淺談多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用

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1、淺談多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用[淺談多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用][內(nèi)容提要]當(dāng)今的世界，由于電腦的強(qiáng)大和其多樣的功能，使它進(jìn)入了幾乎人類從事的每個領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中也初露鋒芒，出現(xiàn)了前所未有的活力與變化，淺談多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用。因此，在課堂教學(xué)中引入了多媒體技術(shù)，這已經(jīng)是教育改革的需要，是時代發(fā)展的需要。它的運(yùn)用不但有利于學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)，還有利于學(xué)生知識的獲得與保持，更有利于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。本文就如何在數(shù)學(xué)課中運(yùn)用多媒體技術(shù)談?wù)勛约旱拇譁\看法。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)思維的發(fā)展運(yùn)用需要多媒體由于具有圖、文、聲、像并茂這樣的特點，所以，它能提供理想的教學(xué)環(huán)境，并將改變教學(xué)模

2、式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法，最終導(dǎo)致整個教育思想、教學(xué)理論，甚至教育體制的根本變革。因而，在數(shù)學(xué)課堂中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，變*苦學(xué)*為’樂學(xué)’，使抽象的問題具體化，枯燥的問題趣味化、靜止的問題動態(tài)化，復(fù)雜的問題簡單化，把理性的傳授和令人愉悅的陶冶融為一體，營造一種生動活潑，主動獲取知識的氛圍，使學(xué)生在民主和諧、有選擇、有自由、有競爭、有合作的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)。一、多媒體計算機(jī)能創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生輕松，愉快地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教學(xué)是以教師和書本為中心，一般只重視教師的“灌”，而無視于學(xué)生的“學(xué)”，不重視實踐，置學(xué)生于依附地位，數(shù)學(xué)論文《淺談多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂

3、中的運(yùn)用》(..)。在這種教育“氣氛”中，學(xué)生變得消極、冷淡、厭煩。這種教育模式培養(yǎng)出來的人，思想不活躍，知識面不寬廣，綜合能力差。運(yùn)用多媒體計算機(jī)能有效地克服上述缺點，將教材具體化、形象化，并能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，在音樂的伴奏下，將教學(xué)內(nèi)容在大與小，遠(yuǎn)與近，快與慢，零與整，虛與實之間實現(xiàn)靈活的相互轉(zhuǎn)化，從而使教學(xué)內(nèi)容涉及到的事物、現(xiàn)象、過程、情景，交融地再現(xiàn)于教學(xué)中，克服了傳統(tǒng)教“粉筆+粉筆”的單調(diào)模式達(dá)到聲畫同步的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》中的·把許多物體看成一個“整體”這個知識點時，就可以利用多媒體計算機(jī)創(chuàng)設(shè)這樣一個教學(xué)環(huán)境：先在屏幕上出現(xiàn)5個蘋果(問：這里有幾個蘋果?)，

4、然后用虛線把這個整體平均分成5份(問：把這個整體平均分成了幾份?)，再把其中的一個蘋果閃動兩次(問：每份是這個整體的幾分之幾?)，這樣，讓學(xué)生觀察動態(tài)的形象，理解“把許多物體看成一個整體”的含義。再如當(dāng)學(xué)生知道什么叫分?jǐn)?shù)后，屏幕上呈現(xiàn)出這樣一幅美麗的圖畫：夏天到了，荷花開了(荷塘中有6朵荷花)，有5只青蛙在荷葉上嬉戲。這活潑的畫面，艷麗的色彩，喚起了學(xué)生美的情感，這種美的意境，大大地提高了學(xué)生主動參與的意識。又如，在教學(xué)·相遇問題’應(yīng)用題時，首先用多媒體計算機(jī)出示一副兩人同時從兩地相對行走的情境圖，通過演示兩人行走的方向，讓學(xué)生認(rèn)識兩個怎樣運(yùn)動是相對而行、相背而行、相向而行，然后重點演示兩

5、人從兩地同時出發(fā)相向而行的情景：先閃動兩人走過的路程，接著閃動相距的路程，直到變?yōu)橐稽c，然后揭示這種現(xiàn)象就是“相遇”這個概念。由于多媒體計算機(jī)喚起了學(xué)生實際生活的環(huán)境，直觀地展示了兩人從出發(fā)到相遇的全過程，從而有效地激發(fā)了學(xué)生探索新知識的熱情。因此，這種多媒體教學(xué)可以從心理上消除了學(xué)生聽課造成的疲勞和緊張感，使學(xué)生獲得一種輕松、舒適、怡然的心情，從緊張的課堂教學(xué)氣氛中解脫出來，在一種輕松、愉快的環(huán)境中“自由”地學(xué)習(xí)。二、多媒體[1][2][3]淺談多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用2　　第2篇WTO與企業(yè)財務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財務(wù)管理環(huán)境的變遷對財務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財務(wù)活動和財務(wù)

6、管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的，人世后企業(yè)財務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會對企業(yè)財務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌鲎兓挠绊?。加入WTO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國達(dá)成的雙邊協(xié)議，我國將逐步放松外資金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國，必將使我國金融市場發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場規(guī)模的擴(kuò)大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時也派

7、生出利率風(fēng)險、匯率風(fēng)險、表外風(fēng)險等新的風(fēng)險，使金融風(fēng)險進(jìn)一步加大，規(guī)避風(fēng)險將成為人世后企業(yè)財務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三，國內(nèi)外金融市場競爭的加劇，促使我國金融機(jī)構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進(jìn)一步加快，金融機(jī)構(gòu)自律性管理將進(jìn)一步加強(qiáng)，國家對金融市場的監(jiān)管也將進(jìn)一步規(guī)范，必將便金融市場配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣，無論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場都將處于公平競爭的地位，只能憑借其良好的經(jīng)濟(jì)效益、看好的市場前景與持續(xù)高