計師、出版工作者提出了更高的要求。既要不斷提高充實，豐富自己的藝術積累，又要努力學習與裝幀藝術關聯(lián)的科學技術知識。堅持獨立創(chuàng)意，不斷進取，才能將我國的書籍裝幀藝術的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大，創(chuàng)造出屬于新時代的中
5、國書籍裝幀風格，從而在世界文化領域中取得一個獨特的地位。這是一項具有現(xiàn)實意義的工作?？v觀書籍裝幀的發(fā)展史，不同時期的書籍，有不同的裝幀概念與形式。書籍裝幀藝術隨著書籍的出現(xiàn)而逐步發(fā)展。裝幀形態(tài)與所用的材料因各個歷史時期書籍裝幀方法的不同而各具特色。世界裝幀藝術經(jīng)歷了一個“原始→古代→現(xiàn)代的發(fā)展過程。原始時期從甲骨刻字，到造紙術與印刷術發(fā)明之前的原始裝幀藝術。在形式上都是取材于自然界的現(xiàn)成物質材料，如在石頭、甲殼、獸骨、金屬、陶瓷、磚瓦上刻寫文字，成為當時的“書籍”。在國外有莎草紙書、蠟版書、泥版書、
6、手抄書、羊皮紙書，迄今出土較早的約在公元前3000～前2500年的古埃及抄寫在莎草紙上的典籍。公元前2世紀小亞細亞帕加馬城開始制作的羊皮紙，在傳入歐洲后，得到大量推廣，成為華麗的羊皮紙書。在中國出現(xiàn)了簡策、帛書等裝幀形態(tài)。在西方，自從人類發(fā)明了紙張、印刷術以后，便進入了古代時期到現(xiàn)代時期，以歐洲為中心的書籍裝幀形式，有哥特式宗教手抄本書籍、谷騰堡的平裝本、袖珍本以及王室特裝書籍，接近現(xiàn)代的精裝本形式是在16世紀的歐洲出現(xiàn)的。19世紀末，工業(yè)革命之后，西方出現(xiàn)了以莫里斯、格羅佩斯為代表的最初現(xiàn)代設計端
7、倪的書籍裝幀設計。在我國古代，書籍裝幀經(jīng)歷了卷軸裝、旋風裝、經(jīng)折裝、蝴蝶裝、包背裝、線裝。只是到了“五四”新文化運動以后，我國才有了現(xiàn)代裝幀藝術形式的書籍。書的結構和形態(tài)的演變，展示著人類智慧的足跡。今天，現(xiàn)代印刷裝訂技術的發(fā)展與完善，為書籍裝幀設計提供了更為廣闊的天地。它促使書籍裝幀設計得到了質的飛躍。然而探討與研究我國古代書籍的裝幀藝術，對我們發(fā)展具有中國特色的書籍裝幀設計將具有十分重要的意義。探索傳統(tǒng)的書卷美與現(xiàn)代書籍相融合的方法，是倡導書籍形態(tài)變革的價值之所在。課題：書籍裝幀歷史教學時間：第
8、2周課時：2課時教案序號：2（一）教學目標要求學生對書籍裝幀的歷史一個基本的認識。（二）教材分析重點：要求學生對書籍裝幀的歷史有一個基本的認識。難點：要求學生對書籍裝幀的歷史有一個基本的認識。（三）教學過程我國古代書籍裝幀形式有以下幾大類：1．編簡。竹木簡的裝幀形式。古人書寫于竹木簡，以篇為單位，寫完一篇，以繩作結。編簡成策，第一策必定要標寫這一策書的篇名。編簡成策之后，以尾簡為軸心，朝前卷起，裝入帙內(nèi)，以便收藏。2．卷子裝。又稱卷軸裝。編簡、帛書的古書裝幀形式。紙書
