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《中學生群體中要重視團隊精神的培養(yǎng) 》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、中學生群體中要重視團隊精神的培養(yǎng)摘要:在社會競爭日趨激烈的今天,能否培養(yǎng)出既有扎實知識,又有超強的動手能力;既有獨立工作能力,又具有團隊精神、合作精神的新世紀創(chuàng)新型人才,已經(jīng)成為衡量我們教育教學工作成績的標準之一。關(guān)鍵詞:團隊精神;合作精神;競爭教育人類步入21世紀,世界的信息化、科技化、全球化,正是學校教育教學改進和創(chuàng)新的時代背景。在新的形勢下,學校教育教學工作不能簡單重復過去的老辦法、老模式,必須有新的突破、新的探索。時代的發(fā)展,各種新的活躍的思想和社會思潮通過多種渠道、多種方式?jīng)_擊著傳統(tǒng)的單一的教育教學內(nèi)容體系,僅有傳統(tǒng)的教育教
2、學內(nèi)容是不夠的,學校教育教學的內(nèi)容必須隨著新世紀對德育任務(wù)提出的新的更高的要求進行不斷地調(diào)整、充實和拓展。在社會競爭日趨激烈的今天,能否培養(yǎng)出既有扎實知識,又有超強的動手能力;既有獨立工作能力,又善于與人合作,具有團隊精神、合作精神的新世紀創(chuàng)新型人才,已經(jīng)成為衡量我們教育教學工作成績的標準之一。為此,在中學生管理和日常教學工作中,要十分重視培養(yǎng)學生的團隊精神?! ∫?、團隊和團隊精神 所謂團隊,是指一些才能互補、團結(jié)和諧并為負有共同責任的統(tǒng)一目標和標準而奉獻的一群人。團隊不僅強調(diào)個人的工作成果,更強調(diào)團隊的整體業(yè)績。團隊所依賴的不僅是
3、集體討論和決策以及信息共享和標準化,它強調(diào)通過成員的共同貢獻,能夠得到實實在在的集體成果,這個集體成果超過成員個人業(yè)績的總和,即團隊大于各部分之和。團隊的核心是共同奉獻,只有切實可行而又具有挑戰(zhàn)意義的目標,才能激發(fā)團隊的工作動力和奉獻精神,為工作注入無窮無盡的能量。團隊的精髓是共同承諾,共同承諾就是共同承擔集體責任。沒有這一承諾,團隊如同一盤散沙。做出這一承諾,團隊就會齊心協(xié)力,成為一個強有力的集體?! ∷^團隊精神是指團隊成員為了團隊的利益與目標而相互協(xié)作、盡心盡力的意愿與作風。它主要包含三方面內(nèi)容:首先,在團隊與其成員之間的關(guān)系上
4、,團隊精神表現(xiàn)為團隊成員對團隊的強烈歸屬感與一體感。團隊成員把團隊視為“家”,把自己的前途與團隊的命運系在一起,愿意為團隊的利益與目標盡心盡力。其次,在團隊成員之間的關(guān)系上,團隊精神表現(xiàn)為成員之間的相互協(xié)作及共為一體。團隊成員彼此把每個成員都視為“一家人”,他們之間相互依存、同舟共濟,互相敬重,相互寬容,見大義容小過,彼此信任;再次,在團隊成員對團隊事務(wù)的態(tài)度上,團隊精神表現(xiàn)為團隊成員對團隊事務(wù)的盡心盡力及全方位的投入。團隊充分調(diào)動成員的積極性、主動性、創(chuàng)造性,讓成員參與管理、決策和全力行動;團隊成員在處理團隊事物時盡職盡責,盡心盡力
5、,充滿活力熱情?! 《?、培養(yǎng)團隊精神始于學生時代 古人云:“人心齊,泰山移”。我們也常說,“團結(jié)就是力量”。我們所處的時代是一個需要團隊精神的時代,所以應(yīng)該在學生時代就注意培養(yǎng)團隊精神和合作意識,這樣待學生走出校門步入社會之后,才能盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境,更好地融入到新的團隊中去?! W校是一個大的團隊,一個班級,一個小組都是一個團隊,在很多方面都需要具備團隊精神。同學之間的和諧相處,社團里的協(xié)同合作,運動隊中的勇猛拼搏,無一不需要具備這種團隊精神。當每個同學付出汗水和智慧,共同為自己的集體贏得榮譽的時候,他所收獲的,不僅僅是付出的快
6、樂,還有從大家團結(jié)一致努力拼搏中獲得的感動。這種感動甚至會伴隨他一生,有了這種共同的經(jīng)歷或考驗,在學生時代結(jié)成的友誼也會更加堅固?! ∪⒃诟偁幗逃信囵B(yǎng)學生的團隊精神 當我們的社會一步一步走向現(xiàn)代化,知識和信息的多元化要求有不同個性的專長的人才,層出不窮的意念將赴諸實踐,競爭成了選拔人才的必然形式。人們越來越認識到從小培養(yǎng)孩子的競爭意識是促使他們成才的必由之路?! ∧敲丛诮逃^程中強調(diào)和重視競爭會與我們一直提倡的團隊精神相矛盾嗎?不會,相反,強調(diào)競爭教育也是培養(yǎng)學生團隊精神的一種有效手段,因為任何層面單一的教育形式都是不完善的,一
7、種健全的競爭教育模式不只應(yīng)該包括學生個體與個體間的競爭,更應(yīng)包括群體和群體之間的競爭,還可以更好地利用資源共享,提高教學效率。在競爭中培養(yǎng)學生的團隊精神,首先要鞏固他們心中的集體觀念,更具體的辦法就是盡量讓學生參與管理,讓他們在教師的指導和幫助下真正地當家作主。在讓學生自我管理的過程中,應(yīng)注意分工明確、群眾監(jiān)督,力求讓集體中的所有學生都找到自己在集體中的地位,感受到自己在集體中不可或缺的作用?! ⊥瑫r要在思想品德教育中灌輸求同存異的思想?,F(xiàn)在的學生多數(shù)是獨生子女,在家里都是被照顧、被包容的珍寶。特別有一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問題的孩
8、子,由于有優(yōu)越感或?qū)χ車娜巳鄙傩湃胃?,更不容易做到寬容待人,團結(jié)同學。競爭并不是攀比,更不是抬高自己、輕視別人。在競爭教育過程中,我們必須讓學生們認識到集體中各人有各人的長處和缺點,只有取長補短、團結(jié)合作才能取得最好的