促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)規(guī)律的融合

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1、促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)規(guī)律的融合[促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)規(guī)律的融合]促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)規(guī)律的融合各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓：這個(gè)房間溫度比較低，在這樣一個(gè)環(huán)境下，大家來(lái)關(guān)心我們這兩個(gè)期刊，作為期刊的具體編輯工作者，我非常感謝大家的光臨，感謝大家對(duì)我們期刊的關(guān)心，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)規(guī)律的融合。為了便于我們的專家和領(lǐng)導(dǎo)以及各方面的同志對(duì)我們的期刊進(jìn)行指導(dǎo)，我把我們編輯的基本思路向大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。我們期刊一共分九個(gè)學(xué)科：語(yǔ)數(shù)外、史地政、理化生。每個(gè)學(xué)科每期出一張光盤?！缎畔⒓夹g(shù)與課程整合》一年就

2、有54張光盤，文科是雙月出刊，理科的是單月出刊。光盤期刊具有巨大的優(yōu)勢(shì)，但也有不可避免的缺點(diǎn)。實(shí)事求是地說，它的缺點(diǎn)就是不便于看，里邊的東西隱藏的比較深，這是電腦的毛病。比如這個(gè)頁(yè)面和那個(gè)頁(yè)面是什么關(guān)系，這里邊還套著什么，總之，我們要點(diǎn)擊很多次才能找到那個(gè)精彩的閃光的東西；而紙制品，我們坐在沙發(fā)上一翻，大概有什么東西就已經(jīng)一清二楚。等到什么時(shí)候有功夫，我們?cè)谔ぬ?shí)實(shí)的看其中的某一篇。光盤就是在這點(diǎn)上不方便，我們?cè)诮窈蟮木庉嫯?dāng)中會(huì)改進(jìn)它。我也希望我們的專家和我們的領(lǐng)導(dǎo)出點(diǎn)好的主意把這個(gè)問題解決掉。電腦不能馬

3、上找到自己所需要的內(nèi)容。那些所需要的內(nèi)容就好像“養(yǎng)深閨人未識(shí)”一樣，不便于被發(fā)現(xiàn)。我先說不好，然后再說我們有點(diǎn)“自鳴得意”的東西。因?yàn)槲以谇迦A同方搭的這個(gè)臺(tái)上研究了兩年，所以有點(diǎn)體會(huì)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專家給予批評(píng)。編輯的基本思路就是這個(gè)標(biāo)題上的兩句話：“緊密聯(lián)系教師實(shí)際，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)規(guī)律的融合?！蔽覀兏鲗W(xué)科就是這么一個(gè)宗旨，這兩句話是在素材庫(kù)的建設(shè)當(dāng)中，在項(xiàng)目校具體的指導(dǎo)工作過程中的一些體會(huì)。“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)規(guī)律的融合”是推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的核心問題，計(jì)算機(jī)論文《促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)規(guī)律的

4、融合》(..)?！叭诤稀笔莾蓚€(gè)方面：首先，從信息技術(shù)方面來(lái)說，“融合”指的是信息技術(shù)跟各個(gè)學(xué)科的教學(xué)徹底的對(duì)上口，各得其所，這是一個(gè)方面；在項(xiàng)目校的指導(dǎo)和聽課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)有的老師在使用信息技術(shù)時(shí)就只考慮一種功能。其實(shí)信息技術(shù)有多種功能，它很直觀、形象，它可以使課堂的交互、師生之間的交互行為產(chǎn)生革命性的突破和變革。它的功能可以跟各個(gè)學(xué)科融合起來(lái)。其次從各個(gè)學(xué)科方面來(lái)說，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)規(guī)律必須在信息技術(shù)這樣一個(gè)新的教學(xué)條件下體現(xiàn)的更好、更合理、更充分。這不是很容易做的事情，這是我們推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程

5、整合的核心問題，我們想象潘龍法教授說的那樣把我們的期刊變成推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的工具，這方面我們不能說我們做的很好，我們只能說我們每個(gè)學(xué)科都有一些體會(huì)。但是這件事情做起來(lái)很難，難度首先在教師。信息技術(shù)跟學(xué)科融合起來(lái)，首先教師的工作我們要做到，拿語(yǔ)文學(xué)科教師的情況來(lái)看，從目前來(lái)講，不同的老師有不同的情況。有的積極探索、汲取信息技術(shù)，為教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）信息化做出了很多的努力，這類老師也很不一樣，有的是這樣探討的，有的是那樣的，很不相同，都是在積極探索；還有相當(dāng)一部分心存疑慮

6、，始終不以為然，對(duì)這個(gè)事情不停挑毛??；還有一部分老師等你說好了再做，是一個(gè)觀望的態(tài)度。兩周以前，我們教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）技術(shù)研究院辦了一次教師培訓(xùn)，我參加了語(yǔ)文學(xué)科的討論，從河北省保定地區(qū)來(lái)的一位老師和從山西省大同來(lái)的一位教師發(fā)表的看法都是挑毛病，后來(lái)我了解到兩位都是當(dāng)?shù)氐男ｉL(zhǎng)，為什么要來(lái)？其中一個(gè)說，我是北京師范大學(xué)畢業(yè)的，我學(xué)的是中文，后來(lái)我搞的是信息技術(shù)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp），我對(duì)這個(gè)信息技術(shù)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）很感興趣，但

7、是我[1][2]促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)規(guī)律的融合2　　第2篇WTO與企業(yè)財(cái)務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的，人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會(huì)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌?chǎng)變化的影響。加入WTO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國(guó)達(dá)成的雙邊協(xié)議，我國(guó)將逐步放松外資金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來(lái)越多的外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國(guó)，必將使我國(guó)金融市場(chǎng)發(fā)生全面而深

8、遠(yuǎn)的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對(duì)企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國(guó)企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時(shí)也派生出利率風(fēng)險(xiǎn)、匯率風(fēng)險(xiǎn)、表外風(fēng)險(xiǎn)等新的風(fēng)險(xiǎn)，使金融風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加大，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)將成為人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三，國(guó)內(nèi)外金融市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，促使我國(guó)金融機(jī)構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)