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1、論物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力論文摘要：在物理教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生思維的主體性，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究性學(xué)習(xí)隨著信息化社摘要：在物理教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生思維的主體性，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究性學(xué)習(xí)隨著信息化社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才變得尤為重要。在物理教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和提高創(chuàng)新能力，是落實(shí)素質(zhì)教育的核心。因此，在物理教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生思
2、維的主體性，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。本人從事物理教學(xué)十多年，就如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有著自己的一些心得，現(xiàn)闡述如下，以求方家斧正。一、遵循認(rèn)知規(guī)律，發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)新思維在目前物理教學(xué)中仍存在注入式教學(xué)模式，教師在教學(xué)中只注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，而忽視了學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)的思維空間，就很難談得上創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。為了真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,我在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以相應(yīng)的創(chuàng)新思維的熏陶，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如我不斷激勵(lì)學(xué)生通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比
3、等手段提出種種假設(shè)或猜想，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用假設(shè)或猜想的方法解決問題，同時(shí)重視在教學(xué)中再現(xiàn)前人是如何創(chuàng)造、發(fā)明的，讓學(xué)生在前人走過的軌跡上經(jīng)歷失敗和成功的磨礪，體會(huì)創(chuàng)造成功的喜悅，學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)象或事實(shí)進(jìn)行科學(xué)推理的方法。這不僅有助于學(xué)生加深對(duì)基本知識(shí)的理解，還有助于加深對(duì)研究方法的領(lǐng)悟，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造能力。在重視學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的同時(shí)，也必須重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)。例如我在物理教學(xué)中穿插介紹伽利略敢于懷疑、不盲從權(quán)威的思想；介紹布魯諾為堅(jiān)持真理而獻(xiàn)身的精神；介紹牛頓的勤于思考、善于總結(jié)；介紹居里夫人的刻苦鉆研、勇于
4、實(shí)踐；結(jié)合我國(guó)當(dāng)代的物理學(xué)家為祖國(guó)的強(qiáng)大而奮發(fā)拼搏的生動(dòng)事跡……激發(fā)了學(xué)生勇于探索、積極進(jìn)取的科學(xué)熱情，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著極其重要的作用。二、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新能力實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的重要基礎(chǔ)和手段。實(shí)驗(yàn)不僅對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高實(shí)踐能力具有不可替代的作用，而且也是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，提高科學(xué)素質(zhì)的有效途徑。當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)普遍只重視簡(jiǎn)單的操作練習(xí)，教材中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，從器材、方法到表格設(shè)計(jì)都是按照規(guī)定好的步驟和方法進(jìn)行，教師很少去引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，有些
5、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中只是依葫蘆畫瓢，根本不能領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)的原理和思想。這不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。而我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中卻有著自己的獨(dú)特方法。比如，在驗(yàn)證機(jī)械能守恒的實(shí)驗(yàn)中，我啟發(fā)學(xué)生：能否利用現(xiàn)有裝置測(cè)定當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋吭趯W(xué)生電學(xué)分組實(shí)驗(yàn)中，在掌握了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，允許學(xué)生用不同的器材、不同的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，這樣可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，活躍學(xué)生的創(chuàng)新思維。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生需要在各種因素中取舍、對(duì)所得的信息進(jìn)行篩選，這就要求學(xué)生在追求既定目標(biāo)的過程中應(yīng)變、思考和探索，使學(xué)生的分析、抽象、綜合、表達(dá)能力都得到訓(xùn)練和發(fā)揮。在
6、演示實(shí)驗(yàn)中，我沒有拘泥于教材或教參的安排，而是進(jìn)行了一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)，將一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生選擇器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法等等，通過創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生充分地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生中標(biāo)新立異的方法給予肯定、支持和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想和獨(dú)立地思考，并通過實(shí)驗(yàn)否定錯(cuò)誤的假設(shè)或修正不完善的猜想，從而使學(xué)生解決問題的勇氣、信心、毅力、科學(xué)的批判精神和創(chuàng)造力得到了有效的培養(yǎng)。三、開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)一步發(fā)展
7、研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從周圍生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究課題，以類似于科學(xué)研究的方法主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通常有查閱資料、實(shí)驗(yàn)操作、走訪專家、社會(huì)調(diào)查、問題討論、現(xiàn)場(chǎng)觀察等。我在物理教學(xué)中也開展了研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生接觸到大量的實(shí)際問題，學(xué)生在自主活動(dòng)中提高了應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。幾乎所有的課題研究，首要的一步是收集信息資料，學(xué)生們有的從圖書館獲取資料，有的從網(wǎng)上獲取信息，有的采訪專家，有的編寫問卷調(diào)查表，有的通過實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)；第二步是處理信息資料，或作出統(tǒng)計(jì)，或制成圖表；第三步就是加工信息
8、資料。因此研究性學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生收集、處理和加工信息資料的能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。一位參與過研究性學(xué)習(xí)的同學(xué)談道：研究性學(xué)習(xí)是個(gè)人興趣、個(gè)性特長(zhǎng)最好的發(fā)展方式，完全是一種自主創(chuàng)造
