退學(xué)申請書范文三篇

退學(xué)申請書范文三篇

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1、退學(xué)申請書范文三篇退學(xué)申請書范文三篇篇一學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們:您們好!本人因為個人原因而無法做到心安理得的繼續(xù)學(xué)業(yè),我退學(xué)的決定是經(jīng)過深思熟慮的。另一方面通過其他途徑恰好有一個很好的就業(yè)機會,我希望到社會上尋找我需要學(xué)習(xí)的知識,于是提出退學(xué)申請,我覺得在工作中學(xué)習(xí)實際操作的知識對我更重要。現(xiàn)行的教育體制已不再能滿足我學(xué)習(xí)的需要,我更不允許時間與金錢再象目前這樣“浪費”下去,我只好到社會上繼續(xù)學(xué)習(xí),于是提出退學(xué)申請。然而,另我想的最多的還是現(xiàn)在的教育體制問題。我們的體制太需要改進了。關(guān)于這方面的構(gòu)想也有很多,然而僅限于紙

2、上談兵。眾矢之的的灌輸教育及應(yīng)試教育別說在中小學(xué)依然橫行,就是在沒有升學(xué)壓力的大學(xué)又何嘗不是如此呢?過分偏重記憶力而忽視其它能力。然而人不應(yīng)該僅是知識的載體,更應(yīng)該是知識的創(chuàng)造者。大學(xué)的教學(xué)制度搞的和小學(xué)中學(xué)一樣。我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不需要在如此度日了。有些事情真的不適合我,我擁有太多的思考,我會很敏感的想一些很客觀的事情。而現(xiàn)在學(xué)習(xí)的教材完全變成了主觀的意識形態(tài)的灌輸。難道學(xué)習(xí)就是如此?每個人都希望自己成功,我也如此。我的退學(xué)不是意氣用事,也不是一時心血來潮,而是建立在先行的教育體制必將向終身教育和素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變這一

3、趨勢的基礎(chǔ)上的、經(jīng)過反復(fù)思考的結(jié)果。盡管我個人付出的代價很大,但我毫無怨言!我退學(xué)的壓力之大是可想而知的,來自世俗的、前途的等各種壓力一齊向我襲來。但我也不能將抑郁終生。經(jīng)協(xié)商父母也同意和支持我的這個退學(xué)決定,更是我反復(fù)考慮的結(jié)果,非常感謝一起相處日子里老師和同學(xué)對我的關(guān)心和幫助,但本人確實無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè),所以我在此申請退學(xué)。申請人:**篇二尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),老師:首先,我要感謝含辛茹苦養(yǎng)育我二十四年的父母親,盡管這種毫無營養(yǎng)的口頭感謝沒有什么意義,但我還是得說。在我即將告別學(xué)校生涯的時候,這也是我最想說的話!

4、其實高中畢業(yè)后我就已經(jīng)表示不想再上學(xué),可最終仍沒有抵擋住長輩們苦口婆心的勸說。當(dāng)一進入到大學(xué),就發(fā)覺最初的想法是多么的明智,可是事情既然已經(jīng)脫離了我預(yù)想的軌跡,也只好期望能在這里能尋找到自己需要的東西。于是,積極競選班長,參加各項活動…可隨著時間的推移,發(fā)覺這些并不能帶給我?guī)硎裁?。說實話,大一時,我各科的成績都不錯,專業(yè)更是排在班級的前面。然而,學(xué)校的日子,卻令我寢食不安,倒不是因為受到什么威脅,只是這樣安逸的生活讓我感到無所適從。于是,在挨過了兩年后,我毅然決定休學(xué),和朋友一起創(chuàng)業(yè)。那些日子,很累,卻充實

5、,但最終因為種種原因以及朋友的離開而未果(朋友去參軍),我則因為休學(xué)期滿回到了學(xué)校。一切又回到了起點,日復(fù)一日的重復(fù)著機械的生活。實在想不出大學(xué)四年能給我?guī)硎裁?!一份工作?還是一張如同廢紙樣的證書?也曾不止一次想過退學(xué),可每當(dāng)想起長輩們那期望的眼神,就只好將這個美麗的想法深深藏起……我是個不孝子,從小到大,沒少讓長輩操心。如果明確的提出退學(xué),家長肯定不會同意。而這次,因為>策劃良久而無可挽回的退學(xué),雖說早有心理準備,而當(dāng)母親那因哭泣變得嘶啞的聲音從電話里傳來,我心里終究忍不住滴血的疼痛,恐怕這次真的讓她徹底

6、絕望了……除了愧疚,更多的是輕松,終于能有所了斷,不用再為這事而糾結(jié)。記得小時候,因為受長輩的誤導(dǎo),認為成績好就是好孩子,所以能為拿個獎狀興奮幾天,并同時得到了長輩們承諾的獎勵,在學(xué)校也倍受老師們的重視,而同學(xué)更是看得起自己。所以從那以后,總認為長輩說的就是正確的。于是,我就像溫室里的花朵般,年復(fù)一年的成長著??呻S著年齡的增長,閱歷的積累,越來越發(fā)現(xiàn),原先自我感覺良好的人生,竟是多么的無知,而我居然還樂在其中!我開始懷疑長輩們的話,懷疑自己所受的教育,懷疑那些所謂的好成績,懷疑那曾經(jīng)自我感覺良好的日子!人生真

7、的就像大人們形容的那樣?只是這樣子嗎?這就是我所要付出一生換得的一切嗎?我的信仰,我的追求又是什么?當(dāng)然,不可否認,剛開始,學(xué)校確實教會了我許多有用東西,因此,我不曾對學(xué)校與老師有一絲的不敬之意??晌也坏貌粚@種教育方式提出質(zhì)疑!尤其是當(dāng)我現(xiàn)在還看到那些為考大學(xué)日以繼夜,恨不得把一分鐘當(dāng)成兩分鐘用才好的高中生們。我不知道是該為他們這種苦干精神感到高興,還是該為他們困在這樣的應(yīng)試教育里感到悲哀!作為老師,不管你承不承認,目前教育的現(xiàn)狀擺在那里:教育目的不明確,人才結(jié)構(gòu)不合理,學(xué)生壓力越來越大,負擔(dān)減不下去。家長

8、只知道一味將孩子送進大學(xué),卻忽略了最終的目的,孩子大學(xué)后干什么?而結(jié)果往往讓人啼笑皆非,四年之后,絕大多數(shù)人要么失業(yè),要么從事與專業(yè)不相關(guān)的行業(yè),這是怎樣一種悲??!以前上大學(xué)是改變命運,現(xiàn)在,卻加固了大多數(shù)人的命運??墒情L輩們的觀念還沒改變,那條道路的榮光曾影響他們那么深,他們只能看到以前的光芒,卻看不清現(xiàn)在的終點。我學(xué)的環(huán)藝專業(yè),這是家里給我安排的路,且不說現(xiàn)在學(xué)這門專業(yè)的人何其之多,找工作多么的

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