資源描述：
《學校校本課程開發(fā)及實施方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、天水市棗園巷小學學校課程開發(fā)與實施方案校本課程是學校自主開發(fā)的一門課程，由學生自主參加，以學生活動為主，它與必修課程一起構(gòu)成學校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學生的自主性、自愿性和靈活性。按照中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎教育課程改革綱要》的要求，學校開發(fā)校本課程將對培養(yǎng)學生的興趣特長、創(chuàng)新思維習慣和實踐能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。一、培養(yǎng)目標1．培養(yǎng)學生的興
2、趣、愛好，發(fā)展個性特長。2．拓展學生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。3．提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康。4。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和精神，學習和掌握科學的基本知識、基本技能和方法。5．培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作和社會活動能力，使學生熱愛學校生活，適應社會。二、校本課程開發(fā)和實施1，建立領(lǐng)導機構(gòu)。成立由校長、教師、課程專家、家長共同組成的學校課程開發(fā)和實施領(lǐng)導小組，由校長任組長，具體負責校本課程的開發(fā)和實施。領(lǐng)導機構(gòu)的職能是：（1）為校本課程開發(fā)和實施提供組織保障和領(lǐng)導保障，組織教師積極參與學校課程開發(fā)；（2）負責對校本課程的審
3、議；（3）負責確定學校課程開發(fā)內(nèi)容，審議教師的課程綱要或活頁材料；（4）負責協(xié)調(diào)學校課程開發(fā)工作，使校本課程開發(fā)具有合理性、創(chuàng)新性。2、培訓師資（1）對教師進行課程理論的培訓。讓教師初步掌握課程的一些基本原理，明確課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程常識、課程探究等基本原理，為課程開發(fā)提供理論依據(jù)。（2）對教師進行專業(yè)知識培訓，不斷拓寬知識。3、課程的開發(fā)和實施程序（1）前期論證既對所開發(fā)的校本課程進行前期論證。論證主要從兩個方面：一是將開發(fā)的目的、意義、項目報市課程開發(fā)項目領(lǐng)導小組，經(jīng)領(lǐng)導小組討論認定；二是將開發(fā)的課程拿到學生中去征求意見，看所
4、開課程學生是否喜歡，是否需要。（2）確定題目，搜集資料校本課程的開發(fā)首先需要明確主題、范圍與領(lǐng)域。主題的確立首先考慮以下因素：一是學生的內(nèi)在需要。檢驗任何一類課程是否成功的標志很多，但學生的需要必須放在首要位置。為了使開發(fā)的課程能夠符合學生的興趣和愛好，需在學生中展開廣泛的調(diào)查，通過發(fā)放問卷、開座談會等形式，讓學生自己確定感興趣的領(lǐng)域和知識。因此，課程的確立我們以學生的興趣、需求為基準。二是校本課程的開發(fā)必須有相應的資料、信息做支撐。課題確立后，要對社會和學校的課程資源進行評估，使開設的課程植根于社區(qū)和學?，F(xiàn)有的課題資源中，這是校本課程開發(fā)可能
5、性的保障。開發(fā)的課題主題確立后，要求課題組成員多渠道搜集資料，既要利用圖書室、資料室收集文本資料，也要充分利用網(wǎng)絡，從網(wǎng)上獲取相關(guān)信息。在資料的收集和應用時。要注意以下幾個問題：一是資料的科學性要經(jīng)得起推敲；二是信息具有前沿性，要把與課程有關(guān)的最新信息、最新研究成果通過課程介紹給形式。（3）撰寫《課程綱要》申請開設校本課程的教師首先必須寫一份簡要的《課程綱要》，同時要附有課程介紹，交給學校課程開發(fā)委員會初審?！墩n程綱要》一般應包括下述內(nèi)容：①課程目標陳述（要全面、恰當、明確的闡述課程設計的目標與學習水平）；②課程內(nèi)容或活動安排（要求突出重點，按
6、從易到難的順序排序，設計選擇什么樣的內(nèi)容，或安排什么樣的活動等）；③課程實施（包括方法、組織形式、課時安排、場地、設備、班級和規(guī)模等）；④課程評價（以開放性、發(fā)展性為原則，若需記成績，則要設計評定方式、記分方式，說明成績來源等）；（4）教師開通，學生選題校本課程開發(fā)者開設的課程能否正式走向課堂，首先要進行開題，讓廣大學生來選。對校本課程的開題每學期將進行一次。凡是開設校本課程的教師每人給15分鐘左右的時間向全體學生介紹所要開設的課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓學生根據(jù)教師的介紹自主選擇。要開設的校本課程都許經(jīng)過學生的經(jīng)驗，并要求選修人數(shù)超過
7、班級學生的半數(shù)以上。學生參與校本課程的選擇，既體現(xiàn)了以學生為本，尊重學生主體地位的先進教育理念，又給教師增加了開發(fā)的壓力，促使教師認真學習，認真開發(fā)校本課程，不斷提高校本課程開發(fā)、實施的質(zhì)量。（5）實施。經(jīng)校本課程開發(fā)和實施領(lǐng)導小組審定的校本課程，由課程開發(fā)和實施領(lǐng)導小組與教導處組織實施，并以輪次的形式反復安排，在每一輪次中實施：選擇、實施、評價、調(diào)整等，不斷完善課程內(nèi)容。4、校本課程的管理校本課程的常規(guī)管理由教導處負責，主要負責排課、教師教案的檢查。對學生上課的管理，由班主任負責統(tǒng)計班級選修人數(shù)，名單報送學校，由教導處負責檢查學生的上課的情況
8、。要求教導處的常規(guī)管理方法講究科學，工作要細致入微，確保本課程的正常運作。對教師備課的管理和教研、科研管理又學校負責。學校以教育科研為載體，通過承擔科
