微課論文---關于微課的困惑

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1、微課運用的思考及建議讀張一春教授《微課建設研究與思考》等有感初中部方向龍內容摘要：微課的幾點思考和建議：一、微課運用對寄宿制學校是否有效？1、微課能較大地提升寄宿制學校的教學效率。2、微課在寄宿制學校中的合理運用。二、如何保證學生在家自覺、高效地運用微課學習？1、教師確保設計的微課有趣、高效、精悍；2、平時做一個“有心人”，注意收集微課素材。三、如何讓微課成為培養(yǎng)學生綜合能力的利器？1、讓學生參與平時的教學微課腳本設計或視頻拍攝。2、還微課堂于學生3、讓微課成為“班會課”“社團活動”“社會實踐”

2、等思想教育活動的利器，關鍵詞：思考建議在教育界，微課無疑是現(xiàn)在最熱門的話題之一。一個學校，如果沒有推行微課的教學研究，教學理念似乎就顯得不太先進，沒有站在教學研究前沿；一個老師，若不懂微課，似乎就顯得有點老土，跟不上教學改革的步伐。夸張點說，似乎“無微課，不教研”了。作為一個新穎的教學手段或載體，微課有其不可替代的優(yōu)勢，借用著名教學專家張一春教授的評價，就是微課“位微不卑”。微課雖然短小，比不上一般課程宏大豐富，但是它意義非凡，效果明顯，是一個非常重要的教學資源。微課“課微不小”---雖然教學時

3、間較短，教學內容和教學資源較少，但由于主題突出，內容具體，方式多樣，因而教學效果比較明顯，體現(xiàn)了見微知著，小課堂大教學的理念。微課“步微不慢”。微課都是小步子原則，一個微課講解一兩個知識點，看似很慢，但穩(wěn)步推進，實際效果并不慢。微課“效微不薄”。微課有積少成多、聚沙成塔的作用，通過不斷的微知識、微學習，從而達到大道理、大智慧。但作為一種新興的教學手段或教學載體，在實際運用過程中，由于教師的認知水平、學校資源的配備、學生實際能力等等諸多現(xiàn)實原因，不少教師對微課的制作、使用和效果均有或多或少的迷茫和

4、困惑，因為困惑和迷茫，甚至不少教師對微課的運用持抵觸心理，這無疑限制了微課在教學運用中效果的最佳發(fā)揮。因此解決此類困惑對正確、高效地推行微課這一教學手段很有必要。筆者作為一線教師，通過教學中微課的實際運用和與同仁的交流，對微課有了一些的思考，并提出了一些個人淺薄的建議，特寫于紙上以達拋磚引玉之目的。一、微課運用對寄宿制學校是否有效？微課以視頻形式呈現(xiàn)和用流媒體播放的特點決定了微課在剛開始時主要是作為學生在家自學的重要工具，而目前基于微課的翻轉課堂也是要求學生在家先通過微課自學，然后在課堂上師生共

5、同解決疑問。同時，制作一節(jié)較好的微課相比普通的備課要多花不少的精力和時間，因此不少寄宿制學校的老師就有了這些想法：“我們的學生都是寄宿在學校里，連自習課都有老師在輔導，何況學校不允許學生在校使用手機或電腦，因此微課在寄宿制學校沒必要也無法實行，倒不如實實在在輔導學生幾道題有效果?！蹦敲次⒄n對寄宿制學校的教學是否有效呢？答案是肯定，雖然微課的初衷和最大的運用是便于學生在家自學，然后翻轉課堂，而寄宿制學校學生大部分時間待在學校，但是作為一種新興的教學手段，微課具備高效、生動等特點，如果能合理、智慧地

6、運用微課教學，微課照樣能較大地提升寄宿制學校的教學效率。1）在常規(guī)課堂或自習課上運用微課輔助教學。相比較常規(guī)教學和PPT等多媒體，微課具有短小、生動、貼近實際的特點。無論一個教師水平有多高，PPT做的有多精美，但時間長了，面對同樣的教學手段，學生或多或少有幾許麻木，激情不再。但如果在導入部分或總結階段恰當?shù)剡\用一段自創(chuàng)的微課，學生一定會興趣大增，注意力高度集中，教學效果肯定十分好。再比如在英語教學中，如果在話題導入或拓展、情景對話、語法講解中運用微課，且微課視頻盡量使用身邊真實的場景和人物，學生

7、在觀看微課時就感到親切、好奇，相比較PPT等教學手段，微課更能激起學生的興趣和參與熱情。寄宿制學校都開設有晚自習，在自學課學生自學時，先播放一節(jié)微課，然后有針對性地引導學生自學和練習，效果肯定比單純讓學生自習要好得多。2）運用微課進行假期輔導。寄宿制學校每周放假或每月放假一次，因此比較重視學生假期學習的管理，相比較于普通的紙質作業(yè)，采用微課的形式，利用微信、QQ等媒體發(fā)布假期學習材料，不僅可以兼顧到學生的學習和練習，家長通過觀看視頻也能更好地督促、檢查孩子的學習。2017年寒假世外初中部程春梅老

8、師就嘗試利用班級微信群發(fā)布化學微課，引導孩子假期復習，效果極好，在學生和家長中引起了較好的反響。3）運用微課進行班級、學校宣傳，促進家校交流。微課應該是宣傳學校、班級、學生形象的一個重要工具。寄宿制學校的特點決定了學校和家長之間的溝通比普通學校更為重要。除了常規(guī)的家長會之外，假如能把孩子在校學習、生活的片段結合學校、班級的要求、目標做成精致的微課，利用微信、QQ等發(fā)給家長，既方便家長了解孩子在校的情況和學校班級的重要活動，也更直觀地理解老師的工作，從而能更好地取得家長的支持。二、如何保證學生在家