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《讓閱讀走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂論文》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、讓閱讀走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂論文閱讀是人類社會生活的一項(xiàng)重要活動,是人類汲取知識的主要手段和認(rèn)識世界的重要途徑。談及閱讀,人們聯(lián)想的往往是語文閱讀,然而,隨著社會的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及“社會的數(shù)學(xué)化”,僅具有語文閱讀能力閱讀是人類社會生活的一項(xiàng)重要活動,是人類汲取知識的主要手段和認(rèn)識世界的重要途徑。談及閱讀,人們聯(lián)想的往往是語文閱讀,然而,隨著社會的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及“社會的數(shù)學(xué)化”,僅具有語文閱讀能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,現(xiàn)代及未來社會要求人們具有的閱讀能力已不再只是語文閱讀能力,而是一種以語文閱讀能力為基礎(chǔ)的綜合性閱讀?，F(xiàn)行《中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》就教學(xué)中應(yīng)該注意的問題指出：要指
2、導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會閱讀教科書,學(xué)會自己歸納所學(xué)的知識和方法。閱讀是表達(dá)的前提與基礎(chǔ),能否使用學(xué)科語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn),這是學(xué)生素質(zhì)高低的重要體現(xiàn)。在現(xiàn)行教材和考試中,改變了以往直接給出結(jié)論和規(guī)律,而是通過示例,讓學(xué)生自己歸納總結(jié)。教學(xué)中發(fā)現(xiàn),閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生多數(shù)做的比較好,閱讀能力差的學(xué)生往往抓不住重點(diǎn),找不到問題的切入點(diǎn)。原因之一就是一般這些問題的閱讀量都較大,許多學(xué)生由于看不懂試題的文字表述,無法確切理解實(shí)體中給出的數(shù)學(xué)事實(shí)和隱含的數(shù)學(xué)條件,因而不能列出正確解題的方程或者得出正確的結(jié)論。究其原因,這與平時對學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力,尤其是對教材閱讀要求
3、重視不過,可見重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是很重要的。那么，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力？我想，可以從以下幾個方面入手：㈠提供數(shù)學(xué)學(xué)科前沿問題方面的科學(xué)著作和科普讀物，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)閱讀的興趣，讓學(xué)生愿意閱讀數(shù)學(xué)材料。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)用課本以外的知識火花來照亮某些問題，令學(xué)生看見了越出必修教材的可能性。這種到知識海洋中去游泳的前景激勵著他，自然而然地使他產(chǎn)生對數(shù)學(xué)閱讀的興趣，進(jìn)而激發(fā)他對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。同時，數(shù)學(xué)教師應(yīng)讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)閱讀的重要性，讓學(xué)生尤其是后進(jìn)生時常感到他們通過閱讀而成功地學(xué)會了一些東西，以提高數(shù)學(xué)閱讀的自覺性。㈡重視數(shù)學(xué)教科書的閱讀，培養(yǎng)良好的閱
4、讀習(xí)慣，使學(xué)生會讀數(shù)學(xué)材料。當(dāng)學(xué)生具有閱讀數(shù)學(xué)材料的動機(jī)和興趣時，教師應(yīng)教會他們怎么去讀，授之以漁。而數(shù)學(xué)教科書是數(shù)學(xué)課程的具體化，不僅是教師教學(xué)的主要依據(jù)，而且是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)獲得系統(tǒng)知識的主要材料，它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)性和思想性，在加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的同時結(jié)合現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活及社會實(shí)際，并適當(dāng)滲透當(dāng)代先進(jìn)的科學(xué)思想，既反映了作為科學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)又考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)心理順序，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的最佳材料。而學(xué)生不會把閱讀數(shù)學(xué)教科書作為一種娛樂性閱讀，數(shù)學(xué)閱讀往往需要付出艱苦的努力。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書要循序漸進(jìn)，從扶讀到引讀最終到放讀，要讓學(xué)生了解基本的閱讀方法
5、，使學(xué)生能對所學(xué)的知識信息進(jìn)行轉(zhuǎn)化、解釋及推斷。數(shù)學(xué)閱讀的核心在于理解，這里面包括了通過聯(lián)想建立新舊知識的聯(lián)系、對知識系統(tǒng)化形成自己的知識結(jié)構(gòu)以及善于捕捉數(shù)學(xué)問題。具體閱讀方法如下：⑴在閱讀的過程中設(shè)置適當(dāng)?shù)膯栴}，讓學(xué)生在問題的指引下進(jìn)行閱讀，從書中直接找出答案。如：七年級《有理數(shù)的乘方》，教學(xué)內(nèi)容較少，教學(xué)時間很寬裕，因此在課內(nèi)安排十分鐘的閱讀在時間上是完全允許的。在學(xué)生閱讀前教師設(shè)計好閱讀理解思考提綱：如①什么叫乘方？什么叫冪？兩者有何聯(lián)系與區(qū)別？②a5表示什么意思？指出底數(shù)，指數(shù)，冪。③94有幾種讀法？④－22與（－2）2相等嗎？－23與（－2）3相等嗎？為什么
6、？由此可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？這四個問題解決了，那這一節(jié)的內(nèi)容就比較清楚了。當(dāng)然針對不同的內(nèi)容，有時也可以先讓學(xué)生閱讀，⑵指導(dǎo)學(xué)生讀與寫相結(jié)合。在數(shù)學(xué)閱讀過程中要求學(xué)生有良好的閱讀習(xí)慣,如在閱讀時碰到重要的或一時難以理解的概念,公式或是其中的一些字、詞,可以作一些具體的記號以示注意。對一些遺忘或不理解的概念,要有自己去查書或問問題的習(xí)慣,讓學(xué)生在閱讀時做到“眼到、口到、手到、心到?！闭n文閱讀完后要從中概括出一些東西,如這一節(jié)到底講了什么？解題格式如何？用了什么方法？寫在邊上的紙上,以便以后復(fù)習(xí)鞏固。⑶提煉數(shù)學(xué)思想方法,增強(qiáng)數(shù)學(xué)理解力。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)活動的基本觀點(diǎn),數(shù)學(xué)方法是
7、在數(shù)學(xué)思想的指導(dǎo)下,為數(shù)學(xué)活動提供思路和邏輯手段以及具體操作原則的方法。數(shù)學(xué)思想方法則是數(shù)學(xué)知識發(fā)生過程的提煉、抽象、概括和升華,是對數(shù)學(xué)規(guī)律的更一般的認(rèn)識,它蘊(yùn)含在數(shù)學(xué)知識之中,需要學(xué)習(xí)者去挖掘。通過閱讀數(shù)學(xué)教科書的指導(dǎo),學(xué)生能夠理解所學(xué)知識,知其然也知其所以然,并能將原有知識融會貫通,提煉實(shí)質(zhì),抓住重點(diǎn)線索和基本思想方法,組織成精煉的內(nèi)容,獲得學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的體驗(yàn)過程,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。㈢交流閱讀體會，撰寫閱讀報告，讓學(xué)生樂于閱讀數(shù)學(xué)閱讀材料。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動總是在班集體中進(jìn)行的。班集體的學(xué)習(xí)氣氛、同學(xué)之間的相互影響，會有形或無形地影響其成員的學(xué)習(xí)
