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1、加強實踐活動提高拼讀能力——對如何提高拼音教學(xué)效率的一點探索內(nèi)容摘要漢語拼音是小學(xué)一年級語文教學(xué)的一個難點。加強實踐活動，把拼音教學(xué)從課堂解放出來，融入到課外、校外、生活中去，是提高拼音教學(xué)效率的有效途徑。關(guān)鍵詞漢語拼音實踐活動拼讀漢語拼音是小學(xué)生入學(xué)后的第一道坎。比之漢字，它抽象；比之數(shù)字，它復(fù)雜。特別是到了實際運用時，學(xué)生更是覺得困難，使得很多本來信心滿懷的學(xué)生被它打擊得懨懨的。這一時期的學(xué)生剛脫離幼兒園，理解能力不強，如何使他們在不覺得枯燥乏味的同時又能達到《語文課程標準》要求的準確拼讀，本人以為，開展實踐活動不外是一種行之有效的教學(xué)途徑。維果茨基說過：“活動和交往是
2、發(fā)展的源泉”。小學(xué)語文教學(xué)實質(zhì)上是小學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)語言的實踐活動，離開了實踐，就談不上發(fā)展，拼音教學(xué)也是這樣。對于天性活潑好動，且對新事物充滿好奇心和探索欲的低年級小朋友來說，如果單單以書本為依據(jù)學(xué)拼音，只會陷入枯燥的讀讀背背、抄抄寫寫的怪圈內(nèi)，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。但若變成在實踐活動中學(xué)習(xí)，則會變得積極主動起來，學(xué)得輕松又記得牢。為此，我把拼音教學(xué)從課堂引向課外、校外，為他們開辟拼音實踐機會和場地，以豐富多彩的拼音實踐活動來促進拼音知識的鞏固。一、打造實踐基地——教室教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，學(xué)生在校的大部分時間都呆在教室里。我充分利用教室為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)拼音的良好氛圍，
3、讓學(xué)生一步入教室就像進入了拼音王國。教室后面主題墻上，貼上用拼音寫的全班同學(xué)的名字；一側(cè)墻壁，掛上彩色的聲母、韻母圖表；教室里的物品都用拼音貼上標簽；黑板上，我每天用拼音寫上當天的課程表，然后鼓勵學(xué)生自己獨立地拼讀出來，學(xué)生通過自己的努力知道了當天的課程，很有成就感。再在一側(cè)設(shè)立一個專題拼音樂園，以蔬菜、水果、服裝、文具等為主題分類展示，生說師寫，共同完成一期專題后，學(xué)生利用課前老師沒進教室這點時間、課后或其他零碎時間進行拼讀，這樣滴水穿石也很有效果。這一系列完后，又開始每日一句、兒歌系列等。黑板旁邊的墻上還掛上了我從自家拿來的拼音報，供學(xué)生課余自由取閱。教室就像一塊自留地
4、，學(xué)生隨時隨地可以采摘自己所需的“果菜”，檢驗自己的拼音學(xué)習(xí)情況。置身其中，低頭不見抬頭見，學(xué)生在不知不覺中鞏固了所學(xué)的知識。二、抓住實踐機會——生活生活即學(xué)習(xí)，生活中處處都是學(xué)習(xí)的機會，拼音學(xué)習(xí)也是一樣。在學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)時，我就告訴學(xué)生，其實生活中的所有事物都可以用漢語拼音表示，你平時看到什么就可以拼什么，想做什么就可以拼什么，比如在放學(xué)路上看到汽車就拼“qiche”，回家想寫字就拼“xiezi”。學(xué)生聽了興趣盎然，躍躍欲試。有時在晨間談話時間就讓學(xué)生用拼音簡單說說自己的所見所聞。學(xué)生這樣有意識地去拼讀，念得多了，熟能生巧，拼讀起來自然就容易了。另外，大街上一些標牌、廣告，
5、物品包裝上的拼音，都可以成為練習(xí)的素材和機會。把拼音用于生活，在生活中找尋拼音，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)生活真奇妙，拼音學(xué)習(xí)也變得更為有趣。三、免費的演練場所——家庭學(xué)校教育如果能得到家庭的配合，往往能起到事半功倍的效果。對于剛進小學(xué)校門的一年級新生來說，家長的跟進尤其重要。就像看云老師所說：孩子的差異歸根結(jié)底就是家長素質(zhì)的差異。作為新生入學(xué)的首要學(xué)習(xí)內(nèi)容，家長要做的就是給孩子提供一個良好的拼音演練場所，給他們一個知識的展示機會。每天抽幾分鐘聽孩子讀拼音，家長做聽眾，聽完后適當評價一下，以表揚為主，再提一些建議，對孩子也很有幫助。有時也可讓孩子與配套磁帶里的小朋友比比誰讀得好，孩子的模仿
6、能力很強，這既可使孩子的發(fā)音更為純真，又能激發(fā)他們的好勝心理。學(xué)完全部拼音后，讓孩子像我們的教室一樣給也自己家里的物品貼上拼音標簽。家長還可與孩子一起動手做拼音卡片，設(shè)計、寫、畫都讓孩子自己完成，家長只做協(xié)助工作，做好后，與孩子一起打“拼音牌”。另外，也可教孩子制作拼音轉(zhuǎn)盤，設(shè)計拼音漫畫、連環(huán)畫等。在家里，家長是欣賞者，也是孩子的合作者，通過動動做做，既讓孩子鞏固了拼音，又增進了親子關(guān)系。四、成功的展示舞臺——活動課體驗成功是一個人前進的動力。學(xué)完拼音后，我專門為學(xué)生展示自己的拼音學(xué)習(xí)成果開設(shè)了幾節(jié)拼音活動課。1．主題拼音會。以小組為單位，每個小組選擇一個主題，如動物、花卉
7、、人物、水果等，圍繞主題設(shè)計活動方案。選擇人物的小組組可以成一個大家庭，每人一張稱呼名：爺爺、奶奶等，扮演孩子的學(xué)生把家里的成員逐個介紹給大家；選擇水果的小組，可以每人畫或剪一張水果圖片，上面用拼音寫著水果名稱，到時拿卡片上臺請同學(xué)讀，誰讀對了誰就可以得到相應(yīng)的水果。選擇身體部位的小組可請大家做游戲：比比誰的反應(yīng)快。出示鼻子的音節(jié)，請同學(xué)馬上摸到鼻子；出示手臂的音節(jié)，馬上舉起手臂……2．找朋友。一種是看拼音找同學(xué)。把學(xué)生分為兩大組，其中一組每人拿到一張寫有同學(xué)名字（拼音）的卡片，拼出后到另一組找到這個同學(xué)，看誰找得
