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1、各國小學科學課程內容標準的比較作者：常初芳目前手頭具有的完整的科學教育標準有：美國的《國家科學教育標準（NationalScienceEducationStandards）》和2061項目的《科學素養(yǎng)的基準（BenchmarksforScienceLiteracy）》；英國的《英國國家課程：科學（TheNationalCurriculumforEngland:science）》；以及新西蘭的《新西蘭課程中的科學（ScienceintheNewZealandCurriculum）。另外，還有其它一些國家或地區(qū)的參考資料，如澳大利亞新南威爾士的《幼兒園至6年級科技
2、課大綱及支持文件（ScienceandTechnologyK-6SyllabusandSupportDocument）》，《俄羅斯十二年制學校自然科學教育構想》，《日本小學理科學習指導要領》，《臺灣九年一貫教育課程總綱綱要及其評價》等。從對上述材料的分析可看出，當前小學科學課程內容主要可歸納為以下幾個方面：l科學探究；l基本學科知識；l與個人和社會密切相關的科學問題；l科學的性質、科學與技術，以及科學史；l其它。一、科學探究這已成為當今科學教育最重要的內容，在美國和英國的標準中都被放在最醒目的位置。美國《國家科學教育標準》對科學探究的解釋為：在《標準》所表達的
3、觀念中，探究要比“過程的科學”更進了一步。在“過程的科學”中，學生學習觀察、推論和實驗，而探究除了“科學的過程”外，還要求學生在進行科學論證和批判性思維時能將過程和科學知識相結合，以發(fā)展對科學的理解。讓學生參與探究可以幫助學生發(fā)展：l?對科學概念的理解；l對獲得科學知識方法的欣賞；l對科學本質的理解；l對自然界進行獨立探究的必要技能；l具備善于運用與科學有關的技能、能力和態(tài)度的品質。探究的科學是科學教育的根本，是最終組織和選取學生活動的支配原則。探究方面的標準強調的是進行探究的能力，以及要加深對科學探究的理解。各個年級的所有學生在每一個科學領域都應該有機會進行
4、科學的探究，并發(fā)展探究性思維和探究性行動的能力。這些包括：提出問題，計劃并執(zhí)行調查，利用合適的工具和技術收集數(shù)據(jù)，對證據(jù)和解釋之間的關系進行批判性和邏輯性的思考，作出并分析不同的解釋，以及進行科學觀點的交流。英國將科學探究列為第一位目標，而且要求將此目標滲透于其它各目標的學習之中，在所有考核中，它也將比其它目標更加受到重視。在1991年頒布的標準中，它被稱為“科學調查（ScientificInvestigation）”，而在1999年的新標準中被改為“科學探究（ScientificEnquiry）”，在要求上也有較大的提高。此方面各國的具體標準為：（一）美國探
5、究的科學幼兒園至四年級：1、進行科學探究必需的能力l?對某個環(huán)境中的物體、生物和事件提出問題；l?計劃并執(zhí)行簡單的調查；l?使用簡單的設備和工具收集數(shù)據(jù)和拓展感官l?利用數(shù)據(jù)作出合理的解釋；l?就調查和解釋進行交流。2、對科學探究的理解l?對所要回答的不同問題選用不同的調查方法。調查的種類包括對物體、事件和生物的描述、分類，以及進行公正測試（實驗性的）；l簡單的儀器，如放大鏡、溫度計、標尺等，為科學工作者提供了比單純利用感官更多的信息；l科學工作者利用觀察（證據(jù)）和對世界已有的了解（科學知識）來形成解釋，好的解釋以來自調查的證據(jù)為基礎；l科學工作者要將調查結果
6、公布于眾，他科學調查涉及提出和回答問題，并將答案與科學工作者對世界已有的了解進行比較；l科學工作者根據(jù)們對調查的描述要使其他人能夠重復該調查；l科學工作者對其他科學工作者的工作結果會進行反思和提出疑問。五至八年級：1、進行科學探究必需的能力l確認通過科學調查能夠回答的問題；l設計并執(zhí)行一項科學調查；l利用適當?shù)墓ぞ呤占?、分析和解釋?shù)據(jù)；l利用證據(jù)來發(fā)展描述、解釋、預言和模型；l批判地和邏輯地思考證據(jù)與解釋間的關系；l識別并分析不同的解釋和預言；l對科學過程和解釋進行交流；l在科學探究的各個環(huán)節(jié)使用數(shù)學。2、對科學探究的理解l不同種類的問題需要不同種類的科學調查
7、。有些調查涉及觀察和描述物體、生物或事件；有些涉及收集標本；有些涉及實驗；有些涉及尋找更多的信息；有些設計新物體、新現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)；還有些涉及制作模型。l現(xiàn)有的科學知識和理解指導著科學調查。不同的科學領域采用不同的方法、核心理論和標準來推進科學知識和理解的發(fā)展。l數(shù)學在科學探究的各個環(huán)節(jié)都是重要的。l用于收集數(shù)據(jù)的技術提高了精確度，并使科學工作者可以分析和測量調查結果。l科學的解釋強調與論點合理相符的證據(jù)，并利用各種科學原理、模型和理論?？茖W界接受并使用這樣的解釋，直到它被更好的解釋所取代。當這種取代發(fā)生時，科學便進了一步。l科學通過合理的懷疑而前進。提出問題和懷
8、疑其他科學工作者的解釋是科學探究的一部
