校本課程開發(fā)及實施方案

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1、學校課程開發(fā)及實施方案一、開發(fā)及實施背景教育部《基礎教育課程改革綱要》中指出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性”；“學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要，開設或選用適合本校的課程”。學校課程是國家課程標準中一項不可缺少的重要組成部分，它的開發(fā)有利于全面落實黨的教育方針，有利于實現(xiàn)學生的主動、生動、全面發(fā)展，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。學校課程的開發(fā)與實施，給學校的特色發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、學生的個性發(fā)展提供了新的舞臺。我校根據(jù)實

2、際，把學校課程做為國家課程的一種校本化開發(fā)，以培養(yǎng)學生的興趣特長、創(chuàng)新思維習慣和實踐能力，采用“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高學生的素質(zhì)，盡可能發(fā)揮每個學生的個性與特長，讓每個學生學有所長(chang)，學有所長(zhang)。二、指導思想從我校辦學理念、培養(yǎng)目標和辦學特色出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師和專家、家長共同開發(fā)的原則,開發(fā)具有博文特色的學校課程，以體現(xiàn)個體差異、全面育人的開發(fā)宗旨，為學生提供品德形成與人格發(fā)展、潛能開發(fā)與認知發(fā)展、身體與心理發(fā)展、藝術(shù)審美、綜合實踐等方面的學習經(jīng)歷，促進學生主動、

3、和諧發(fā)展。三、開發(fā)原則1．立足本地，因地制宜黃島是一方古老而又美麗的土地，它不僅有靈秀的山水，豐饒的物產(chǎn)，還蘊涵著深厚的文化底蘊。滄海桑田、歷史變遷，許多名勝古跡令人矚目、許多名產(chǎn)令人神往、許多風流人物流傳史冊。因此，我們立足本地，讓孩子們從關(guān)注身邊的名勝、名人、名產(chǎn)開始，通過系列調(diào)查活動，讓學生了解家鄉(xiāng)的名勝、名人和名產(chǎn)，珍愛名人、關(guān)注名勝、保護和發(fā)展名產(chǎn)；關(guān)注家庭、社區(qū)、民族和人類的關(guān)系，以此激勵學生熱愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)，從小樹立起可持續(xù)發(fā)展的科學理念。2.以動促學，發(fā)展能力6通過學校課程的開發(fā)，讓學生學會搜集相關(guān)資料，學會交

4、流與分享、學會分工與合作，并在自己所調(diào)查研究的領(lǐng)域提出有價值的問題，在實踐中學會觀察、提問、調(diào)查、采訪、記錄、整理有關(guān)信息，在分析問題和尋找解決問題途徑的過程中，提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強實踐能力。3.開放多元，崇尚個性：體現(xiàn)目標的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的主體性、差異性，要注意充分發(fā)掘?qū)W?，F(xiàn)有的課程資源和服務資源，服務于課程改革。4.學有所長，追求實效：學校不強調(diào)每門課程都必須有絕對的系統(tǒng)性、完整性，而強調(diào)對學生有啟發(fā)性，學有所思，注意結(jié)果的有效性、針對性。四、課程類型：1.學科縱深拓展課程立足學科體

5、系，就學科與實踐的結(jié)合上縱深拓展，開發(fā)諸如《生活中的化學》、《生活中的數(shù)學》等等。2.活動類課程將學校各項活動整合，定時間，定地點，定內(nèi)容，定課程，一體化推進學校各項活動有效開展，如《走出校園》、《學校藝術(shù)節(jié)》、《學?？萍脊?jié)》、《學校體育節(jié)》、《學校讀書節(jié)》。3.德育類課程以做人求知為主線開發(fā)德育課程。4．開學課程5.畢業(yè)課程6．特色課程如學校結(jié)合自身特點和周圍可利用的教育資源，確定了以“體驗社會，親近自然，了解歷史”為主題的研究內(nèi)容。確定以“本土三名”即“本土名人知多少”“本土名勝知多少”和“本土名產(chǎn)知多少”的開發(fā)利用作為切入

6、點，依托學校課程的開發(fā)與實施，培植特色學校課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、科學精神和實踐能力。五、教材編寫要求：1．教師要從以下四個渠道挖掘教材資源：①自編教材；②選編教材；③選用優(yōu)秀教材；④拓寬現(xiàn)有教材。62．教材內(nèi)容的選擇要關(guān)注學生的學習興趣，激發(fā)學生學習積極性。內(nèi)容組織要強化活動設計和實踐應用，應注重引導學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。內(nèi)容編排應盡力圖文并茂，并通過簡要案例、對比分析、邏輯演繹等手段，促進學生理解內(nèi)容。內(nèi)容表述要簡明扼要、條理清晰、語言生動。3．教材編制要充分利用信息技術(shù)，關(guān)注在信息技術(shù)支持下教材內(nèi)容的互動性和

7、生成性。4.要重視開發(fā)和合理利用本區(qū)域所具有的歷史、地理、文化、環(huán)境等教育資源。六、課程的實施與管理（一）建立組織機構(gòu)、明確任務職責1．成立學校課程開發(fā)與管理領(lǐng)導小組職責：負責統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導制定相關(guān)條例，加強管理和培訓。2．教導處、教科室職責：（1）對教師進行必要的培訓，組織教師申報課程。（開設學校課程的教師，須填寫申報書，撰寫課程介紹，編寫所開設課程的教案。它包括以下內(nèi)容：課程目標、課程內(nèi)容或活動安排、課程實施建議以及課程評價建議。）（2）組織學校課程開發(fā)學術(shù)委員會成員對申報的課程進行評審，做出評價意見。（3）提供課程菜單和課

8、程介紹，組織落實課程表等工作。（4）負責建立學校課程授課教師檔案，負責建立學校課程學生檔案。3．各級部職責：（1）開展學生選課指導，負責指導學生選擇科目。（2）負責向授課教師提供上課學生名單，協(xié)調(diào)、管理小組活動。（3）建立學生選課登記表，記錄學生學校課程學習情況