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《幼兒文學(xué)第三章-幼兒詩(shī)-f版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、第三章幼兒詩(shī)第一節(jié)幼兒詩(shī)概說(shuō)一、幼兒詩(shī)的概念幼兒詩(shī)是適合幼兒聽(tīng)賞、誦讀的自由體短詩(shī)。兒童詩(shī)是指以兒童為對(duì)象的，符合兒童的心理和審美特點(diǎn)，使用最富于感情、最凝練、有韻律、分行的語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意的一種藝術(shù)形式，也包括兒童為抒懷而創(chuàng)作的詩(shī)。家清清的小河是小魚(yú)的家，綠綠的池塘是青蛙的家，黑黑的山洞是狗熊的家，漂亮的大房子是小姑娘的家，茂密的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。（青青的小草是小花的家、美麗的花園是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美麗的油田是我的家?。┒⒂變涸?shī)的發(fā)展概況在中國(guó)歷史的長(zhǎng)河中，歷代文人有意識(shí)地為幼兒寫(xiě)詩(shī)的很
2、少，只偶爾會(huì)出現(xiàn)幾首幼兒易于理解的、樂(lè)于背誦的詩(shī)。二、幼兒詩(shī)的發(fā)展概況在古代，《詩(shī)經(jīng)》《離騷》以及唐詩(shī)宋詞以詩(shī)的乳汁滋養(yǎng)了一代又一代人的精神，但適合幼兒閱讀的屈指可數(shù)。如《詠鵝》（駱賓王）《靜夜思》（李白）《春曉》（孟浩然）《憫農(nóng)》（李坤）。辛亥革命中，在“詩(shī)界革命”中黃遵憲、梁?jiǎn)⒊热颂岢珜?xiě)詩(shī)要用通俗的語(yǔ)言、要應(yīng)時(shí)而寫(xiě)，用白話寫(xiě)成的自由體詩(shī)正式登上歷史舞臺(tái)。其時(shí)，出現(xiàn)了一些專門(mén)為兒童創(chuàng)作詩(shī)歌。如李叔同的《送別》等等。30年代葉圣陶創(chuàng)作了不少的幼兒詩(shī)，另也有一些作家創(chuàng)作了幼兒詩(shī)。新中國(guó)成立后，幼兒詩(shī)進(jìn)入繁榮期。出現(xiàn)
3、了一批人心幼兒詩(shī)創(chuàng)作的作家，其中頗有形象的有任溶溶、金近、圣野等。烏鴉和舒伯特任溶溶烏鴉經(jīng)過(guò)歌唱家窗前，正好看見(jiàn)一份歌譜放在窗旁。他不客氣地將它拿走：這位歌曲家的大名響當(dāng)當(dāng)。請(qǐng)問(wèn)全世界有誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)舒伯特這位歌曲大王。我們這位烏鴉也真有點(diǎn)本事，他會(huì)看著歌譜放聲高唱。他唱起了舒伯特那首著名的《小夜曲》，可是誰(shuí)聽(tīng)了都把耳朵捂上。烏鴉氣得把歌譜扔在樹(shù)下：“我這回是真叫大上其當(dāng)”什么歌曲大王，全是胡說(shuō)八道，混帳，混帳！新時(shí)期，不僅創(chuàng)作碩果累累，評(píng)論和理論研究也空前的活躍。涌現(xiàn)出金波、張秋生、高洪波、等優(yōu)秀的創(chuàng)作者，海峽彼岸的
4、兒童詩(shī)人林煥彰、謝武彰、林武憲為兒童寫(xiě)了很多優(yōu)秀詩(shī)篇。陽(yáng)光林武憲陽(yáng)光在窗上（）陽(yáng)光在花上（）陽(yáng)光在溪上（）陽(yáng)光在媽媽的眼里（）爬著笑著流著亮著快把窗子打開(kāi)林武憲陽(yáng)光在窗外站著，春風(fēng)在窗外呆著，別讓他們等得太久啊。趕快把窗子打開(kāi)！趕快把窗子打開(kāi)！好歡迎活潑的春天進(jìn)來(lái)，歡迎春天的氣味，歡迎春天的光彩。讓青山、綠樹(shù)把窗子打扮起來(lái)！春光在窗外嚷著，春天在窗外等著，歡迎他們一起進(jìn)來(lái)呀，趕快把窗子打開(kāi)！三、幼兒詩(shī)與兒歌的區(qū)別1.幼兒詩(shī)的歷史較兒歌短。五四以后vs三千多年2.幼兒詩(shī)的形式較兒歌自由。無(wú)定式、無(wú)定律、無(wú)定長(zhǎng)短vs格
5、式規(guī)范、句式工整、押韻上口。3.幼兒詩(shī)追求充滿幼兒情趣的意境。追求意境、審美愉悅、情感陶冶vs節(jié)奏韻律為先，重在帶來(lái)歡樂(lè)。西瓜當(dāng)你捧起又大又甜的西瓜時(shí)有沒(méi)有想過(guò)這是一朵小小黃花的理想——一般兒歌中更多的是普及常識(shí)、輔助游戲或認(rèn)識(shí)，較少引導(dǎo)思考，較少探索深層次的情感和思想內(nèi)容。4.幼兒詩(shī)在表達(dá)上比兒歌要含蓄、細(xì)膩，更講究用精煉、雅致的語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造優(yōu)美的意境，恰如著名兒歌詩(shī)人金波所說(shuō)：“詩(shī)是兒歌感情上的營(yíng)養(yǎng)品。”——不僅僅是快樂(lè)，還有情感和思維上的拓展和引導(dǎo)。樹(shù)葉風(fēng)來(lái)了，樹(shù)葉飄飄；風(fēng)去了，樹(shù)葉悄悄。我愛(ài)這些樹(shù)葉，有時(shí)飄飄
6、，有時(shí)悄悄。從第3和第4點(diǎn)，我們可以推導(dǎo)出：幼兒詩(shī)對(duì)于理解和思考能力是有一定要求的。5.幼兒詩(shī)更適合年齡稍大的孩子聽(tīng)賞、誦讀。第二節(jié)幼兒詩(shī)的特點(diǎn)詩(shī)歌著重于抒情，是詩(shī)歌區(qū)別于其他文學(xué)樣式的主要特點(diǎn)，它通過(guò)凝煉、形象的語(yǔ)言去抒發(fā)濃烈的情感，營(yíng)造優(yōu)美的意境去扣動(dòng)讀者的心弦，喚起他們豐富的聯(lián)想和情感的共鳴。幼兒詩(shī)的特征是：第二節(jié)幼兒詩(shī)的特點(diǎn)一、具有內(nèi)在的節(jié)奏與韻律抒情，是詩(shī)歌反映生活的根本方式。兒童詩(shī)也不例外。但由于它的讀者對(duì)象的特殊性，所以要求詩(shī)歌的情感必須從兒童心靈深處抒發(fā)出來(lái)，逼真地傳達(dá)出孩子們那種美好的感情、善良的
7、愿望、有趣的情致，以激起小讀者感情上的共鳴。所以，幼兒詩(shī)的的節(jié)奏和韻律，通常表現(xiàn)為詩(shī)歌本身的自然的抑揚(yáng)頓挫和情感的起伏?；ê腿~花兒，葉兒，你們是好朋友嗎？你們一起跳舞：嘩嘩，嘩嘩，你們一起唱歌：沙沙，沙沙。你們的顏色不同，個(gè)兒也不一般大為啥你們?cè)谝黄?，總是親親熱熱，從不吵架？二、具有充滿幼兒情趣的優(yōu)美意境通過(guò)構(gòu)想，通過(guò)情境交融的描寫(xiě)，通過(guò)誦讀者聲情并茂的表現(xiàn)引導(dǎo)。水果們的晚會(huì)窗外流動(dòng)著寶石藍(lán)色的夜， 屋子里流進(jìn)來(lái)牛乳一樣白的月光， 水果店里的鐘當(dāng)當(dāng)?shù)厍眠^(guò)了十二下， 美麗的水果們就都一齊醒過(guò)來(lái)，請(qǐng)夜風(fēng)指揮蟲(chóng)兒們的樂(lè)隊(duì)
8、來(lái)伴奏， 這奇異的晚會(huì)就開(kāi)了場(chǎng)。 第一個(gè)是香蕉姑娘和風(fēng)梨小姐的高山舞， 跳起來(lái)裙子就飄呀飄的那么長(zhǎng)： 緊接著是龍眼先生們來(lái)翻筋斗， 一起一落地劈啪響；西瓜和甘蔗可真滑稽， 一隊(duì)胖來(lái)一隊(duì)瘦，怪模怪樣地演雙簧；芒果和楊桃只會(huì)笑， 不停地喊好，不停地鼓掌。 鬧呀笑呀的真高興， 最后是全體水果們的大合唱， 他們唱醒了沉睡著的夜， 他們唱醒了沉睡著的云彩， 也唱來(lái)了美
