閱讀理解練習(xí)題含答案

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1、閱讀練習(xí)?《生命的禮物》那年，在美國(guó)考得駕駛執(zhí)照，同時(shí)發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時(shí)，我作如下選擇：?a捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。、?b捐獻(xiàn)我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）?c捐獻(xiàn)下列部件和器官——?d不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。?以下是親筆簽名和日期。?真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國(guó)人簡(jiǎn)直是瘋子！她雖然不相信“來生轉(zhuǎn)世”之類的說法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會(huì)認(rèn)為“不作興”，再說捐獻(xiàn)器官，把尸體弄得支離破碎，她會(huì)認(rèn)為太殘酷。不過，我在a項(xiàng)上作了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我

2、的任何一個(gè)器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬一我遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命??這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國(guó)大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時(shí)，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。?不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國(guó)青年在一場(chǎng)車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾?/p>

3、歐洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn??pín)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個(gè)失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個(gè)垂死者重獲新生，兩個(gè)盲人重見光明。當(dāng)記者訪問這個(gè)青年的母親時(shí)，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時(shí)她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)；看到他們，就像看到自己的兒子！?我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xiang??shang)不說話，最后她緩緩地說??這個(gè)母親實(shí)在了不起??只是??我這樣老的器官??不知還能不能派上用場(chǎng)?我激動(dòng)得一把

4、抱住她：“你真是我的好媽媽！”?（1）給文章倒數(shù)第二自然段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。?（2）在文中括號(hào)中選擇字的正確讀音。?（3）寫出下列詞語的反義詞。?殘酷（????????）??????延續(xù)（??????????）????激動(dòng)（????????）?（4）文中畫橫線的句子“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把‘捐獻(xiàn)者’三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面?！钡脑蚴鞘裁矗??（5）文中畫波浪線處“她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)”“另一種形式”是指????????????????????????????????????????????????。?（6）倒數(shù)第二自

5、然段中母親的話“??只是??我這樣老的器官??不知還能不能派上用場(chǎng)”的意思是什么？（3分）經(jīng)典閱讀天天練2?《他要感謝那只手》感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。?孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。?當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。?是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。?孩子們也紛紛猜測(cè)。?一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)

6、夫喂了火雞。”?女教師走向小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他??能告訴我你畫的是誰的手嗎?這是你的手??老師??孩子小聲答道?她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。?我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（??????）有物質(zhì)上的給予，（??????）有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的

7、，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。?（1）給第5、6自然段缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。?（2）在第8自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。?（3）為什么說“這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？???（4）假如給你一個(gè)同樣的主題——“我想感謝??”，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么？為什么？經(jīng)典閱讀天天練3?《走進(jìn)書里去》?①有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。?②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏??博），但缺乏深入思考的（奈??耐）心，知識(shí)雖多但

8、流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。?③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪??毫