立足鄉(xiāng)土美術資源，創(chuàng)新美育教學方法

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1、立足鄉(xiāng)土美術資源，創(chuàng)新美育教學方法立足鄉(xiāng)土美術資源，創(chuàng)新美育教學方法雕塑家羅丹說：在藝者的眼中，一切都是美的，因為他銳利慧眼，注視到一切眾生萬物之核心。如能抉發(fā)其品性，就是透入外形觸及內(nèi)在的真，此真也就是美。美術教育是對學生藝術創(chuàng)造力的一種熏陶和培養(yǎng)，通過對現(xiàn)實生活觀察、體驗、研究、分析、選擇、加工、提煉生活素材，塑造藝術形象的創(chuàng)造性勞動。這就決定了美術學習絕不是一種單純的技能技巧的訓練，而應該視為一種文化學習?？梢哉f，美術教育的過程，就是教師利用現(xiàn)有教育教學資源，發(fā)揮自身主導作用，有意識培養(yǎng)學生想象力、

2、創(chuàng)造力和藝術鑒賞力的過程，更是塑造孩子們思想情操的過程。這就要求美術教師必須不斷創(chuàng)新教學方式方法，才能達到提高學生藝術鑒賞力、創(chuàng)造力的目的。欣喜的是，我國自改革開放以來，美術教育事業(yè)迅速發(fā)展，美術教材也極大豐富，不僅全國統(tǒng)編教材內(nèi)容涵括了美術概念的各個方面，各地方為了不斷適應社會多元化發(fā)展的要求，又針對實際情況補充了鄉(xiāng)土教材，民族、民間、鄉(xiāng)土文化資源成了學校美術課程資源開發(fā)與利用的重要內(nèi)容，因之立足于本土文化資源，體現(xiàn)出強烈的地方民族特色，讓學生得以接觸不同地域的美術文化，了解當?shù)氐娜宋臍v史，自然環(huán)境、風

3、土人情，從而培養(yǎng)多元化人才，以適應未來社會發(fā)展的需求。有鑒于此，在初中美術課程的教育與教學活動中，教師更應注重引導學生走出校園，走進社會，走進大自然，這也就成了美術課發(fā)展趨勢之必然，對美術教師來說，既是提升自我的理論與素養(yǎng)的良機，也成為一種考驗自身創(chuàng)造力與教學能力的新挑戰(zhàn)?！　∧敲?，如何識別并及時把民間鄉(xiāng)土美術文化資源加工轉(zhuǎn)化為初中美術文化教育課程呢？如何讓學生們接受與不抵觸帶有濃郁鄉(xiāng)土特色的美術資源呢？這是我們每個美術教師應該且必須關注的問題。要知道，學生對社會的認知和創(chuàng)造絕非無中生有，而是以一定的經(jīng)驗

4、基礎為前提的。所以，當今時代的美術教師，不僅僅要做新課程的實施者，更要帶領學生做課程資源的引領者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。凡是能在生活、生產(chǎn)現(xiàn)場進行的課程，一律到現(xiàn)場去，盡可能把課程搬出教室，走進社會。，有感于此，結合我在中學美術教育與教研工作中采取的一些方法和措施，我認為，美術教師可以側重進行以下四種教學實踐方式，來完善與創(chuàng)新自身的教學活動與方法，可以取得不錯的教學效果?！　?.學會以自然為師。楊絳曾翻譯英國詩人蘭德的詩《生與死》：我熱愛大自然，其次是藝術，我雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準備走了?？梢哉f，

5、自然與藝術原本是人類靈性中孿生的兩面。在美術教育中，組織學生走進大自然，欣賞自然風光之美；走入社會參加實踐活動，體味人性之美；進行鄉(xiāng)土美術教學，感悟藝術之美。這些體驗，更有利于學生在真實情景中感知對象，發(fā)現(xiàn)并利用資源，凡是能在生活、生產(chǎn)現(xiàn)場進行的課程，一律到現(xiàn)場去，盡可能把課程搬出教室，走進社會。這不僅是美術創(chuàng)造的靈感基礎，也是提高學生藝術鑒賞力與創(chuàng)造力的基礎?！　?.采取以藝術采風為手段。運用現(xiàn)場訪談、實地搜集美術資料等形式，讓學生感受風土人情、文化習俗，培養(yǎng)學生考察、研究鄉(xiāng)土美術的興趣?？梢越M織學生以

6、生態(tài)游的方式，把美術課堂移到野外，在游玩中觀察感受景觀、人文之美、拓寬其視野，提升其感悟程度。嘗試利用當?shù)氐纳a(chǎn)工具及民間器具（草編竹編等）等給同學以啟發(fā)和靈感，并要求學生寫生和記日記，把親身體會寫下來，以發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)獨立思考的能力，進一步提高學生的分析問題能力?！　?.實現(xiàn)以影視圖像為主要形式。圖片與影像的直白感染力，不容小覷。便于激發(fā)起學生積極主動的學習狀態(tài)，引起學生的共鳴與感觸。運用拍攝錄像、照片搜集和整理人文景觀中的鄉(xiāng)土美術資料，結合鄉(xiāng)土美術教材，通過放映錄像、圖片展示、教學課件、多

7、媒體電腦圖形設計、文字資料介紹等方式向?qū)W生介紹鄉(xiāng)土美術，培養(yǎng)學生的興趣，引導學生關注藝術傳承與發(fā)展，一方面體會古典藝術的美，另一方面思考如何將鄉(xiāng)土藝術與現(xiàn)代藝術結合，更好地服務于當代生活，觸動學生們的創(chuàng)造興趣與靈感，從而創(chuàng)造出大量有意義的作品?！　?.注重以藝術創(chuàng)造活動為載體。把鄉(xiāng)土美術教育與校園文化建設有機地結合起來，開展形式豐富的藝術實踐活動。如鄉(xiāng)土景觀風景寫生作品展攝影作品展家鄉(xiāng)美書畫展等，還可以與其他學科聯(lián)系共同開展校園文化活動。如與歷史和地理學科結合實地考察采集資料，與語文課結合采風后進行演講比

8、賽、征文比賽等，與音樂課相互呼應，通過與初中各學科間資源整合與互動，全面培養(yǎng)學生的審美情趣，提高審美素質(zhì)，完善學生自身的綜合素質(zhì)，使其有很大的進步與提升?！　【C上所述，如果能利用身邊地域環(huán)境與豐富的社會資源，給美術教育提供一個廣闊的創(chuàng)新天地，何樂而不為呢！所以我說，一個勤于思考、善于創(chuàng)造、精于表現(xiàn)的教師，不僅僅是教育者，更是創(chuàng)造者，唯有這樣才能適應新形勢下的教育發(fā)展要求，培養(yǎng)出富有鑒賞力與創(chuàng)造性的人才。結合上述的教學感觸，我經(jīng)