教師培訓(xùn)：新理念　新模式

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1、教師培訓(xùn)：新理念　新模式[教師培訓(xùn)：新理念　新模式]基礎(chǔ)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）課程改革，將我國廣大中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高顯得比以往任何時候都更加重要，教師培訓(xùn)：新理念　新模式。如何提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，如何建立“以校為本”的教研制度，一項十分緊迫的任務(wù)擺在每一位教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）管理者面前??伴隨著新課程實驗的大規(guī)模推進，教師培訓(xùn)在各地轟轟烈烈地開展起來。在回顧近兩年來教師培訓(xùn)的總體情況時，教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhtt

2、p）部基礎(chǔ)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）司有關(guān)負責(zé)人表示：“在新課程實驗的推進過程中，教師培訓(xùn)發(fā)揮了重要作用，但是，存在的問題也不容忽視。為使教師培訓(xùn)更加規(guī)范有序，更加注重質(zhì)量效益，有必要就有關(guān)問題進行研究，不斷探尋教師培訓(xùn)的新模式?！崩砟钪弧⊥ㄗR培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的首要任務(wù)近兩年來，按照《基礎(chǔ)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）課程改革綱要(試行)》及相關(guān)培訓(xùn)工作的要求，各地開展了廣泛的新課程教師培訓(xùn)，不僅突出體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的重點和難點，而且還針對實驗過程中遇到的問題，對課程標(biāo)準(zhǔn)的教育（.xfhttp.

3、－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試評價等問題，結(jié)合案例進行了系統(tǒng)的分析和論述。然而，如何將先進理念運用到教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）教學(xué)之中，仍然是廣大中小學(xué)教師面臨的困惑。許多教師反映，參加培訓(xùn)的時候，感覺培訓(xùn)者介紹的理念非常好，對于課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求似乎也已經(jīng)明了，但在實際教學(xué)中真正落實起來卻很難，教育論文《教師培訓(xùn)：新理念　新模式》(..)。面對傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式與新課程新要求的沖突，如何更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和實效，是當(dāng)前亟需解決的問題。有關(guān)專家明確指出：“新課程對

4、教師的挑戰(zhàn)首先是觀念的沖擊，走進新課程，觀念必須先‘走進’，沒有教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）觀念上的真正轉(zhuǎn)變，即使用上了新標(biāo)準(zhǔn)、新教材、新方法，也將走樣、走味，一旦遇到困難或阻礙，最終必將回到老路上去。所以，在教師培訓(xùn)中，必須首先抓好通識培訓(xùn)，抓好教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）觀念的轉(zhuǎn)變。目前，在培訓(xùn)中，一些教師對理論學(xué)習(xí)不感興趣，而急于操作，結(jié)果‘一聽就明白，一做就不會’，觀念的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕就能完成的?！睂＜姨嵝眩骸安灰】赐ㄗR培訓(xùn)的作用，要引導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)課程改革的有關(guān)文件，在轉(zhuǎn)變觀念上

5、下功夫。對于教師來說，方法指導(dǎo)固然重要，但比方法更重要的是思想的指導(dǎo)，是教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）思想的引領(lǐng)?！崩砟钪　耙孕楸尽钡慕萄惺呛罄m(xù)培訓(xùn)的關(guān)鍵據(jù)來自實驗區(qū)的教師反映，大部分教師在培訓(xùn)后都很難把所學(xué)到的知識和技能運用到日常課堂上，這種困惑始終困擾著教師。這表明，教師無論參加哪種形式的培訓(xùn)，都要面對從理論到實踐的轉(zhuǎn)換問題，在理論與實踐的轉(zhuǎn)換上，有一個很難逾越的鴻溝。正如一位校長所言：“培訓(xùn)只是把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬，根深蒂固的東西要打破，是要下一番功夫的。要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)

6、行為，需要教師在實踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）教學(xué)進行研究和反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。”如何解決這個問題？教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）部基礎(chǔ)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）司明確提出，當(dāng)前，為適應(yīng)課程改革的需要，教師培訓(xùn)主要抓好兩方面的工作，一是集中系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是通識培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)，還有一些專題培訓(xùn)，比如綜合課程的實施，綜合實踐活動的開展，教學(xué)方式的改變，評價與考試改革，學(xué)校課程開發(fā)等，主要圍繞這些專題開展講座

7、、研討、交流等；二是開展“以校為本”的教學(xué)研究，這是后續(xù)培訓(xùn)的關(guān)鍵。所謂“以校為本”的教學(xué)研究，就是專家、理論工作者、教研員和教師一起以先進的教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）理論為指導(dǎo)，對教學(xué)進行診斷與評價、研究與分析，經(jīng)過反復(fù)的探索和實踐，[1][2][3]教師培訓(xùn)：新理念　新模式2　　第2篇WTO與企業(yè)財務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財務(wù)管理環(huán)境的變遷對財務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財務(wù)活動和財務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的，人世后企業(yè)財務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會對企業(yè)財務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面

8、：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌鲎兓挠绊憽＜尤隬TO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國達成的雙邊協(xié)議，我國將逐步放松外資金融機構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機構(gòu)進入我國，必將使我國金融市場發(fā)生全面而深遠的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對