醫(yī)學統(tǒng)計學課件ppt

《醫(yī)學統(tǒng)計學課件ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、醫(yī)學統(tǒng)計學MedicalStatistics醫(yī)學統(tǒng)計學講授內(nèi)容第一章緒論第二章計量資料的統(tǒng)計描述第三章總體均數(shù)的估計與假設(shè)檢驗第四章多個樣本均數(shù)比較的方差分析第五章計數(shù)資料的統(tǒng)計描述第六章幾種離散型變量的分布及其應(yīng)用第七章　　檢驗第八章秩轉(zhuǎn)換的非參數(shù)檢驗第九章雙變量回歸與相關(guān)第十章統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖第十一章多因素試驗資料的方差分析第十二章重復(fù)測量設(shè)計資料的方差分析第十五章多元線性回歸分析第十六章logistic回歸分析第十七章生存分析第十八章判別分析第十九章聚類分析第二十三章常用綜合評價方法第二十四章量表研制與量表資料的統(tǒng)計分析方法“非常痛心地看到，因為數(shù)據(jù)分析的缺陷和錯誤，那么多好的生物

2、研究工作面臨著被葬送的危險”。--F.Yates，M.J.R.Healy統(tǒng)計知識的運用撰寫論文：報告自己觀察或?qū)嶒灥难芯拷Y(jié)果。閱讀論文：吸收新知識，了解學術(shù)進展。為什么要學醫(yī)學統(tǒng)計學？60年代到80年代，國外醫(yī)學雜志調(diào)查表明：20%~72%的論文有統(tǒng)計錯誤。1984年對《中華醫(yī)學雜志》、《中華內(nèi)科雜志》、《中華外科雜志》、《中華婦產(chǎn)科雜志》、《中華兒科雜志》595篇論文的調(diào)查結(jié)果為：相對數(shù)誤用占11.2%，抽樣方法誤用占15.9%，統(tǒng)計圖表誤用占11.7%1996年對4586篇論文統(tǒng)計（中華醫(yī)學會系列雜志占6.9%），數(shù)據(jù)分析方法誤用達55.7%。2001年《中華預(yù)防醫(yī)學雜志》：中華醫(yī)

3、學會系列雜志誤用約54%（1995）。1996年，有機構(gòu)對申報科技成果的4586篇科研論文分析，統(tǒng)計方法使用率為76%。醫(yī)學論文中統(tǒng)計運用錯誤，除了影響論文的科學性，還可能導致嚴重的倫理學問題。為什么要學醫(yī)學統(tǒng)計學？英國統(tǒng)計學家R.A.Fisher（1890-1962）對遺傳學家Mendel（1822-1884）雜交試驗結(jié)果的評價:Mendel的豌豆雜交試驗:父本母本第一代YGYG第二代Y/YY/GG/YG/G雜交試驗結(jié)果:綠色種子的頻率2001/8023期望值=8023?0.25=2006,標準差=39Prop(2001.5~2011.5)=0.11,結(jié)合Mendel歷次報告的其它實

4、驗結(jié)果,每次都有如此好的吻合的概率約10萬分之4。為什么要學醫(yī)學統(tǒng)計學？緒論Introduction講授內(nèi)容：一、醫(yī)學統(tǒng)計學的意義二、統(tǒng)計學中的幾個基本概念三、統(tǒng)計資料的類型四、醫(yī)學統(tǒng)計工作的基本步驟五、學習醫(yī)學統(tǒng)計學應(yīng)注意的問題一、醫(yī)學統(tǒng)計學的意義1.統(tǒng)計學（statistics）:應(yīng)用數(shù)學的原理與方法,研究數(shù)據(jù)的搜集、整理與分析的科學，對不確定性數(shù)據(jù)作出科學的推斷。2.醫(yī)學統(tǒng)計學（statisticsofmedicine）:統(tǒng)計學的原理與方法應(yīng)用于醫(yī)學科研與實踐。一、醫(yī)學統(tǒng)計學的意義3.統(tǒng)計學方法的特點:(1)用數(shù)量反映質(zhì)量1)體格檢查(量血壓、脈搏…）→個體健康質(zhì)量2）考試分數(shù)→

5、個體學習質(zhì)量3)期望壽命——反映人群健康狀況的指標4)嬰兒死亡率——反映衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量的指標………….一、醫(yī)學統(tǒng)計學的意義(2)用群體歸納個體請同學們回答:2002年長沙市7歲男孩有多高?1)7歲男孩身高有高有矮2)n=100,平均身高=119.5cm95%的長沙市7歲男孩的身高在110.20cm~129.20cm之間二、統(tǒng)計學中的幾個基本概念1、研究單位（觀察單位、unit）和變量(variable）、變量值（valueofvariable）（1）、研究單位（unit）：研究中的個體（individual）,是根據(jù)研究目的確定的。二、統(tǒng)計學中的幾個基本概念例如：研究7歲男孩身高的正常值

6、范圍一個人研究大學生視力一只眼睛研究水污染情況一毫升水研究細胞變性一個細胞研究肝癌的地區(qū)分布一個地區(qū)二、統(tǒng)計學中的幾個基本概念（2）變量(variable）：研究單位的研究特征。例如：研究7歲男孩身高的正常值范圍變量：身高（3）變量值（valueofvariable）二、統(tǒng)計學中的幾個基本概念變量值（valueofvariable）：變量的觀察結(jié)果。例如：研究7歲男孩身高變量值：測得的身高值（120.2cm,118.6cm,121.8cm,…)研究某人群性別構(gòu)成變量值：男、女。二、統(tǒng)計學中的幾個基本概念2、同質(zhì)（homogeneity）和變異（variation）（1）、同質(zhì)（homo

7、geneity）：根據(jù)研究目的給研究單位確定的相同性質(zhì)。研究長沙市2004年7歲男孩身高的正常值范圍？同質(zhì)：同長沙市、同7歲、同男孩、同無影響身高的疾病。二、統(tǒng)計學中的幾個基本概念（2）、變異（variation）變異（variation）：同質(zhì)研究單位中變量值間的差異。例如：1）長沙市2004年7歲男孩身高有高有矮2）相同的藥方治療相同的疾病的病人，療效有好有壞二、統(tǒng)計學中的幾個基本概念3、總體（population）和樣本（sample）（