提高孩子的拼音拼讀能力

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1、提高孩子的拼音拼讀能力今天孩子們剛開(kāi)始接觸拼音拼讀，拼讀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題。爸爸媽媽先不要著急，解決這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有什么捷徑，只有多讀多練，語(yǔ)感培養(yǎng)好了，自然而然會(huì)讀了，除了目前簡(jiǎn)單的聲母和單韻母的組合要讀熟以外（這個(gè)“熟”的定義是孩子一眼看到就能反映出來(lái)），由于老師面對(duì)的孩子較多，所以一對(duì)一的教學(xué)并不現(xiàn)實(shí)，故家長(zhǎng)在這一階段要不厭其煩的每天幫助孩子讀拼音，個(gè)別孩子發(fā)音存在很大問(wèn)題但怎么也不過(guò)來(lái)的家長(zhǎng)也先不要急，要多于老師聯(lián)系，及時(shí)反饋孩子在家讀拼音時(shí)存在的問(wèn)題。以下是我找的一篇關(guān)于拼讀音節(jié)能力培養(yǎng)的文章，對(duì)于我自己很有幫助，希

2、望對(duì)各位爸爸媽媽們也有用！漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。重視和研究拼音教學(xué)，對(duì)有效發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的多功能作用，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，有著極其重要的意義?！洞缶V》對(duì)漢語(yǔ)拼音教學(xué)總的要求中指出：“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)……”如何達(dá)到“能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)”，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力，體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)思想，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)呢?在教學(xué)實(shí)踐中我們就如下幾方面進(jìn)行了深入研究與探索，取得了明顯效果。一、拼讀音節(jié)必須與語(yǔ)言訓(xùn)練緊密結(jié)合心理學(xué)研究表明，兒童

3、對(duì)一種復(fù)合刺激物的感知，總是從整體到部分的。音節(jié)是最自然的語(yǔ)言單位。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，整體的音節(jié)是具體可感的，聲韻母是抽象的。正因?yàn)槠匆糇帜甘浅橄蟮?，所以，在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，注重研究?jī)和睦?，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，顯得尤為重要。其中的一個(gè)最重要的方面就是加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)與語(yǔ)言訓(xùn)練的聯(lián)系。音節(jié)與語(yǔ)言結(jié)合非常緊密，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，就必須使拼音教學(xué)與兒童的語(yǔ)言、生活、思維相結(jié)合。教學(xué)時(shí)可充分利用各種教學(xué)媒體（掛圖、投影、多媒體課件等）把抽象的音節(jié)同直觀、具體的事物聯(lián)系起來(lái)，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶，而且有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀

4、察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。我們還可以把枯燥的音節(jié)置于生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，或者以所學(xué)音節(jié)為核心訓(xùn)練說(shuō)話，或者從具體的詞句中引出所學(xué)音節(jié)，把抽象的音節(jié)變成有意義的語(yǔ)言單位，這樣既利于記憶，又利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如今天學(xué)音節(jié)“bá”時(shí)，投影出示小男孩拔蘿卜的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生敘述畫(huà)面內(nèi)容（小男孩在拔bá蘿卜），從中引出音節(jié)“bá”，分解為聲母“b”，單韻母“á”，組成音節(jié)“bá”。繼而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“八個(gè)皮球”的“bā”，“一把刀”的“bǎ”，“爸爸”的“bà”等。使音節(jié)的教學(xué)與語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效

5、果。二、掌握拼音方法，培養(yǎng)拼讀能力蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)習(xí)如果為思想感情、創(chuàng)造美和璀璨所照耀，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂(lè)事?！币虼嗽谄醋x音節(jié)教學(xué)中我們必須采用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快歡樂(lè)的氣氛里獲取知識(shí)。初入學(xué)的小學(xué)生，要在短短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的全部?jī)?nèi)容，單靠死記硬背是不行的，教師在教學(xué)中必須注重學(xué)法指導(dǎo)，教給他們學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性。漢語(yǔ)拼音的主要功能是識(shí)漢字和學(xué)習(xí)普通話，如何使學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音，便涉及到拼音教學(xué)方法的問(wèn)題。（一）掌握幾種拼讀方法的運(yùn)用掌握

6、拼讀方法、正確熟練地拼讀，是拼音教學(xué)要達(dá)到的目的之一。為此，拼音方法的教學(xué)是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。音素的結(jié)合和音節(jié)的構(gòu)成有一定的規(guī)律。在音節(jié)教學(xué)中應(yīng)注意教學(xué)生掌握聲韻成音的規(guī)律，熟練掌握拼音的方法，從而達(dá)到掌握學(xué)法，舉一反三的目的。音節(jié)既有整體性，又有可分性。整體的音節(jié)是由聲母韻母這些部件組成的。因此，既要從整體的音節(jié)入手，又要進(jìn)行零件的分析與教授，這樣才能避免學(xué)生的囫圇吞棗、死記硬背。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在拼音教學(xué)時(shí)，可采取分解音節(jié)的教學(xué)方法，充分利用語(yǔ)言、插圖、故事、表演等組織教學(xué)，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，這樣能提高教學(xué)效果。1．兩

7、拼法。兩拼法是指聲母和韻母的拼讀方法。其發(fā)音要領(lǐng)是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。就是說(shuō)聲母的發(fā)音要輕短，接著再讀帶調(diào)的韻母，整個(gè)音節(jié)的重音在韻母上。這種拼音方法比較容易掌握，一般掌握了聲母、韻母和四聲的正確讀法，就可以進(jìn)行拼讀。也可用“支架直呼法”，直呼方法的兒歌是：“擺好聲母形，發(fā)音韻母聲，一口呼成音，千萬(wàn)不能分?！币约由罾斫庥洃洝?．三拼法。三拼法適用于有介母i、u、ü的音節(jié)，也就是聲母、介母、韻母齊全的一種拼讀方法。其發(fā)音要領(lǐng)是“聲輕、介快、韻母響，三音相連很順當(dāng)”，是指先讀聲母（輕），連讀介母（快）以及后隨韻母（

8、響）成音節(jié)。發(fā)音時(shí)氣流不中斷，快速連讀，整個(gè)音節(jié)的重音在韻母上。例如，拼讀“瓜”（gu?。┻@個(gè)音節(jié)。音節(jié)guā是由聲母“g”，介母“u”和韻母“ā”組成的。拼讀時(shí)把聲母、介母、韻母快速連讀g—u—ā→guā，一氣呵成，重音在ɑ上。三拼音練習(xí)要提醒學(xué)生掌握拼音方法，不要漏掉介母。教“看圖讀音