淺談如何搞好二胡演奏的基礎(chǔ)及提高教學(xué)

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1、淺談如何搞好二胡演奏的基礎(chǔ)及提高教學(xué)【摘要】二胡基礎(chǔ)教學(xué)是一項艱苦工作，需要老師的耐心和愛心以及正確的方法。教學(xué)中多風(fēng)格訓(xùn)練、技能訓(xùn)練、旋律化培養(yǎng)、作品寫作背景的了解、演奏個性及創(chuàng)新性的培養(yǎng)、綜合能力與素質(zhì)的提高、肢體語言的應(yīng)用不容忽視?！娟P(guān)鍵詞】二胡教學(xué)經(jīng)驗由于音樂具有陶冶情操，開發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)生的專注力、耐久力及完美做事風(fēng)格作用，所以許多學(xué)生在童年時期就選擇了學(xué)習(xí)一門樂器演奏技術(shù)，但樂器演奏不僅需要特定的天賦，同時正確的學(xué)習(xí)方法也十分重要。出于對藝術(shù)事業(yè)的孜孜追求，近年來自己所輔導(dǎo)的學(xué)生有數(shù)名學(xué)生分別

2、考入了解放軍藝術(shù)學(xué)院、天津音樂學(xué)院、山西大學(xué)等知名學(xué)府，多人多次在全省藝術(shù)表演中獲一等獎，本人也曾獲山西省第十屆杏花獎，本文擬結(jié)合自己多年二胡教育實踐，談?wù)劷?jīng)驗體會，以期起到拋磚引玉的作用。一基礎(chǔ)階段教學(xué)　　淺談如何搞好二胡演奏的基礎(chǔ)及提高教學(xué)【摘要】二胡基礎(chǔ)教學(xué)是一項艱苦工作，需要老師的耐心和愛心以及正確的方法。教學(xué)中多風(fēng)格訓(xùn)練、技能訓(xùn)練、旋律化培養(yǎng)、作品寫作背景的了解、演奏個性及創(chuàng)新性的培養(yǎng)、綜合能力與素質(zhì)的提高、肢體語言的應(yīng)用不容忽視?！娟P(guān)鍵詞】二胡教學(xué)經(jīng)驗由于音樂具有陶冶情操，開發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)生的

3、專注力、耐久力及完美做事風(fēng)格作用，所以許多學(xué)生在童年時期就選擇了學(xué)習(xí)一門樂器演奏技術(shù)，但樂器演奏不僅需要特定的天賦，同時正確的學(xué)習(xí)方法也十分重要。出于對藝術(shù)事業(yè)的孜孜追求，近年來自己所輔導(dǎo)的學(xué)生有數(shù)名學(xué)生分別考入了解放軍藝術(shù)學(xué)院、天津音樂學(xué)院、山西大學(xué)等知名學(xué)府，多人多次在全省藝術(shù)表演中獲一等獎，本人也曾獲山西省第十屆杏花獎，本文擬結(jié)合自己多年二胡教育實踐，談?wù)劷?jīng)驗體會，以期起到拋磚引玉的作用。一基礎(chǔ)階段教學(xué)1．基礎(chǔ)教學(xué)對老師的耐心、愛心、心理學(xué)、方法都提出了很高的要求基礎(chǔ)教育階段其實是最艱苦的時期，在此

4、階段許多學(xué)生的學(xué)習(xí)目的還很模糊，有的是一時興起、有的是盲目跟風(fēng)、有的確有音樂天賦，這時學(xué)生由于年少好動或嬌生慣養(yǎng)不能堅持，這期間老師要善于引導(dǎo)，多練習(xí)一些學(xué)生熟悉的曲子，逐步培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在學(xué)習(xí)中，老師既是教學(xué)者也是管理者，更重要的是引導(dǎo)者，對學(xué)生取得的成績要及時鼓勵，幫助學(xué)生克服畏難情緒，此階段只有在正確的方法指導(dǎo)下，采取正確的練習(xí)才能打下良好的初步基礎(chǔ)。2．練習(xí)曲訓(xùn)練十分重要，要克服急于求成、不予重視的傾向二胡練習(xí)曲是二胡基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要部分，顧名思義，練習(xí)曲是以單純技術(shù)練習(xí)和提高為目的。在二胡練習(xí)中

5、，通常主要包括音階練習(xí)、指法練習(xí)、弓法練習(xí)、換把練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)、地方風(fēng)格練習(xí)、轉(zhuǎn)調(diào)練習(xí)幾個問題。而每一個部分又各自包含著許多不同側(cè)重的練習(xí)內(nèi)容，如在弓法練習(xí)中就有長弓、快弓、墊弓、頓弓、拋弓等。這些內(nèi)容訓(xùn)練的好壞直接關(guān)系到大曲子的演奏質(zhì)量，要下大氣力練習(xí)。3．在練習(xí)曲訓(xùn)練中也要盡量表情達意在二胡教學(xué)中，我們常常可以看到有些學(xué)生技術(shù)比較踏實，他們反應(yīng)靈敏、學(xué)習(xí)進度較快，有些高難技巧也可以輕而易舉地予以完成，因而在演奏樂曲中干凈利落，但是在聽完他們演奏后，你總有有音無樂、雖登堂卻未入室之感，不能引起聽眾的共鳴

6、，使人沉浸于樂曲的意境之中。如在演奏《三門峽暢想曲》這首氣勢磅礴的樂曲時，在快板部分，總像是在搞技巧的羅列和堆積，缺少傳情達意；在中板抒情部分，又住往顯得干燥和呆板，缺少細膩，這樣當然也談不上藝術(shù)魅力，學(xué)生也常常感到苦惱，自訴在演奏時不能投入音樂意境之中，情緒表達不出來。原因有很多，如學(xué)生的知識面窄，生活經(jīng)歷積累和凝聚的藝術(shù)修養(yǎng)差。但我認為：由于二胡演奏技術(shù)的學(xué)習(xí)和提高往往從練習(xí)曲中去獲得，而大多數(shù)練習(xí)曲又缺乏一定的旋律性，再加上教師不善于用豐富的聯(lián)想去啟發(fā)學(xué)生，在練習(xí)曲中也同樣以一定的音樂情緒去進行藝術(shù)

7、處理，那么，久而久之，就形成了一種習(xí)慣，一拿起琴來就做技巧練習(xí)，技術(shù)上去了，而音樂表現(xiàn)力則無從談起；技術(shù)水平再高，也只能學(xué)成依樣畫葫的工匠，而絕不能成為音樂家。練習(xí)技巧是為拉好樂曲服務(wù)的，技巧要融合在音樂情緒中，使之水乳交融，因此練習(xí)曲寫作除要突出某一專門內(nèi)容外，同時還要特別注意使之盡量具有旋律化，因為旋律可以獨立地表達情感，構(gòu)成音樂形象，練習(xí)曲旋律化豈不是兩全其美？在教學(xué)中，我們采用大量的歌曲和樂曲片段作初學(xué)二胡練習(xí)曲，起到良好的教學(xué)效果。當然有些像音階練習(xí)、琶音練習(xí)，就談不上旋律化要求，但也一定要有廣

8、泛的音樂聯(lián)想，來喚起自己的某種音樂情緒，練習(xí)曲旋律化就是為了有助于達到以情帶聲、聲中含情的目的。4．要把音質(zhì)、音準、音色訓(xùn)練放在突出的位置加以重視由于二胡演奏者的演奏是被聽眾所欣賞的，因此演奏者的音準、音質(zhì)、音色訓(xùn)練尤為重要。要認真分析名家的演奏方法，取其精華，嚴格按專業(yè)標準不厭其煩地反復(fù)訓(xùn)練。在藝術(shù)實踐中，演奏者聲音變化貧乏、單調(diào)都會使音色產(chǎn)生不美的效果，要訓(xùn)練學(xué)生通過左手按弦力度不同、顫指方法運用的不同、顫指幅度大小的不同