《慈母情深》教學反思

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1、《慈母情深》教學反思[《慈母情深》教學反思]《慈母情深》是節(jié)選自著名作家梁曉聲的《母親》，《慈母情深》教學反思。課文描述了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。文章描寫細膩，情感真摯，語言淺顯易懂，隨處可見的細節(jié)描寫詮釋了人世間最偉大的情——慈母情深。上課前，我一直心存憂慮——梁曉聲寫《慈母情深》的時代背景是三年自然災害時期，以現(xiàn)在孩子的生活條件他們能理解母親的生活艱辛嗎？他們能理解母親省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的良苦用心嗎？如何把文中的那份情傳遞給學生？如何讓“母親”的質樸偉大、“

2、我”的懂事在孩子們的腦海里留下了深深的烙印?經(jīng)過反復研讀，我決定采取“以讀促講，拓展延伸，細節(jié)中體味真情?！钡慕虒W策略。一、以讀促講，品味真情《語文課程標準》指出：“語文教學要抓語言，語言教學要抓語感，語感教學要抓誦讀。要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，在讀中培養(yǎng)學習語文的興趣?！币虼嗽趯W生交流“工作環(huán)境惡劣”的時候，我讓學生反復地朗讀“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！蔽野选罢鸲@”作為突破口，“震耳欲聾”是什么意思？文中震耳欲聾的噪聲還藏在字里行間，你能找出來嗎？學生快速默讀課文，尋找依據(jù)，母親一次又一次的大聲

3、地喊，同學們一次又一次地朗讀“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！蹦赣H工作環(huán)境的惡劣不言自明。引導朗讀不是機械地簡單地重復，而是通過有針對性的提問，引領學生觸摸文本、走進文本，感受文字背后作者真情的流淌。我繼續(xù)創(chuàng)設情境，如果你生活在這樣的工作環(huán)境，你有什么感受？學生說難受，想離開。我順勢而導，可是母親能離開嗎？一天又一天，一月又一月，一年又一年，母親不僅要忍受“震耳欲聾”的噪聲，還有車間炙熱的環(huán)境與污濁的空氣。看到這樣的環(huán)境，“我”的鼻子怎么會不酸哪？在品讀母親神態(tài)、動作描寫時我繼續(xù)以讀促講，以讀悟情，教學反思《《慈母情深》教學反思》(..)?！氨持逼饋砹?，我的母親。轉過

4、身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”這段文字很特別，特別在哪？學生發(fā)現(xiàn)“我的母親”出現(xiàn)了三次，正常情況下應該把“我的母親”放在前面。通過朗讀，同學們發(fā)現(xiàn)“我的母親”放在后面更能體現(xiàn)母親的辛勞。于是，又一次反復朗讀開始了：男生讀“背直起來了”，女生讀“我的母親”。接著男女生交換角色讀，老師引讀、學生跟讀，交換角色讀朗讀形式的多樣化不僅做到了以讀促講，以讀悟情，還渲染了課堂氣氛。我順勢而導，繼續(xù)開發(fā)和利用課堂教學的生成資源，增強課堂教學的鮮活力。“直起來了是誰的背？母親是怎樣的背？”是瘦弱的背，瘦骨嶙峋的背?！霸谀愕挠∠笾心赣H是怎樣的背

5、？”是堅實、挺拔的背?！澳赣H是怎樣的臉？”蒼白的臉、爬滿皺紋的臉?！霸谀愕挠∠笾心赣H是怎樣的臉？”是紅潤的臉、光彩照人的臉?！澳赣H是怎樣的眼睛？”是疲憊的眼睛?！霸谀愕挠∠笾心赣H是怎樣的眼睛？”是炯炯有神的眼睛。“可是，這一切的一切都消失了，消失在七八十臺縫紉機震耳欲聾的噪聲里，消失在生活的重擔下，母親拼命地掙錢是我們了我們五個孩子啊?！痹趲熒膶υ捴校赣H外貌、神態(tài)的變化形成了鮮明的對比。二、拓展延伸，品味“情深”。在教學《慈母情深》的過程中，我對課文的幾處進行了拓展延伸，要使學生更好地走進文本。例如，為了幫助學生理解母親工作的忙碌、艱辛與“一元五角錢”中蘊涵的慈母深情

6、，我補充了梁曉聲《母親》中的一段文字：母親是一個臨時工，父親去遙遠的大西北工作，我們5個孩子，全憑母親帶養(yǎng)。母親在一個街道小廠上班，每月工資27元，一元五毛錢，相當于有的家庭幾天的生活費。連續(xù)三年的自然災害使我們的共和國處在艱難時期。母親上班的地方離家很遠，沒有就近的公共汽車可乘，即便有，母親也必舍不得花五分錢一毛錢乘車。她每天不吃早飯，帶上半盒高粱米或大餅子，悄無聲息地離開家，每天回家總在七點半左右。吃過晚飯，往往九點來鐘了。我們上床睡，母親則在床角湊著昏暗的燈光為我們縫補衣褲。有時我醒夜，仍見燈光亮著，仍見母親一針一針、一線一線地縫補?！薄拔揖褪菑哪且惶扉_始體恤自己的

7、母親的。我也認為，我就是從那一天開始長大的?！痹隗w會母親的工作環(huán)境如何惡劣是，我又補充了一段文字“空間非常低矮。低矮得使人感到心理壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗，七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機后。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開?！睂W生通過這段文字，體會到了母親為了生計，十分不容易。為后面母親的“慷慨”埋下了伏筆。在教學到“我鼻子一酸，攥著母親的血汗，攥著母親的疲憊，也攥著母親那無私而又偉大的愛，跨門出去?！睍r，我說到：“此情此景，我有多少話要