淺談柯達伊教學在小學音樂教學中的重要性

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1、淺談柯達伊教學在小學音樂教學中的重要性摘要：柯達伊教學法是由匈牙利著名的作曲家、民族音樂學家和音樂教育家柯達伊·佐爾坦所倡導并以他的名字命名的一套音樂教育思想體系。柯達伊教學法、奧爾夫教學法與達爾克羅斯體態(tài)律動是當今世界上使用最廣泛的三大音樂教學法。而柯達伊教學法擁有自己獨特的哲學理念和音樂教學理念。隨著我國中小學藝術(shù)的發(fā)展，柯達伊教學法已逐步滲透到音樂教學中來。關(guān)鍵詞：柯達伊教學法音樂教學理念哲學理念柯達伊教學法是由匈牙利著名作曲家、哲學家和音樂教育家佐爾丹·柯達伊所倡導的一套音樂教育思想體系，這套音樂教育體系以他的名字命名，他更是把一

2、生的精力都奉獻給匈牙利的音樂教育。一、柯達伊教學法的教育理念1905年，柯達伊和巴爾托克開始赴匈牙利各地收集民謠，由此，讓他漸漸地警覺到需要去改善歌唱的品質(zhì)、訓練優(yōu)秀的音樂教師和小孩以提升匈牙利人民的音樂水準。1920年，他運用民謠素材創(chuàng)作兒童合唱曲;柯達伊于1929年，決定使音樂成為每個小孩教育的一部分。（一）柯達伊教學法的教育思想柯達伊教學法不但繼承了匈牙利民族文化藝術(shù)傳統(tǒng)，而且吸收并綜合運用了歐洲傳統(tǒng)優(yōu)秀的音樂教學手段。他的基本音樂教育思想主要包括以下幾個方面：一是以民族音樂為基礎(chǔ)?？逻_伊認為，簡練、淳樸、富有生活情趣的民間歌曲是引

3、導孩子熱愛民族音樂、繼承民族傳統(tǒng)的必由之路。二是歌唱作為學校音樂教育的主要手段。柯達伊認為，兒童只有積極參與藝術(shù)實踐才可能獲得音樂的審美體驗。唱歌是普及音樂教育的切實可行又有實效的途徑。三是在音樂教學過程中，柯達伊倡導順應“兒童的自然發(fā)展法”，而不是簡單地按照學科知識結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律來進行教學。（二）柯達伊教學法的教學理念柯達伊有句名言：“孩子沒有學會唱歌之前，不要碰樂器。”所以說柯達伊本人是十分注重音樂的培養(yǎng)的，他強調(diào)要將復雜的東西變得簡單，逐漸形成了自己獨特的教學理念，這一套理念也就成為柯達伊教學法的獨特教學理念。1、音樂教育是完整的人

4、所需要的發(fā)展?？逻_伊認為，音樂是每個人成長過程中所不可缺少的東西，一個人沒有音樂就不完整，因此，音樂教育是完整的人所需要的發(fā)展。2、音樂是每一個小孩與生俱來的權(quán)利，而不是某些音樂天才的特權(quán)。人們往往以為，音樂只有那些有音樂天賦的人才有能力有資格學習，而那些沒有音樂天賦的人是不夠?qū)W習音樂的，這恰恰讓音樂的發(fā)展受到限制，因此，柯達伊提出了音樂是每一個小孩與生俱來的權(quán)利，而不是某些音樂天才的特權(quán)這一理念。3、人聲是最好的教學工具，因為它是自由而且可以接近的。用好的方法在學校教音樂和唱歌，對孩子而言是一種享受，而不是折磨，將渴望得到更好的音樂的熱

5、誠注入他們的心靈，這種熱誠將會延續(xù)至他們的一生。4、唱歌必須是無伴奏的，就像傳統(tǒng)的民謠演唱。小孩子從他們的經(jīng)驗中理解是最好的，因此，參與是學習音樂最好的途徑。只有最好的，才是適合小孩子?？逻_伊認為，在教學中要多采用具有最高藝術(shù)價值的民間的創(chuàng)作的樂曲，比如兒童的音樂教材，必須是真正的民間音樂、兒歌、兒童游戲曲和著名作曲家的優(yōu)秀作品。只有好的音樂才可以作為音樂教材，才可以去開啟千萬人的耳朵和心靈接觸莊嚴的音樂是一件偉大的事情。而對于音樂教師來講，在音樂課堂講解教授的任何一首歌曲一件音樂作品，都意味著音樂教師在向?qū)W生推薦這部作品，因為孩子就像是

6、一張白紙，容易接受新的事物。5、兒童的音樂教育依賴于他們的指導者，因此，他們必需是最好的音樂家、教育家。孩子們在這里所學的(學校)，將永遠不會忘記，這個將成為他們生命中的光和血?？逻_伊曾經(jīng)說過：“一個歌唱教師要比一個歌劇指揮重要的多。因為，一個蹩腳的指揮只會令聽眾失望。但是，一個糟糕的教師會在整整三十年內(nèi)將三十個班級的學生對音樂的熱愛統(tǒng)統(tǒng)扼殺?！?，因此，可以看出柯達伊本人是十分重視音樂教師的選擇的。6、去開啟千萬人的耳朵和心靈接觸莊嚴的音樂是一件偉大的事情?？逻_伊認為，孩子純潔的靈魂應被視為神圣的，我們必須在他們的心靈種植最好的品質(zhì);如果

7、移入任何壞的東西，他們的靈魂將被污染。二．柯達伊教學法的基本特色與基本內(nèi)容（一）柯達伊教學法的基本特色1、民族音樂在教學中占有突出重要的地位學校音樂教育首先牢固地建立在民族音樂基礎(chǔ)上，這既是柯達伊教育思想的一個重要原則，又是這個體系的一個突出特點和重要內(nèi)容。柯達伊反復強調(diào)，即使是最好的個人創(chuàng)作也不可能替代傳統(tǒng)。在傳統(tǒng)的民間歌曲中，人民數(shù)百年的情感永恒地保存在一個久經(jīng)錘煉的完美形式中，民間歌曲是培養(yǎng)好的藝術(shù)趣味的學校。因此演唱民間歌曲必須成為每節(jié)音樂課的一部分。這不僅是為了練習歌唱，而且是為了保持傳統(tǒng)的延續(xù)。2、倡導以歌唱作為音樂教育的主要

8、手段以歌唱作為學校音樂教育的主要手段，也是柯達伊教育體系的一個重要特征與內(nèi)容?？逻_伊認為通過歌唱最容易接近音樂，歌唱也是最容易表達思想情感的音樂形式。有了歌唱的基礎(chǔ)，更高層次的音樂教育就能夠得