試論抓住新課程改革精神 促進(jìn)語文課程改革論文

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1、試論抓住新課程改革精神促進(jìn)語文課程改革論文【論文摘要】本文主要從注重授予學(xué)習(xí)方法、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、全面提高語文素養(yǎng)以及健全人格精神四個(gè)方面，論述如何有效地實(shí)踐并持續(xù)推進(jìn)語文新課程改革，推進(jìn)語文課程教學(xué)改革的持續(xù)發(fā)展?！菊撐年P(guān)【論文摘要】本文主要從注重授予學(xué)習(xí)方法、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、全面提高語文素養(yǎng)以及健全人格精神四個(gè)方面，論述如何有效地實(shí)踐并持續(xù)推進(jìn)語文新課程改革，推進(jìn)語文課程教學(xué)改革的持續(xù)發(fā)展?！菊撐年P(guān)鍵詞】新課程改革，語文教學(xué)，創(chuàng)新隨著新課程改革逐步深化，語文教學(xué)改革尤其活躍，廣大語文教師接受新思想、新理念積極探索，教學(xué)方法不斷推陳出新。如何有效地

2、實(shí)踐并持續(xù)推進(jìn)語文新課程改革，創(chuàng)新語文課程教學(xué)，筆者根據(jù)新課程改革的精神實(shí)質(zhì)和學(xué)科特點(diǎn)及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)從教學(xué)改革人手，系統(tǒng)有序地注重以下四個(gè)方面:1摒棄知識(shí)灌輸，注重方法授予葉圣陶先生曾說:“教是為了不教”.為此目的，與其授之以魚，不如授之以漁。魏書生老師深知其理，大膽探索，成就矚目:他教得游刃有余，學(xué)生學(xué)得不亦樂乎。反之，過去的語文教師醉心于一廂情愿，灌輸知識(shí)。其結(jié)果導(dǎo)致不少學(xué)生死記硬背，生搬硬套，甚至厭惡學(xué)習(xí)?？傊?只有注重授予學(xué)生系統(tǒng)而有效的學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生善于學(xué)習(xí)，才可能取得事半功倍的教學(xué)效果。在語文教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重視以下學(xué)習(xí)方

3、法:掌握利用常見工具書的方法;善于積累和運(yùn)用知識(shí)的方法，學(xué)會(huì)基本的閱讀、寫作方法，借鑒科學(xué)的記憶、思考的方法。授予途徑可如下:滲透平時(shí)的教學(xué)過程中，可專門介紹(如魏書生教學(xué)生畫語文知識(shí)樹)，推廣學(xué)生自己總結(jié)出的有效方法。2糾正散漫學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)良好習(xí)慣在授予學(xué)生方法的基礎(chǔ)上，應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先生也曾指出:語文學(xué)習(xí)，其實(shí)就是一個(gè)語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成的過程。魏書生的學(xué)生之所以擅長(zhǎng)自學(xué)，主要在于魏老師想方設(shè)法地使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，極大增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自覺性。反之，學(xué)生則自由散漫，被動(dòng)學(xué)習(xí)，不善自學(xué)?？偠灾?，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、，意義重大。在語文教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下學(xué)習(xí)習(xí)慣:善用常見工具書，重視語言積累和運(yùn)用;愛好閱讀寫作;善于觀察、思考;讀書作筆記。培養(yǎng)方式為;由一些良好的學(xué)習(xí)方法堅(jiān)持而來，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求而產(chǎn)生;倡導(dǎo)學(xué)生自己的良好習(xí)慣。3培養(yǎng)語文能力，加強(qiáng)語文素養(yǎng)在授予學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的基礎(chǔ)上，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。過去的語文教學(xué)，為了應(yīng)付考試，往往企圖通過多講多練或者所謂“精講精練”來提高語文能力，卻往往事與愿違.其實(shí)，只有全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)生的語文能力才可能更好更快地提高。在語文教學(xué)實(shí)踐中不可片面追求語文能力，而應(yīng)千方百計(jì)地全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。

5、在語文教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)重視提高以下語文素養(yǎng):聽說讀寫的基本能力，良好的語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，較廣的知識(shí)視野和基本的審美情趣。提高渠道為:大膽改進(jìn)教學(xué)，積極而有效地鍛煉學(xué)生的語文能力，倡導(dǎo)大語文觀，極力開闊學(xué)生的視野;教會(huì)學(xué)生善于學(xué)習(xí)，在活躍的思維中敢于創(chuàng)新。4健全人格精神，促進(jìn)健康成長(zhǎng)語文教師除了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)之外，還應(yīng)健全學(xué)生的人格精神，教會(huì)學(xué)生如何做人。在這方面，語文教師不一定做得盡如人意，但至少應(yīng)有這種教學(xué)追求的自覺意識(shí)，并應(yīng)努力付諸實(shí)踐。唯有如此，學(xué)生的語文素養(yǎng)才可能會(huì)達(dá)到一個(gè)嶄新的高度，才可能會(huì)進(jìn)人一種更高的境界。在語文教學(xué)實(shí)踐中。應(yīng)重視培

6、養(yǎng)學(xué)生以下精神:自主、探究、合作的學(xué)習(xí)精神，以珍視生命為主的人文精神，敬人、自尊、善學(xué)、向上的生活精神。培養(yǎng)方法可如下:積極教改特別是要大膽嘗試新教法，努力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)發(fā)展的學(xué)習(xí)精神;注重挖掘美文名篇中的人文精神，熏陶感染學(xué)生，有序而有效地開展語文活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的精神品質(zhì)，促其健康成長(zhǎng)。結(jié)語:只有把握新課程改革的精神實(shí)質(zhì)，明確教學(xué)改革方向，在語文教學(xué)實(shí)踐中積極探究，大膽嘗試，才可能取得一定的教學(xué)實(shí)效，才可能真正推進(jìn)目前的語文新課程改革。