上課用 《用心靈去傾聽》

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1、12用心靈去傾聽問訊處——生活中的好幫手課文主旨這是一個真實的故事，記敘了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達了“我”對蘇珊的深切懷念之情。但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。梳理交往過程說說蘇珊先后幾次用心靈傾聽“我”的心聲？小時候，“我”手指受傷了，她教我自救；小時候，“我”的金絲雀死了，她安慰、鼓勵我；長大后，“我”回到故鄉(xiāng)，她從聲音上認出“我”。自主學(xué)習(xí)1、快速默讀課文，文中哪些描寫最讓你感動，請勾畫3-4處，并將自己的

2、感受與體會用寫關(guān)鍵詞的方法做旁批。2、與小組成員進行交流；（重點關(guān)注描寫人物語言、動作、心理的語句）體會“感動”，感悟“愛心”①我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。聽到蘇珊溫柔的嗓音，“我”孤獨無助的心靈頓時得到了撫慰，“我”終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。②小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。從未謀面的蘇珊面對“我”一個個簡單而幼稚的問題，竟像一位母親那樣耐心為我解釋。在一次次心與心的碰撞中，兩個人的心越走越近，結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的對“

3、我”充滿耐心與愛心。③你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。心愛的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時對死亡也充滿了恐懼。蘇珊說小鳥到另外一個世界去唱歌，這是多么美好的事?。÷犃诉@樣的話，籠罩在“我”心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了“我”的身邊。蘇珊的積極、善良、樂觀從此溫暖著我的心。但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個人緊緊地連在一起：這個過程中，蘇珊耐心地用心靈傾聽“我”的心聲，困難時給予幫助，痛苦時予以安慰。就像母

4、親一樣！這也是“我”長大后，還想見到蘇珊的原因。名言欣賞專心聽別人講話，是我們所能給予別人最大的贊美，也是贏得別人歡迎的最佳途徑。——戴爾·卡耐基愛最重要的體現(xiàn)形式，就是關(guān)注。體現(xiàn)關(guān)注，一種最常見、最重要的方式，就是“傾聽”。——斯科特·派克蘇珊想了想，對我說：“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱?！睒酚^、積極、善良用心靈去傾聽孩子的心聲寫法延伸——前后照應(yīng)的手法課文多處運用了前后照應(yīng)的手法，使文章層次分明。你可以找出來嗎？1.第14自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個詞怎么拼寫嗎”與第7自然段“‘修理

5、’這個詞怎么拼寫”照應(yīng)。2.第15自然段“她沉默了一會兒，說：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第5自然段“我對小精靈說：‘我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了……’”照應(yīng)。3.最后一段“湯米，我要到另一個世界去歌唱”與第10自然段“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱”照應(yīng)。新主題閱讀匯報《城南舊事》之《爸爸的花兒落了》中“前后照應(yīng)”句子。感悟其“妙處”。新主題閱讀1、“英子,你大了,可不能跟弟弟吵嘴!他還小.”2、“英子,你大了,可不能招你媽媽生氣了!”3、我”得知爸爸去世了,首先意識到“這里就數(shù)我大了

6、,我是小小的大人”,4、然后就對老高說話,而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定,這樣的安靜”,5、最后在心里默念“我已不再是小孩子了.”6、從這些地方表明我終于體會到自己已經(jīng)長大了,不再是小孩子了.新主題閱讀1、“英子,你大了,可不能跟弟弟吵嘴!他還小.”2、“英子,你大了,可不能招你媽媽生氣了!”3、我”得知爸爸去世了,首先意識到“這里就數(shù)我大了,我是小小的大人”,4、然后就對老高說話,而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定,這樣的安靜”。5、最后在心里默念“我已不再是小孩子了.”6、從這些地方表明我終于體會到自己已經(jīng)

7、長大了,不再是小孩子了.（這些前后照應(yīng)的句子不僅使故事更加緊湊，也讓我體會到：成長是勇敢地面對生活中的各種挫折、成長是獨立地承擔(dān)家庭重任，英子在這個過程中成長了?。痘实鄣男卵b》①“哎呀，美極了！真是美極了！”（第12自然段）②“多么美的花紋！多么美的色彩！”（第12自然段）③“是的，那真是太美了！”（第17自然段）④“多么美的花紋！多么美的色彩！”（第20自然段）⑤“哎呀，真是美極了?。ǖ?1自然段⑥“哎呀，真是美極了?。ǖ?2自然段）⑦“多么美的花紋！多么美的色彩！”（第28自然段）⑧“真是漂亮！……是多么美麗！

8、”（第32自然段）這8個贊美新裝的語句，分別用在7個自然段，其共同之點，都是出自大臣之口，都是贊“美”內(nèi)容；在形式上既有完全相同的句子，如②④⑦句和⑤⑥句，又有同中含異的句子，如①③⑧句。這樣，不僅將那些阿諛奉迎的大臣們的虛偽本質(zhì)暴露無遺，而且推進了故事情節(jié)的發(fā)展，使文章上鉤下連，前呼后應(yīng)，形成了一個嚴密的整體。小結(jié)寫法——前后照應(yīng)的妙處含蓄之