維揚(yáng)區(qū)首屆園長(zhǎng)論壇園長(zhǎng)匯報(bào)材料：明月幼兒園

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1、維揚(yáng)區(qū)首屆園長(zhǎng)論壇園長(zhǎng)匯報(bào)材料：明月幼兒園[維揚(yáng)區(qū)首屆園長(zhǎng)論壇園長(zhǎng)匯報(bào)材料：明月幼兒園]創(chuàng)區(qū)域活動(dòng)特色促幼兒身心發(fā)展明月幼兒園丁丹明月幼兒園創(chuàng)辦于1913年，具有近百年的辦園歷史，是江蘇省首批省示范園之一，維揚(yáng)區(qū)首屆園長(zhǎng)論壇園長(zhǎng)匯報(bào)材料：明月幼兒園。一九九年我們從幼兒園游戲活動(dòng)的研究開始，逐漸形成了以“區(qū)域活動(dòng)”為標(biāo)志的特色教育。堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，積極創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域環(huán)境，進(jìn)行區(qū)域化園本課程的開發(fā)。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)、充分利用周圍環(huán)境中有利條件獲得自身發(fā)展，思維積極、大膽創(chuàng)新，喜歡探究，保持永

2、久的好奇心和探究欲。我園的區(qū)域活動(dòng)特色受到了省、市幼教同行的贊譽(yù)。省教育廳、省教科所領(lǐng)導(dǎo)先后到我園視察。2003年、2006年我園的區(qū)域活動(dòng)先后在市、省幼教學(xué)術(shù)年會(huì)中對(duì)全市、全省開放，受到與會(huì)者的好評(píng)，吸引大批省、市幼教同行參觀學(xué)習(xí)。一、明確培養(yǎng)目標(biāo)，確立“幼兒園區(qū)域活動(dòng)”教育特色。社會(huì)需要全面發(fā)展，具有實(shí)踐能力并且富有創(chuàng)新精神的人才。在人發(fā)展的早期，重要的不是知識(shí)的灌輸，而是提供或創(chuàng)造一種豐富、適宜的環(huán)境，促使幼兒整體以全面的方式成熟起來(lái)。內(nèi)容和形式都豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)可以讓幼兒根據(jù)自己的水平、興趣、特點(diǎn)和需要選擇活

3、動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)學(xué)習(xí)的多種價(jià)值。區(qū)域活動(dòng)是教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，有目的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主的方式進(jìn)行的活動(dòng)?？茖W(xué)合理而有效的區(qū)域活動(dòng)，給教師提供了觀察幼兒、了解幼兒和極具針對(duì)性地引導(dǎo)、幫助幼兒的機(jī)會(huì)，教育內(nèi)容和教育形式增加了幼兒最大限度地發(fā)揮其潛能的可能性，使教育在每個(gè)人身上的得到最大的成功。因此，我們?cè)凇耙杂變喊l(fā)展為本”的理念引導(dǎo)下，著眼于提高幼兒的綜合素質(zhì)，激發(fā)幼兒個(gè)性化發(fā)展，確立以“健康快樂(lè)、好奇探究、自主創(chuàng)新、明理向上、勇敢自信,”為培養(yǎng)目標(biāo)。我們以幼兒最

4、喜歡的“游戲”活動(dòng)為載體，通過(guò)對(duì)游戲的研究與探索，確立以“幼兒園區(qū)域活動(dòng)”為教育特色。積極創(chuàng)設(shè)開放、寬松、自主的區(qū)域環(huán)境，努力研究合作、探索、創(chuàng)新的區(qū)域化課程模式。二、尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，將情感、認(rèn)知、品德等教育融于區(qū)域活動(dòng)中。1、以“愛”為核心，德育寓于有趣的區(qū)域活動(dòng)中。我園有一個(gè)很有特色的大走廊，孩子們每天進(jìn)出教室、散步都要經(jīng)過(guò)這個(gè)走廊，我們就以“愛”為核心，結(jié)合各年級(jí)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)幼兒道德教育的區(qū)域環(huán)境。小班幼兒關(guān)注的是自己周圍的人、事、物，我們便創(chuàng)設(shè)“愛我的家、愛動(dòng)物、愛同伴、愛自然”四個(gè)區(qū)域。中班幼兒視野較為

5、開闊，我們創(chuàng)設(shè)“揚(yáng)城小天使”區(qū)域，讓幼兒區(qū)域活動(dòng)中了解揚(yáng)州的風(fēng)景名勝和特產(chǎn)，樹立環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境從我做起。大班幼兒對(duì)家鄉(xiāng)感情已經(jīng)從物到人，有了對(duì)文化了解的渴望。我們創(chuàng)設(shè)了“知揚(yáng)州、看揚(yáng)州、說(shuō)揚(yáng)州”區(qū)域，在區(qū)域中孩子們了解有關(guān)揚(yáng)州的文化，知道揚(yáng)州是一個(gè)有著深厚文化底蘊(yùn)的歷史名城。此外，我們還將文明禮貌教育穿插其中，中班大走廊的天花板上是藍(lán)藍(lán)的星空，我們將孩子們非常熟悉的禮貌用語(yǔ)和說(shuō)明圖片布置上去，讓孩子們?cè)偕⒉紩r(shí)也能接受教育。2、與教育教學(xué)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型區(qū)域。我園的區(qū)域活動(dòng)分為以培養(yǎng)幼兒情感為主的“情節(jié)性區(qū)域活動(dòng)

6、”、培養(yǎng)幼兒認(rèn)知能力為主的“操作性區(qū)域活動(dòng)”和培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力的“實(shí)地性區(qū)域活動(dòng)”。小班幼兒喜歡模仿成人的一些行為，而在科學(xué)探索方面，由于受能力和認(rèn)知水平的限制，存在一定的困難，園長(zhǎng)之友《維揚(yáng)區(qū)首屆園長(zhǎng)論壇園長(zhǎng)匯報(bào)材料：明月幼兒園》(..)。因此小班的區(qū)域活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒情感為主，多設(shè)立一些情節(jié)性的區(qū)域活動(dòng)。我們?cè)谛“嚅_設(shè)“娃娃家”、“醫(yī)院”、“托兒所”等區(qū)域，穿插少量的認(rèn)知區(qū)域活動(dòng)，如“圖形寶寶”、“好玩的玩具”等。中班的幼兒對(duì)于情節(jié)性游戲仍然保持較高的興趣，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。因此中班保留一些情節(jié)性區(qū)域活動(dòng)，

7、增加一些操作性區(qū)域活動(dòng)，如在“社區(qū)服務(wù)站”、“星星小郵局”等情節(jié)性活動(dòng)基礎(chǔ)上，增加了“音樂(lè)王國(guó)”、五彩的泡泡“等區(qū)域。大班的幼兒對(duì)什么都充滿好奇，具備一定的動(dòng)手操作能力，同時(shí)，對(duì)于情節(jié)性游戲仍十分感興趣，大班以操作性區(qū)域活動(dòng)和實(shí)地性區(qū)域活動(dòng)為主，如“陀螺”、“我和影子做游戲”、“各種各樣的紙”為主題的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，由于找對(duì)了幼兒興趣點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)的積極性比較高。3、開發(fā)區(qū)域化園本課程，開創(chuàng)教學(xué)新模式。在我園前期研究的基礎(chǔ)上，我園于2003年成功申報(bào)了江蘇省十·五規(guī)劃課題“幼兒園區(qū)域化課程模式的實(shí)踐研究”，開始了

8、我園園本課程的研究。經(jīng)過(guò)三年的研究，課題已通過(guò)中期鑒定?？梢杂脙蓚€(gè)突破和兩個(gè)創(chuàng)新來(lái)概括研究成果。兩個(gè)突破：一是突破常規(guī)的教學(xué)方式、二是突破傳統(tǒng)的一日活動(dòng)模式。幼兒根據(jù)實(shí)際需要與興趣自主選擇區(qū)域?qū)W習(xí)，教師給幼兒提供適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，突破傳統(tǒng)的集體教學(xué)的模式，將區(qū)域活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，采用區(qū)域?qū)W習(xí)與集體教學(xué)相結(jié)合的方式，教師的教育