成才理念下中職生心理素質的培養(yǎng)研究

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1、成才理念下中職生心理素質的培養(yǎng)研究成才理念下中職生心理素質的培養(yǎng)研究21世紀是一個嶄新的世紀，日趨激烈的競爭中，歸根到底是人才的競爭，而良好的心理素質是優(yōu)秀人才的必備條件。作為中職學校的教師，重視和培養(yǎng)中職生良好而穩(wěn)定的心理素質，才能更好地適應快速變化發(fā)展的社會。根據(jù)筆者幾十年的工作經(jīng)驗，要達到這一目的，應從以下五個方面著手?！　∫?、讓學生學會獨立，客觀、積極地評價自己　　對于同一個學生，有的人看重的是他的學習成績和榮譽，有的人看重的是大膽活潑，有的則看重他的乖巧、聽話?？梢?，在這各種評議中，讓學生客觀地、準

2、確地認識自己是非常重要的。處在成長期的中職生，由于是非辨別、判斷能力較差，我們應當幫助他們正確地認識自己，積極地評價自我，使學生能夠接納自我，培養(yǎng)健康的心理品質。比如，針對某同學不做作業(yè)，換位思考：如果你是教師，碰到學生不做作業(yè)，你會怎么做呢？引導學生進行客觀的自我評價，認識到自己的缺點并積極改正。當學生有所改進時，教師抓住時機給予鼓勵，讓學生產(chǎn)生一種自覺、積極、進取的健康心理，從而有信心不斷完善自我?！　《?、培養(yǎng)學生的獨立性、自主性和協(xié)作精神　　現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，家長視子女為掌上明珠，全權包辦過度保

3、護起來。在這樣的背景下，既壓抑了孩子活動的愿望，又使孩子養(yǎng)成依賴、退縮、怯懦等不良心理，缺少獨立自主性。為此，培養(yǎng)學生的獨立性、自主性和協(xié)作精神尤為重要。要在學習生活中，通過觀察、調查，充分了解實際情況，采取相應的方法逐步培養(yǎng)其良好的個性。著名教育家陶行知先生認為，要解放學生的眼睛，學生才能觀察世界；解放學生的嘴巴，學生才能大膽發(fā)表自己的見解；解放學生的頭腦，學生才能獨立思考，大膽創(chuàng)新；解放學生的雙手，學生才能從事科學的實驗，從事發(fā)明創(chuàng)造；解放學生的時間，學生才能接觸大本文由論文聯(lián)盟.L.cOm收集整理自然，

4、接觸社會，取得豐富的知識；解放學生的空間，學生才能學一學自己想學的東西，思考一下自己樂于思考的問題，干一點自己高興干的事。六大解放的思想，對我們今天心理素質教育有著較深的觸動?！　∪?、培養(yǎng)學生勇敢地面對挫折的能力　　人的一生，無論怎樣都會遭遇人生的挫折。中職生也常常會碰到這樣或那樣的困難和挫折，他們當中有不少人的心理顯得敏感脆弱，一旦遇到矛盾和挫折，就很容易出現(xiàn)心理偏差。為此，要找出孩子們脆弱的情感，教給孩子們應如何面對困難，勇敢地戰(zhàn)勝挫折，增強他們的意志力和心理承受力?！　∈紫龋獫撘颇刈寣W生知道經(jīng)歷苦

5、境、險境、逆境的人，意志力才會更加頑強、生命也更加旺盛。結合學生的實際，通過一些經(jīng)歷磨難而成功的名人的事跡教育引導學生，從而促進學生冷靜看待挫折，樂觀面對挫折，把挫折當成豐富人生經(jīng)歷和走向成功的墊腳石。如：5歲就高位截癱的張海迪，卻以驚人的毅力生活，以頑強的精神在家里自學完高中課程，掌握了英、日語。15歲時，海迪跟隨父母下放到山東聊城農(nóng)村，給孩子當起教書先生。除此以外，她還自學了針灸醫(yī)療等技術，為鄉(xiāng)親們無償治療。她被譽為當代保爾?！　∑浯危嘟M織學生開展戰(zhàn)勝困難和挫折方面的活動。如：開展抗挫折能力體驗活動，鍛

6、煉他們正確對待困難和挫折的心理意志。平時多注意觀察那些怕困難的孩子，當他們遇到問題時，相應地給予關心和指導。讓他們學會在困難面前不低頭，敢于戰(zhàn)勝困難，懂得只有靠自己的力量，勇于頑強地克服才能獲得成功，進而提高對挫折的耐受力和克服困難的毅力?！　∷摹⒓倚Ｅ浜?，創(chuàng)造一個良好的成才環(huán)境　　廣為流傳的孟母三遷告訴我們，家庭環(huán)境在人的成長過程中起著不可忽視的重要作用。家庭教育是培養(yǎng)優(yōu)良的心理素質的重要組成部分。在當今競爭激烈的時代，有的家長忙于工作，無暇顧及孩子，隨之任之。結果有的早戀，有的其心中所想難以猜測，有的常用

7、污穢蠻橫的話語攻擊別人有些家長要么不管，要么不分青紅皂白，臭罵毒打一番。孩子正處于成長的黃金時代，猶如一棵正在成長的小樹，很需要滋潤和關愛，適當剪枝才能成為一棵有用之材，否則小樹將可能夭折。另外，父母單亡、雙亡、離異等原因造成不健全的單親家庭，最容易造成未成年孩子性格、興趣、愛好等個性品質的畸形發(fā)展。了解情況后，通過老師家訪和家長校訪，取得家長的積極配合，商討教育孩子的辦法，幫助家長掌握正確的教育方法，以培養(yǎng)學生良好的心理素質。　　五、教師優(yōu)良的心理素質，有助于學生形成良好的心理品質　　孔子說：其身正，不令而

8、行，其身不正，雖令不從。心理健康的教師，才能教育出一個心理健康的學生。因此，教師本身應該做到對教育事業(yè)充滿激情，工作中自信積極，微笑樂觀；面對挫折應不卑不亢，寬仁博愛；受挫折后有自我調節(jié)能力，能很快恢復自己的情緒。教師只有保持良好、正常、健康的心理狀態(tài)，才能成功地進入教育者的角色，從而提高學生的心理健康水平。我曾任教的班上有一個所謂差生。我發(fā)現(xiàn)這個在別人眼中一無是處的學生，總是積極參加各項活動，力爭