從為民做主到讓民做主－組工論文

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1、從為民做主到讓民做主－組工論文從為民做主到讓民做主－組工論文在湖南大學學習中，讓我感悟最多、體會最深、啟發(fā)最大的，是社會管理從“為民做主”到“讓民做主”轉(zhuǎn)變的重要性和必要性?！盀槊褡髦鳌焙汀白屆褡髦鳌?，一字之差，兩種不同思維方式，會產(chǎn)生兩種不同制度規(guī)則設計，導致兩種截然不同的結果?！　∫粋€“分蘋果的實驗”很能說明這個問題。一位老師和兩個學生，老師拿來一個蘋果，對兩個學生說：“來，我把蘋果給你們分開，你們兩個人一人一半?！北M管老師很公平公正，盡可能地把蘋果平均分成兩份。但是兩個學生各拿起自己的那一半時，都可能

2、會想，對方的那一半是不是比我的這一半大了？我是不是吃虧了？轉(zhuǎn)而懷疑老師是不是公平公正？會不會給我的這一份少了？老師知道了學生的想法，也覺得很委屈、很不滿意，給你們分蘋果吃，我也沒有私心，平均分給你們了，你們還有那么多不滿意，還懷疑我不公平公正。結果一個蘋果吃了，大家都不滿意?！　〉?，如果換一種思維方式來分這個蘋果，老師拿來一個蘋果，對兩個學生說：“來，你們把這蘋果分吃了，一人一半。不過在分之前，給你們定個規(guī)則，你們兩人當中，誰來切蘋果都可以，但一定要讓另一個先取。”這樣，切蘋果的無論是誰，他都會盡量把蘋果

3、切得平均，因為他知道，切得不均，吃虧的肯定是自己，大的那一邊肯定會是先取的人拿走。退一步來說，就算切得大小不一，不均勻，他自己吃虧了，他也不會怪誰，因為蘋果是自己切的，要怪只能怪自己。這樣一個蘋果吃下去，吃蘋果的兩個學生滿意，老師也高興，大家都滿意?！　姆痔O果這樣一個簡單的例子，可以看出，同樣的一個蘋果，同樣的三個人，但是不同的思維方式，不同的制度規(guī)則，就會產(chǎn)生兩種截然不同結果。究其原因，第一種分法，“授”與“受”的思維方式明顯。也就是說，分蘋果給你們吃，這個只是老師幫你們做的，你沒得參與、也沒得選擇，只

4、能是被動的接受。如果這個分蘋果的老師偏心了，蘋果分的就有大有小了；就算這個老師是公平公正的，可能就會平均分，但是仍然會引起學生的懷疑，因為這個只是老師給他們作的，他們根本不參與其中，也沒得選擇。所以第一種分法，不讓學生參與，為他們作的主，就成了產(chǎn)生矛盾沖突根源，結果是三個人都不滿意。　　而后一種讓兩個學生自己分，老師只是制定制度規(guī)則和監(jiān)督落實的分法，讓分者自己作主，老師的作用就是制定制度規(guī)則和監(jiān)督制度規(guī)則的落實，結果，大家都滿意。　　分一個小小的蘋果是這樣，大到一個社會的管理也是這樣。改革開放以來，我們的經(jīng)

5、濟飛速發(fā)展，物質(zhì)條件得到極大改善，群眾的生活水平也日益提高。但是，社會進步了，經(jīng)濟發(fā)展了，生活水平提高了，而老百姓的怨氣也多了，干群矛盾也多了，社會的不滿意也多了。老百姓往往“端起碗來吃肉，放下碗就罵娘”。出現(xiàn)這樣情況，是我們的社會管理思維方式，還是停留在“為民做主”的層面上，沒有與時俱進而惹的禍。　　中國幾千年傳承下來的思維方式，讓我們習慣和喜歡“為民做主”、“為人做主”。當權者喜歡為民做主，所以常說：“當官不為民作主，不如回家賣紅薯。”為人父母喜歡為子女做主，“你要上什么小學、中學、大學，娶什么樣的女孩

6、，找什么工作……”早早就規(guī)劃好了。當然，在某個特定階段“為民做主”、“為人做主”是必須的。譬如父母，在兒女未成年時，處幼年時，未能自主思考和判斷時，為他們做主，引導他們成長是必須的。但在他們長大成人后，再事事為他們做主，是明顯不合適的。社會管理也是一樣，“為民做主”，在社會處于變革或未成熟的階段，是必須采取的手段，但社會發(fā)展成熟了，再事事“為民做主”，會引起很多問題的。當前，在社會管理上出現(xiàn)的種種問題，根本的原因也就在于，社會進步發(fā)展了，但思維方式?jīng)]有轉(zhuǎn)變過來?！　榱税l(fā)展一個地方經(jīng)濟，把一個個項目安排在這

7、里定在那里，也不征求當?shù)厝罕娨庖?，了解他們愿不愿意，就是抱著一個提高群眾生活水平的良好心愿，為他們做主了。結果老百姓不滿意了，因為雖然收入增加了，但清新空氣沒有了，清潔干凈的水沒得飲了，最重要的是，這樣的結果老百姓沒得參與和選擇，老百姓當然罵娘了?！　榱私ㄔO新城市，讓群眾有好的生活環(huán)境，也為他們做主了，拆掉了老百姓舊房子，拆掉了舊村莊，拆出了新城市，但也拆掉了民心，因為這個只是別人給他作主。　　老百姓不滿意，政府和有的干部也覺得很委屈、很郁悶。有的人會說：“經(jīng)濟要發(fā)展，社會要進步，老百姓思想和知識有限，我

8、不為他們作主怎么行？我的出發(fā)點也是為了老百姓。”不可否認，“為民作主”的出發(fā)點和態(tài)度是好的，但方式方法錯了，就會事與愿違，政府和干部付出了大量心血，但是卻得不到老百姓的認可，這就是為他們作主，沒讓他們參與進來的結果?！　∷?，隨著社會的發(fā)展，群眾利益訴求的要求日益提高了，我們的社會管理必須要轉(zhuǎn)變，思維方式從“為民做主”向“讓民做主”轉(zhuǎn)變。政府的角色要逐步轉(zhuǎn)到服務上來，從做主者從為民做主到讓民做主－組工論文第2頁轉(zhuǎn)