創(chuàng)新教學(xué)方法 提高美育質(zhì)量

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1、創(chuàng)新教學(xué)方法提高美育質(zhì)量創(chuàng)新教學(xué)方法提高美育質(zhì)量【摘要】有人說：音樂是世界語言，它是人類情感的結(jié)晶，有著其他任何一門藝術(shù)所無法比擬的特殊魅力。音樂是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要基礎(chǔ)性學(xué)科之一，在實(shí)施新課程改革的進(jìn)程中必須對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新?！　　娟P(guān)鍵詞】音樂，教學(xué)，方法，轉(zhuǎn)變，更新　　　　古今中外的教育家，都對音樂的美育作用給予了高度的注意?？鬃釉f：廣博易良，樂教也。意即利用音樂陶冶青年的性格論文聯(lián)盟.L.，使其養(yǎng)成文質(zhì)彬彬、溫良敦厚的君子風(fēng)度。音樂是陶冶情操、完善人格的有效途徑之一，它在品德培養(yǎng)中具有不可替代的獨(dú)特功能。傳統(tǒng)的教學(xué)方法與課堂教學(xué)模式是難以提

2、高學(xué)生的綜合素質(zhì)的。筆者認(rèn)為，要切實(shí)提高學(xué)生對作品的鑒賞、分析與創(chuàng)造能力，就必須轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與方法。　　1.要注重觀念的轉(zhuǎn)變與教法的更新　　中學(xué)音樂教育不是以培養(yǎng)音樂家為目標(biāo)，而是通過古今中外各類型經(jīng)典音樂作品的演唱、演奏和欣賞等教育教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽，認(rèn)真體驗(yàn)，使其內(nèi)心情感滲透到作曲家所表現(xiàn)的豐富情感世界中去，在高雅藝術(shù)的熏陶下，其身心就不斷地得到愉悅，從而使心靈得到升華，并由此逐步實(shí)現(xiàn)完美人格的創(chuàng)造和全面素質(zhì)的提高。欣賞教學(xué)，一直以來都是教師講，學(xué)生聽，等到學(xué)生欣賞的時(shí)候已興趣全無，因?yàn)榻處熤v的太多了，也限制了學(xué)生的主動思維。這種填鴨式的老套

3、的教學(xué)模式根本無法適應(yīng)新時(shí)代下的要求，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和參與性。我在教學(xué)中嘗試采取了幾種教學(xué)方式：　　1.1啟發(fā)開放式的教學(xué)方法。所謂的啟發(fā)開放式是指在教師的啟發(fā)下由學(xué)生自己充分發(fā)揮自由聯(lián)想和想象，在不離開音樂共性、作品思想的前提下，讓學(xué)生根據(jù)音樂進(jìn)行再創(chuàng)造?！　?.2根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異教學(xué)。音樂欣賞是藝術(shù)化的音響流在聽覺中造成的一個(gè)持續(xù)不斷的痕跡流。這個(gè)感知的過程可以理解為在記憶的基礎(chǔ)上完成的審美過程。這種非同類因素有：聽覺的感覺、哲理的體會、過去有關(guān)的生活經(jīng)歷、知識的積累、經(jīng)驗(yàn)、思想及欣賞時(shí)的情緒等等，在這些因素的作用下產(chǎn)生的聯(lián)想，便存在著

4、個(gè)別差異問題。當(dāng)然，不能因個(gè)別差異而放棄音樂的共性。比如音樂中出現(xiàn)鳥鳴時(shí)你不能理解為這是馬蹄聲，否則就離開了最起碼的音樂共性?！　?.3求異思維式的教學(xué)方法。欣賞教學(xué)是整個(gè)音樂教育體系中的重要一環(huán)，對學(xué)生審美意識的發(fā)展，審美能力的提高，以及學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的形成起著不可估量的作用，已經(jīng)引起了音樂欣賞教學(xué)工作者的重視。于是有關(guān)音樂欣賞方面的教學(xué)方法也逐漸多起來，但即使再多教學(xué)方法的出現(xiàn)也掩蓋不了現(xiàn)在中小學(xué)音樂欣賞的教學(xué)欠缺：從教師的主觀感受出發(fā)；以一成不變的素材為主要內(nèi)容；以枯燥、單調(diào)的分、合為基本手段；不注重學(xué)生求異思維的訓(xùn)練和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；把學(xué)生放在欣賞

5、者而不是鑒賞者的地位。音樂本就是一門模糊的藝術(shù)，沒有什么對錯(cuò)而言。音樂課堂是一個(gè)可以暢所欲言的地方，也沒有對錯(cuò)可分。所以，在音樂教學(xué)上，學(xué)生有權(quán)利說出自己的想法與意見，鍛煉自己的求異思維?！　?.科學(xué)運(yùn)用音樂課堂的教具　　教學(xué)用具有很多種，包括多媒體教學(xué)用具和實(shí)物教學(xué)用具。多媒體演示很生動、具體，可彌補(bǔ)過去音樂教學(xué)中看不見摸不著的缺陷，幫助學(xué)生很好地理解音樂作品。比如在教學(xué)《中國民族樂器》一課時(shí)，教師如果僅僅是紙上談兵，一堂課的時(shí)間也不可能讓學(xué)生體驗(yàn)所有的樂器的音色，況且教學(xué)中也不可能把所有民族樂器都搬入課堂?，F(xiàn)在多媒體出現(xiàn)在課堂的時(shí)候比較多，但因?yàn)槎嗝襟w制

6、作費(fèi)時(shí)費(fèi)力，并因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境所限也具有一定的局限性。為了使學(xué)生進(jìn)行很好的欣賞，除了依靠多媒體教學(xué)用具外，還可以依靠其他的實(shí)物教學(xué)用具。①一根繩子。我們在欣賞俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》的時(shí)候，我向體育教師借了一根很粗很長的繩子，找了幾名體態(tài)較胖的男同學(xué)，讓他們在繩子的另一端，再找?guī)酌瑢W(xué)在繩子這一端使勁拉，學(xué)生在活動中體會到了纖夫的生活艱辛。②一首歌曲。每首音樂作品都有他特定的年代，我們可以在欣賞課開始時(shí)先播放本論文聯(lián)盟.L.節(jié)課與要欣賞的音樂作品同年代的歌曲，讓學(xué)生在還沒進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，就先明確本節(jié)課要欣賞音樂作品的年代與時(shí)代背景。這樣，教師在教學(xué)過程中，

7、只要簡單的引導(dǎo)學(xué)生欣賞就可以了?！　?.開展音樂活動，激發(fā)學(xué)生興趣　　常言道：教有常法，而無定法。在教學(xué)過程中還可運(yùn)用以下方法：　　3.1組織擂臺比賽。把音樂課堂變成一個(gè)競賽的場所，把學(xué)習(xí)知識變成打擂的形式，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也可以增強(qiáng)學(xué)生的求知欲?！　?.2游戲式教學(xué)方法。每個(gè)人都不會拒絕游戲，學(xué)生更是不例外。將以講述、靜聽、觀看為主的教學(xué)內(nèi)容改換成以一串游戲節(jié)目，以學(xué)生的自我表演等為主。必要時(shí)改變學(xué)生座位，將插秧型改成半圓型或馬鞍型，撤去講臺或?qū)⒅v臺置于一角。教師由主角改換成導(dǎo)演，上課時(shí)，讓更多的學(xué)生參與，上臺表演，從游戲中獲取音樂知識，感

8、受音樂的美。　　3.3環(huán)境熏陶的方法。在音樂教學(xué)時(shí)不