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《上課用-《用心靈去傾聽(tīng)》ppt課件》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、12用心靈去傾聽(tīng)問(wèn)訊處——生活中的好幫手課文主旨這是一個(gè)真實(shí)的故事,記敘了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程,贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì),表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊,認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。梳理交往過(guò)程說(shuō)說(shuō)蘇珊先后幾次用心靈傾聽(tīng)“我”的心聲?小時(shí)候,“我”手指受傷了,她教我自救;小時(shí)候,“我”的金絲雀死了,她安慰、鼓勵(lì)我;長(zhǎng)大后,“我”回到故鄉(xiāng),她從聲音上認(rèn)出“我”。自主學(xué)習(xí)1、快速默讀課文,文中哪些描寫(xiě)最讓你感動(dòng),請(qǐng)勾畫(huà)3-4處,并將自己的感受與體會(huì)用寫(xiě)關(guān)鍵詞的方法做旁批。2、與小組成員進(jìn)行交流
2、;(重點(diǎn)關(guān)注描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的語(yǔ)句)體會(huì)“感動(dòng)”,感悟“愛(ài)心”①我找到了聽(tīng)我說(shuō)話的人,不由得放聲大哭。聽(tīng)到蘇珊溫柔的嗓音,“我”孤獨(dú)無(wú)助的心靈頓時(shí)得到了撫慰,“我”終于放聲大哭。這既是傷痛帶來(lái)的痛苦的哭,更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。②小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題,一遍遍地向我解釋。從未謀面的蘇珊面對(duì)“我”一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單而幼稚的問(wèn)題,竟像一位母親那樣耐心為我解釋。在一次次心與心的碰撞中,兩個(gè)人的心越走越近,結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫(xiě)出了蘇珊的對(duì)“我”充滿耐心與愛(ài)心。③你知道嗎,這只可愛(ài)的小鳥(niǎo),它要到另一個(gè)世界去歌唱。心愛(ài)的金絲雀突然死了,“我”不僅痛苦,同
3、時(shí)對(duì)死亡也充滿了恐懼。蘇珊說(shuō)小鳥(niǎo)到另外一個(gè)世界去唱歌,這是多么美好的事??!聽(tīng)了這樣的話,籠罩在“我”心頭的陰影立刻消散了,快樂(lè)又回到了“我”的身邊。蘇珊的積極、善良、樂(lè)觀從此溫暖著我的心。但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊,認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。蘇珊不是“我”的母親,我們也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面,是電話線把兩個(gè)人緊緊地連在一起:這個(gè)過(guò)程中,蘇珊耐心地用心靈傾聽(tīng)“我”的心聲,困難時(shí)給予幫助,痛苦時(shí)予以安慰。就像母親一樣!這也是“我”長(zhǎng)大后,還想見(jiàn)到蘇珊的原因。名言欣賞專心聽(tīng)別人講話,是我們所能給予別人最大的贊美,也是贏得別人歡迎的最佳途徑?!鳡枴た突鶒?ài)最重要的體現(xiàn)形式,就
4、是關(guān)注。體現(xiàn)關(guān)注,一種最常見(jiàn)、最重要的方式,就是“傾聽(tīng)”?!箍铺亍づ煽颂K珊想了想,對(duì)我說(shuō):“你知道嗎,這只可愛(ài)的小鳥(niǎo),它要到另一個(gè)世界去歌唱?!睒?lè)觀、積極、善良用心靈去傾聽(tīng)孩子的心聲寫(xiě)法延伸——前后照應(yīng)的手法課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法,使文章層次分明。你可以找出來(lái)嗎?1.第14自然段“蘇珊?你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎”與第7自然段“‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)”照應(yīng)。2.第15自然段“她沉默了一會(huì)兒,說(shuō):‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第5自然段“我對(duì)小精靈說(shuō):‘我一個(gè)人在家,我的手指被錘子砸傷了……’”照應(yīng)。3.最后一段“湯米,我要到另一個(gè)世界去歌唱”與第10自然
5、段“你知道嗎,這只可愛(ài)的小鳥(niǎo),它要到另一個(gè)世界去歌唱”照應(yīng)。新主題閱讀匯報(bào)《城南舊事》之《爸爸的花兒落了》中“前后照應(yīng)”句子。感悟其“妙處”。新主題閱讀1、“英子,你大了,可不能跟弟弟吵嘴!他還小.”2、“英子,你大了,可不能招你媽媽生氣了!”3、我”得知爸爸去世了,首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了,我是小小的大人”,4、然后就對(duì)老高說(shuō)話,而且是“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定,這樣的安靜”,5、最后在心里默念“我已不再是小孩子了.”6、從這些地方表明我終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不再是小孩子了.新主題閱讀1、“英子,你大了,可不能跟弟弟吵嘴!他還小.”2、“英子,你大了,可不
6、能招你媽媽生氣了!”3、我”得知爸爸去世了,首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了,我是小小的大人”,4、然后就對(duì)老高說(shuō)話,而且是“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定,這樣的安靜”。5、最后在心里默念“我已不再是小孩子了.”6、從這些地方表明我終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不再是小孩子了.(這些前后照應(yīng)的句子不僅使故事更加緊湊,也讓我體會(huì)到:成長(zhǎng)是勇敢地面對(duì)生活中的各種挫折、成長(zhǎng)是獨(dú)立地承擔(dān)家庭重任,英子在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)了!)《皇帝的新裝》①“哎呀,美極了!真是美極了!”(第12自然段)②“多么美的花紋!多么美的色彩!”(第12自然段)③“是的,那真是太美了!”(第17自然段)④“多么美的花紋!
7、多么美的色彩!”(第20自然段)⑤“哎呀,真是美極了!(第21自然段⑥“哎呀,真是美極了!(第22自然段)⑦“多么美的花紋!多么美的色彩!”(第28自然段)⑧“真是漂亮!……是多么美麗!”(第32自然段)這8個(gè)贊美新裝的語(yǔ)句,分別用在7個(gè)自然段,其共同之點(diǎn),都是出自大臣之口,都是贊“美”內(nèi)容;在形式上既有完全相同的句子,如②④⑦句和⑤⑥句,又有同中含異的句子,如①③⑧句。這樣,不僅將那些阿諛?lè)钣拇蟪紓兊奶搨伪举|(zhì)暴露無(wú)遺,而且推進(jìn)了故事情節(jié)的發(fā)展,使文章上鉤下連,前呼后應(yīng),形成了一個(gè)嚴(yán)密的整體。小結(jié)寫(xiě)法——前后照應(yīng)的妙處含蓄之