學(xué)寫人物小傳

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1、學(xué)寫人物小傳講課教師：高一情景導(dǎo)入學(xué)寫人物小傳每個時代都有值得我們追隨的人，他們或以深邃的思想推動了世界文明的進(jìn)步，或以其叱咤風(fēng)云的政治生涯影響了歷史的進(jìn)程，或以其在自然課科學(xué)領(lǐng)域的巨大成就造福于人類……1.了解人物小傳文體特點，并學(xué)習(xí)寫一篇人物小傳。2.認(rèn)識自我，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識講解傳記記述某人生平事跡的文章?？梢苑譃閮深悾阂活愂亲允錾降模小白詡鳌?一類是記述別人生平的，稱“傳”或“評傳”。小傳是其中記述較簡略、篇幅較短的一種。真實:真實記錄人物的生平事跡。完整:某一人生片斷或生平經(jīng)歷,有頭有尾。突出重點:生平中成績突出,影響較大的詳寫,次之的略寫,平淡的不寫

2、。順序:一般以時間為線索，記述人物的成長過程。人物小傳的特點:從以下幾個方面提示如何多角度地書寫人物小傳第一，將筆墨著重放在一些典型的特別能體現(xiàn)人物個性特點的事件上。例如胡適的《我的母親》：母親督促“我”好好學(xué)習(xí)，對“我”嚴(yán)加管教；深夜嚴(yán)厲責(zé)罰“我”，母親處罰孩子，唯一的目的是使孩子有所反??；用舌頭舔“我”的病眼；寬容對待大哥，表現(xiàn)出的隱忍、大度；寫母親對“我”的兩位嫂子格外容忍，表現(xiàn)了母親的氣量大，性子好。寫母親質(zhì)問五叔，體現(xiàn)母親容忍但絕不軟弱的剛強性格。所寫內(nèi)容集中于舊社會大家庭中年輕寡母極難處理的三類事件：教養(yǎng)自己的子女、處理與年長繼子（媳）的關(guān)系、維護(hù)名節(jié)。成功地刻畫出一個既嚴(yán)且慈

3、、忍辱負(fù)重、不乏剛氣的母親形象。第二，在記述事件時，要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點等。例如臧克家的《說和做—記聞一多先生言行片段》中，引用聞一多先生的原話并不多，卻處處都很傳神。寫聞一多先生的行動，如“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”“大罵特務(wù)，慷慨淋漓”“他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄”……他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。不過稍加點染，卻能表現(xiàn)出聞一多先生的個性與品質(zhì)。第三，通過人物的肖像描寫，抓住人物的性格特征，突出人物的精神氣質(zhì)，使傳主成為獨特的“這一個”，而不是千人一面。例如，茨威格的《列夫·托爾斯泰》中對托爾斯

4、泰的肖像的描寫：他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。這幾句話抓住托爾斯泰面部多毛、須發(fā)濃密的特征，給人留下鮮明的印象。作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨特的外貌,更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界表達(dá)了作者對托爾斯泰的喜愛與敬佩之情。例如《列夫·托爾斯泰》中，對托爾斯泰眼睛的描寫，作者就運用了夸張的修辭手法。形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開了玻璃”……第四，突出人物特征采用恰當(dāng)?shù)男?/p>

5、辭手法。這種擴(kuò)大、夸張的描寫,把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得極為生動形象,而且能引起讀者豐富的想像和聯(lián)想。例如茨威格寫《偉大的悲劇》，嚴(yán)格按照探險隊留下的日記等材料還原斯科特等人的經(jīng)歷，又通過合理的想象，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界與英雄氣概。這樣就使人物形象躍然紙上，令讀者過目難忘。第五，傳記要求真實，凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是真實準(zhǔn)確的。小試牛刀選擇自己喜歡的一位名人，搜集他的生平事跡和相關(guān)材料，為他寫一篇小傳。不少于500字?！咎崾尽?.閱讀有關(guān)材料，理解自己要寫的人物的精神世界，尋找人物身上的閃光點；2.不要面面俱到，而應(yīng)根據(jù)要著重表現(xiàn)的人物特點，選取最有代表性的事件和

6、言行；3.寫完后，可以舉辦一次圖文并茂的名人小傳展覽。好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！孫中山小傳孫中山出生貧苦，祖籍廣東，12歲時隨哥哥孫眉到夏威夷去，到了意奧蘭尼中學(xué)，全校的教師只有一個是夏威夷人，其余都是英國人，他們用英語進(jìn)行教學(xué)。孫中山聽不懂老師的話，更不認(rèn)得黑板上的那些字。他沒有因此而氣餒，認(rèn)真學(xué)英文，最后他把英、漢兩種語言相對地比較，英語較好學(xué)。他發(fā)現(xiàn)，英語有26個字母，由26個字母組成各種各樣的單詞。開篇交代了孫中山的出身、籍貫，以及12歲時的主要經(jīng)歷。以敘述為主，其中夾雜著議論。好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！學(xué)校開

7、設(shè)的課程是上私塾時所沒有的，這些課程大大地激發(fā)了他學(xué)習(xí)的積極性。在三年以后，孫中山畢業(yè)了，他的英語語法課獲得了全校第2名！后來他又到了奧阿厚書院讀書，在學(xué)校一直是優(yōu)等生。以時間為線索，記述了孫中山在夏威夷奧蘭尼中學(xué)的成長過程。由于哥哥孫眉擔(dān)心孫中山會變成一個洋人，就迫使他離開檀香山，回到翠亨村，這時他已經(jīng)是一個17歲的大小伙子了。他有了新知識、新思想，胸中燃燒著改革的熱情。他一面幫助家人做些農(nóng)活，一面在村民中大力宣傳社會