宣傳片分鏡頭腳本

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1、WORD格式整理福州大學(xué)陽(yáng)關(guān)學(xué)院宣傳片分鏡頭腳本鏡號(hào)解說(shuō)拍攝地點(diǎn)鏡頭內(nèi)容景別鏡頭運(yùn)動(dòng)類(lèi)似鏡頭效果圖1開(kāi)篇5秒馬尾閩江江畔閩江上波浪起伏船只來(lái)往穿梭岸邊的柵欄在江水反光中佇立空中云層翻卷滾動(dòng)遠(yuǎn)景全景固定鏡頭延時(shí)拍攝21866年，閩浙總督左宗棠在福州馬尾創(chuàng)辦造船廠并設(shè)立福建船政學(xué)堂，造就了一批批中華民族精英，中國(guó)船政文化和中國(guó)近代啟蒙思想也在此發(fā)端。馬尾造船廠馬尾造船廠車(chē)間廢棄火炮舊鋼板螺絲畫(huà)面可做黑白或舊照處理全景中景特寫(xiě)固定鏡頭體現(xiàn)歷史性的永恒存在感3時(shí)隔一百多年后，一個(gè)年輕活力的高等學(xué)府——福州大學(xué)陽(yáng)光學(xué)院臥龍山臥龍山高處俯拍陽(yáng)光學(xué)院，從遠(yuǎn)處太陽(yáng)搖到

2、學(xué)院全景橫搖4汲取著中國(guó)船政文化的靈氣精華陽(yáng)光學(xué)院南門(mén)南門(mén)階梯上，學(xué)生有說(shuō)有笑地向上走安排至少一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，帶書(shū)包或課本全景搖臂5在福州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)馬尾的臥龍山上矗立誕生。陽(yáng)光學(xué)院南門(mén)越過(guò)南門(mén)，顯現(xiàn)出教學(xué)樓全景搖臂專業(yè)知識(shí)分享WORD格式整理6那是2001年，高等教育大眾化的趨勢(shì)正悄然發(fā)動(dòng)，春潮奔涌閃白過(guò)渡海浪翻騰，拍擊礁石全景中景7伴隨著一輪新紀(jì)元的朝陽(yáng)躍出于晨光曦微的地平線一輪紅日躍出山頭特寫(xiě)8福州大學(xué)陽(yáng)光學(xué)院勇立潮頭南門(mén)后小廣場(chǎng)包含教學(xué)樓和南門(mén)的全景天空云卷云舒全景固定鏡頭9作為福建省首批創(chuàng)辦的獨(dú)立學(xué)院，蘊(yùn)釀著新的希望噴薄而起校園內(nèi)高處俯拍校

3、園全景上學(xué)或者放學(xué)前，人多時(shí)候全景固定鏡頭橫搖10邁出獨(dú)立學(xué)院發(fā)展和探索的堅(jiān)實(shí)步伐。教學(xué)樓教學(xué)樓剪影，樓角流瀉一縷陽(yáng)光中景固定鏡頭11第一篇章開(kāi)頭5秒陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉閃爍樹(shù)葉的影子映在石頭上人流在教學(xué)樓走廊穿梭，背景一縷陽(yáng)光斜射進(jìn)來(lái)（安排學(xué)生在走廊上來(lái)回走動(dòng)）特寫(xiě)為主，結(jié)合中景固定鏡頭12學(xué)院依托國(guó)家“211工程”教學(xué)樓、水池各處教學(xué)樓（包含初中部和小學(xué)部），學(xué)生宿舍樓（各樓均用字幕注明）全景中景搖移結(jié)合專業(yè)知識(shí)分享WORD格式整理重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)福州大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源和具有雄厚實(shí)力陽(yáng)光城集團(tuán)的資金優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“育人為本，質(zhì)量立校，特色發(fā)展，服務(wù)海西”的辦學(xué)方針

4、南門(mén)后水池。（安排兩名女生在小橋上聊天）13始終把培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高層次應(yīng)用型人才作為辦學(xué)的努力方向，逐步走出了一條獨(dú)具特色、開(kāi)放創(chuàng)新的應(yīng)用型人才培養(yǎng)之路。經(jīng)過(guò)十三年的發(fā)展，陽(yáng)光學(xué)院在社會(huì)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展變革的大潮中激流勇進(jìn)，銳發(fā)爭(zhēng)先，以一所年輕高等院校的銳取和活力展現(xiàn)出獨(dú)有的陽(yáng)光風(fēng)貌。數(shù)字模擬法庭、商務(wù)綜合實(shí)驗(yàn)室、電腦音樂(lè)制作室、錄音棚、ERP沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)室、材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、信息處理與DSP技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、網(wǎng)絡(luò)中心（各教室均備好實(shí)驗(yàn)用品、器材，學(xué)生穿好相應(yīng)著裝，均有一位老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)）全景、中景、近景、特寫(xiě)結(jié)合綜合運(yùn)動(dòng)14良好的校園環(huán)境有益于

5、身心健康和靈性的開(kāi)啟。學(xué)校巧借天然地貌，俯瞰閩江，因山就勢(shì)，布局緊湊校旁小花園內(nèi)學(xué)生團(tuán)坐在草地上寫(xiě)生（3女2男共5名學(xué)生坐在草地上，帶畫(huà)架、畫(huà)筆、顏料等，可先行準(zhǔn)備）全景、中景、近景、特寫(xiě)結(jié)合搖臂15縱橫交錯(cuò)的四季陽(yáng)光把校園刻畫(huà)得美麗斑駁，風(fēng)光無(wú)限。校旁小花園內(nèi)中景近景固定鏡頭專業(yè)知識(shí)分享WORD格式整理花園內(nèi)的水池中倒映出學(xué)生的倒影，陽(yáng)關(guān)在水中閃爍16山水通靈育人杰，福州大學(xué)陽(yáng)光學(xué)院把年輕的活力朝氣和厚重的歷史積淀絲絲融合，煥發(fā)出獨(dú)有的陽(yáng)光氣質(zhì)。中央教學(xué)樓石凳（一名女生坐在第一張石凳上使用筆記本電腦，兩名男生坐在第二張石凳上討論功課。帶電腦和課本）中

6、景橫移17在這里，往來(lái)酬唱的是師德高尚忠誠(chéng)履職的碩儒良師，他們潛心于臥龍山上小花園內(nèi)或者雕塑旁學(xué)生簇?fù)碇蠋?，邊走邊討論?名學(xué)生1名老師，帶一份工程設(shè)計(jì)圖紙之類(lèi)）全景、中景拉鏡頭18日復(fù)一日，年復(fù)一年，澆灌著桃李芬芳。優(yōu)秀人才的聚合和教師隊(duì)伍的不斷龐大，無(wú)疑給年輕的陽(yáng)光學(xué)院抹上了神奇而誘人的亮色化學(xué)、物理、生物實(shí)驗(yàn)室教師上課、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、與學(xué)生討論項(xiàng)目課題中景、特寫(xiě)搖、移為主，結(jié)合固定鏡頭19在培養(yǎng)、引進(jìn)、激勵(lì)和關(guān)愛(ài)的建設(shè)舉措之下，福州大學(xué)陽(yáng)光學(xué)院建成了結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定成長(zhǎng)的師資隊(duì)伍，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生樂(lè)教的師德風(fēng)范和教學(xué)嫻熟、業(yè)務(wù)精進(jìn)的師資水平小型圓桌

7、會(huì)議室教師在討論課題、集備（桌上準(zhǔn)備教學(xué)模具）中景、特寫(xiě)橫搖與固定鏡頭結(jié)合20特效，獲獎(jiǎng)學(xué)生頭像和獎(jiǎng)項(xiàng)陸續(xù)飛出專業(yè)知識(shí)分享WORD格式整理老師們的良苦用心已經(jīng)結(jié)出了碩果，陽(yáng)光學(xué)院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的大樹(shù)上，已是紅杏枝頭春意鬧，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會(huì)的廣泛好評(píng)。21第二篇章寫(xiě)意5秒教室陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗照射進(jìn)教室陽(yáng)光照在黑板的板書(shū)上粉筆的落灰在逆光中飛舞學(xué)生專注的眼神背景是粉筆寫(xiě)字的音效（找一間陽(yáng)光能照到黑板的教室）特寫(xiě)固定鏡頭22學(xué)院堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、多樣發(fā)展、重在素質(zhì)”的人才培養(yǎng)方針，堅(jiān)持因材施教、個(gè)性化人才培養(yǎng)工作，強(qiáng)化實(shí)踐育人大型階梯教室老師在

8、教室里上課各景別綜合搖臂23形成了以學(xué)生成才為根本的多樣化辦學(xué)、以閩臺(tái)合作為重點(diǎn)的開(kāi)放式辦學(xué)、